命运的暗示候拾皆是

2012年，我获得了“全国十佳教师作家”称号。接受媒体采访的时候．免不了面对“你是怎样走上文学创作道路的”这个问题。对于这个问题．我没有说出自己的真实想法，或者说来不及说出自己的真实想法，便一律用“喜欢”这个简洁的词搪塞过去了。     

新课程需要新的历史教师

七年级新的历史教材简了内容，却繁了备课；易了学生。却难了老师。这是我一年的七年级教学实践最大的体会。教材在更新，新形势下的历史教师也需要更新。     

“没了想法”的说法值得警醒

袁新文在2012年3月2日《人民日报》撰文指出:"‘我没了想法’——这就是中国许多学生十几年呕心沥血‘被教育’的结果。我们唯一会做的就是在‘说说你的想法’的题下默写出‘标准答案’,然后在‘姓名’栏大笔一挥签上自己的名字,表示这是‘我的想法’,然后屁颠儿屁颠儿地交卷子等着发回好成绩。""老师对上课的理解从来就是‘我把我的想法’     

《山西教育》哺育了我

《山西教育》哺育了我黄冠芳离开《山西教育》南回广东已经整整２６年了。由于《山西教育》七年的哺育之恩，她一直令我梦绕魂牵，曾一度萌发过重投怀抱的想法。但因工作繁忙，云山远隔，直至去年我才有一次探访她的机会。旧地重游，感触良多。出于怀旧感情的驱使，我特意...     

我对目前教育的一点看法和建议

我已经做了七年教师了，所处的环境、所经历的人事，让我对现在的中国教育有了一些看法，不吐不快。我想从自己所处的具体教学环境出发，围绕着自己的个人小圈子，谈谈自己身边的事物，谈谈在教学中亲身体会到的东西。下面我按照发现一个问题、解决一个问题的思路来写作，希望这些粗浅、普通的想法能够抛砖引玉。     

课程标准部编理念核心素养

2012年初,2011版初中历史课程标准颁布,2017年9月部编七年级上册历史教科书全面推开。为了推动一线教师对部编教科书问题探讨,2018年我刊开辟了“部编教科书研究”专栏。一年来,我们持续发表了30多篇相关文章,对部编教科书编写结构、内容选取、内容表述、图片选取,以及课堂教学等问题,进行了广泛、深入的探讨。我们也在...     

严是爱，松是害

郭蕾老师在《师路心语话成长》（《中学历史教学参考》2012年第10期）一文中谈到：“（学生）再乱的回答,也必然有它的原因,就像有学生故意恶作剧,当老师问‘国民党不抗日怎么办？’学生回答：‘拉到德育处!’比起恼羞成怒．现在我更想笑着说你有才,这么有创意的想法,     

李学勤：科学家的态度

我工作时间很长．1952年从清华大学出来到中国科学院．1954年从考古研究所转到历史研究所。到了历史研究所之后，除了研究工作之外，我总有一定的行政事务，所以我练就了这么个特点，一方面工作节奏快一点．包括走路说话．因为没办法。比如一天我要见10个人甚至更多的人，那我每个动作快点，快做决定，快表达意见，快提出想法，其实我自己很有意识地调整一下节奏。我每天都忙．可以说1年365天很少有时问不忙的。     

谈德育在英语学科中的渗透

<正>我是2008年来到肃北县城小学工作的,转眼间七年过去了。这七年来,我不断成长着,我的学生也不断成长着。我教授的是小学英语,看似简单,却令人不容忽视。下面我谈谈在工作实践中的一些想法:在英语课堂中,我试图提高学生的口头表达能力,活跃课堂气氛,增进师生情感,使学生愉快地掌握知识,这不仅有利于教师及时了解学生的思想动向,发现问题及时给予正确引导,     

探索历史课堂精彩之源——史料教学杂谈

当同学们陆续走出中考考场,我知道2012年的中考结束了。2012年中考历史试卷＂新在哪里？＂＂难在何处？＂……这些问题并没有随着中考的结束而消逝,相反却愈来愈强烈地萦绕在我的脑海久久挥之不去。＂图文并茂＂＂题型新颖＂是我对2012年历史中考试卷的第一感觉,如非选择题部分17题＂史实与推论”、18题“历史时空”都是新增题型,当然材料题仍是2012年中考考查的重头戏。这就不能不引起我对史料教学的再一次研究。史料是构成人类历史的材料,是人类历史发展过程中遗留下来的痕迹。所谓“史料”应当是指“反映某一特定历史事实的原貌的材料”,史料的形式也是多样的,有文字、数据、表格、图片、音像、实物、口述等。关于历史教学中史料的运用,我通过对2012年中考历史试卷的研究及平时教学的实践,谈谈对史料教学的看法．希望有助于以后的教学。     

我学习历史的几点体会

在2005年的高考中，我取得了641分的好成绩，位居江苏省文科第七名，南通市文科第一名，现已经提前被北京大学光华管理学院录取。五门学科中，历史单科的分数最高，为134分，可以说为我打赢高考这场硬仗立下了汗马功劳。我想在这篇文章中谈谈自己高中以来学习历史的一点粗浅的心得体会，希望能给即将参加历史高考的学弟学妹们一些帮助。     

读后感

真诚感谢聂教授的评析和指导。我想结合中学现状和具体的“遭遇”，就“评说”中的两个观点谈谈自己的想法。     

浅谈课改后的科学备考

2009年是旧教材最后一年高考，面对新教材，面对新形势下的高考，我们应如何沉着应对新一轮的高考复习？多年的高考复习模式是否仍然可以继续？针对文综高考模式，我粗浅的谈一下关于历史复习的想法。     

都是“无奈”惹的祸

在教学苏教版小学语文第七册《九色鹿》一文的过程中，我让学生说出读书的感受时，有个学生的回答令我有点失措。他说：“老师，我从‘无奈’这个词可以看出国王是知道他的国家有九色鹿的，因为被王妃缠着没有办法，才无奈发皇榜的。”这个问题我在课前根本没有考虑到，我的思绪乱了几秒钟，但理智告诉我，我必须想法把学生的思绪拽回来。我就说：“国王到底知道不知道他的国家有九色鹿呢？如果他知道国家有九色鹿的话，他还要发皇榜吗？”我以为这位学生能顺着我的想法往下说，没想到他却说：“国王肯定要发皇榜，因为他自己不能去捉，派人去捉又不知道九色鹿在哪儿，     

学生不愿当“官”怎么办

“老革命遇到了新问题。”开学初，又接了一个新班——七年级（1）班，凭着多年带班的经验，报到的第一天，打算成立临时班委会，带领全班学生做好开学工作。当我满怀自信地站在讲台上，讲明我的想法后，让我失望的是学生并没有给我“面子”，没有一个学生主动站出来担任班干部。没有人主动干，而工作还得有人干，我只好利用“权力”，     

关于创建规范教育收费示范县工作的思考

根据教育部等七部门“关于开展创建规范教育收费示范县工作的通知”和自治区教育厅等七部门“关于开展创建规范教育收费示范县活动的实施意见”，经自治区治理教育乱收费联席会议2006年11月15日会议研究，决定对呼伦贝尔市、通辽市、锡林郭勒盟、阿拉善盟等四盟市首批申报的12个旗县（市）进行检查、评估和验收。我有幸参加了这次活动，期间不乏启示，萌生了一些认识和想法。     

让学生收获有思想的信息技术——有感于《我为神七飞天做小报》教学设计

作为一名信息技术教师,我常常告诫自己：不要做一个“只有技术没有思想”的教师,要多让学生收获带着思想的信息技术。因为技术不是最关键的,人才是最重要的。在《我为神七飞天做小报》这课的教学设计中,我循着这样一条模糊的想法摸索着,而整堂课设计下来,我的想法慢慢变得清晰而确定了。     

新课程改革下高中历史课堂教学模式的创建

正自2009年河北省进行新课程改革以来,我一直工作在教育第一线,亲身体验、参与课程改革。四年下来,在课程改革方面有些自己的想法。现就高中历史课堂教学模式的创建谈一下我的想法。高中历史课程改革之后,课程标准强调三维目标的达成,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。通过对三维目标的深刻研究及其理解,我在课堂教学模式上做了一些尝试,经过四年的教学实践,我在课堂教学模式上的探讨取     

知识就是力量——谈西藏地热队的职工教育和我的体会

我参加工作时是一个高中还没毕业的青年,只上过七年学。我和一起参加工作的同志当时普遍有一种想法;有没有文化不要紧,我们有的是力气,只要肯出力,还怕工作干不好?因此,八小时之外,只是玩,根本不学习。后来,我在四二井队当了司钻。当     

利用乡土历史素材提高历史教学的实效性

<正>伟大的科学家爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师!"我在教学中发现,有相当一部分学生认为历史这门学科学习的大都是许多年甚至千百年前的史实,离他们实在太遥远了。这样的想法直接影响到他们学习历史的兴趣。于是我开始思考,如何让学生们感觉历史离他们并不遥远呢?也许,引导他们发现身边的历史会是一个不错的选择。基于这样的想法,在教学中我开始一步步地实施这一计划。