论高中政治教学反思与教师专业化发展

高中政治教师在开展教学的过程中一般会将自己的教学过程与教学情境作为基本的反思对象,在此基础上对教学进行反思,而这恰好是教师实现自身专业化发展的主要途径。高中政治教学是一种理论与案例相结合的学科,教师是通过对教学的不断反思,提高教学水平,实现教师专业化发展的目标。文章围绕高中政治教学分析了教学反思及教师的专业化发展。     

提升高中政治教学的有效性

高中政治课堂教学是在教师的主导下充分发挥学生主体地位的教学活动,是一种目的性和意识性都很强的双边活动。通过教学,要使学生掌握知识,提升技能,形成正确的情感、态度、价值观。可以说,有效性是教学的生命。如何提高高中政治课堂的有效性．很多教学实践者都有自己行之有效的办法。下面我就如何提高高中政治课教学的有效性谈谈体会。     

关于高中政治教学有效性的思考

高中政治课堂教学是在教师的主导下充分发挥学生主体地位的教学活动,是一种目的性和意识性都很强的双边活动。通过教学,要使学生掌握知识,提升技能,形成正确的情感、态度、价值观。可以说,有效性是教学的生命。如何提高高中政治课堂的有效性,很多教学实践者都有自己行之有效的办法。下面我就如何提高高中政治课教学的有效性谈谈体会。     

高中政治以人为本教学模式探略

近年来,在我国政治经济及教育体制发展变革的社会背景下,以人为本的教育理念也在逐渐影响教师课堂教学。在高中政治教学中,教师应当秉承以人为本的教学理念,以新课程改革理念为指导思想,不断改革和创新自己的课堂教学。本文立足于以人为本教学理念在高中政治教学中的意义,分析在新课程改革背景下高中政治实施以人为本教学模式的策略。     

江苏高考模式下高中政治课堂有效性的策略探究

在江苏省的高考模式,提升高中政治的课堂有效性就显得越来越重要。在江苏省的高考模式下,教师更需要重视高中政治的教学,虽然是高考不考的科目,但是在学业水平考试中也占据着重要地位。高中政治的教学应当重视教师的教学成果,明确高考的要求,采用高考的要求对学生进行培养。让学生在政治的学习中做好迎接高考的准备,提升自己的政治成绩。     

浅谈如何让高中政治课堂教学与生活实际相联系

高中政治课堂教学的主要目的就是对学生进行思想教育,从而帮助学生树立正确的思想观念。但是,一直以来高中政治教学就脱离学生的生活,导致学生认为高中政治是远离自己生活的,这样在课堂上就经常出现了学生无心听讲,昏昏欲睡的情况,致使教学效率低甚至有时候没有效率,达不到预期的教学目的。追根究底,无非就是教师在课堂教学中过于传授空洞的理论知识而脱离了学生的实际生活,让学生感受到政治课的枯燥乏味。因此,教师要重视高中政治教学与学生实际生活的联系,让高中政治课堂教学走进生活。     

新课程背景下高中政治反思性教学探讨

在教学创新发展的今天,教学方法越来越丰富。在高中教学实践活动中,让教学活动满足高中生的需求,促进学生的成长,才能体现教学活动的价值。教育工作者要反思自己的教学行为,利用反思性教学方法开展教学。将反思性教学应用到高中政治教学中,要求政治教师将教学理论与实践活动相结合,通过不断反思,提高自己的教学水平与学生的思想政治水平。     

浅议高中政治教学中心理化教学问题研究

素质教育要求培养的是高素质的复合型人才,因此在素质教育这个大背景下,高中政治教学必须立足素质教育的基本要求,结合学生学习的心理进行教学和研究。教学是一项双向活动,教师的教与学生的学,能形成一个双向的完整活动,只有单方面的活动都不能称之为教学。高中政治教学质量要从根本上得到提高,必须从心理上对学生和老师进行必要研究和科学认知。     

如何增强高中政治教学实效性

目前,高中政治教学工作中经常由于种种现状,导致教学实效性欠缺。基于这种情况,笔者根据自己的教学实践,提出增强高中政治教学实效性的一些办法,期望为广大教师提供参考。     

浅谈新课改后的高中政治教学

本文主要以文献法为主要科学研究方法,重点探讨了课改后的高中政治教学,得出:高中政治教学改革是教育发展的客观需求;转变高中政治教师教学观念是教学改革的重点;转变高中政治教师角色是改革的起点,更好地倡导新课改在高中政治教学过程中的实施,以为国家培养出素质精良,人格健全的建设者和接班人。     

如何利用网络资源优化高中政治课堂

科技的快速发展正在无意之中影响着我们身边的一切传统行业,教育也是如此,很多传统的教学方式如今已经渐渐渗透进了互联网的思维,而利用网络资源进行教学更是一件司空见惯的事情。在过去传统的高中政治教学方式中,教师与学生都将自己的眼光局限在课本和教材之中,但是随着信息化的渗透,需要教师充分结合网络中的教学资源,将网络资源毫无违和地融入到高中政治教学中,这样才能够为学生带来紧跟时代、符合教学要求的高中政治教学。     

竞赛与教学相结合的大学体育教学模式探索

面对新一轮课程改革,我们在实践过程中遇到了一些困惑,现就自己在高中政治新课改教学中所面临的困惑及解决的办法,谈谈自己的粗浅认识。一、新课改教学过程中的困惑1.教师观念转变的问题教师观念的转变首先是教师教学观念的转变,只有更新教师的教学观念,才能     

浅谈如何构建高效的高中政治课堂

政治是高中阶段的一门重要学科,不少政治教师在教学过程中付出了很大的精力和心血,但是教学效果却没有明显的提高,甚至有些学生出现了厌学情绪。在新课程改革的大背景下,如何改进高中政治教学,激发学生学习政治的兴趣,提高课堂教学的有效性,是教师需要深入思考和研究的课题。笔者结合自己的教学实践,在本文中谈了几点如何构建高中政治高效课堂的方法。     

谈多媒体与高中政治教学的整合

教学改革不断地深化,学校都在抓紧教学质量提升。尤其是高中教学中,教师为了迎合教学质量,在不断进行教学模式的改进。而对于一名高中政治教师来讲,高中政治教学模式需要不断地改进。同时,高中生正面临升入高校时期,所以为高校培养人才是非常重要的。高中政治教师看到了这一方面,所以在教学中不断地加强自我课堂的教学整改。经过多名教师的不断总结,认为在高中政治教学中将多媒体教学技术融进课堂,能使教学质量得到一定的提高,下面谈谈多媒体在高中政治课堂教学中的作用。     

高中政治教师专业素养考核的命题研究

教师的专业素养是指教师在文化专业知识、教育教学能力等方面,在一定的社会环境影响下,经过锻炼与培养而达到的综合水平。各地高中政治教师的招聘和评比活动,如教学大比武、学科带头人评比、教学能手评比、名教师评比等。     

基于高中政治教学浅议提升教学质量的措施

伴随着我国教育体制的不断创新,高中政治教学也在不断改革。以往的教育模式已经不适应社会的发展,教师需要不断学习,掌握新的教学模式。以往的教学模式是以教师为主体,无法提升学生的学习兴趣,现在我们应该把学生放在教学的主体位置,教师辅助学生。基于此,笔者结合自己的实际教学经验,提出了提升高中政治课堂教学质量的办法,希望能够一次提升学生的学习兴趣。供同行们参考指正,希望能够从根本上激发学生对高中政治的学习热情。     

浅析人本主义在高中政治教学中的应用

基础教育教学改革已经在全国拉开序幕,在这样的社会背景下,高中政治教学要不断改革,在高中政治教学中如何不断强化学生在课堂教学中的主体地位,促进学生的全面发展,不断提高课堂教学有效性,是众多教师需要解决和思考的问题。本文就高中政治教学的有效性问题,阐述了如何在高中政治教学中融入人本主义教育,以促进高中政治教学的改革和完善。     

时事政治在高中政治教学中的应用和效果分析

在现在的高中政治课程教学中,高中政治教师除了要给学生讲授基本的课程知识之外,还需要给学生讲授一定的时事政治。时事政治,不仅仅是对学生进行知识上的扩展,而且它还是高考政治中所必考的内容,因此,教师在教学的过程中,对于时事政治的应用是不可避免的。本文将立足于高中政治教学现状的基础上,对时事政治在高中政治教学中的应用和效果展开分析。     

浅谈高中政治教学中德育的渗透

教师在高中政治教学中对学生德育的渗透,既是高中政治教学的重要内容,也是对新课标中三维教学的重要遵循。由于实践教学中教师对德育的重要性认识不足,导致重智育、轻德育成为高中政治教学的常态,影响了学生正确价值取向的形成。因此,高中政治教学中德育渗透刻不容缓。本研究以此为背景,对高中政治教学中德育的渗透策略进行探讨。     

浅谈高中政治教师学科教学知识的发展

当今世界教育界把注意力放在了对教师的教育及教师的专业发展上,相关方面的课题成了教学理论研究者研究的热点,本文就高中政治教师的学科教学知识进行研究。首先总结了高中政治教学学科教学知识的来源,其次分析了高中政治教师在学科教学知识发展过程中存在的问题,最后提出了完善高中政治教师学科教学知识的策略。