大学生的职业自我概念与职业选择

大学生的职业自我概念与职业选择存在着密切的联系。职业自我概念是大学生进行职业选择的基础,而职业自我概念又在大学生的职业选择与职业发展中得到进一步发展与完善。因此,要想促进大学生进行正确的职业选择,高校职业指导的重点是帮助大学生建立起健全良好的职业自我概念。     

独立学院大学生主观职业障碍与职业探索行为的关系——职业价值观的中介作用

为了探讨独立学院大学生职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为间的中介作用,采用大学生主观职业障碍问卷职前问卷、职业探索行为量表、大学生职业价值观问卷对370名独立学院大学生进行调查。结果发现,独立院校大学生的职业价值观与主观职业障碍、职业探索行为均呈显著正相关;职业价值观在主观职业障碍和职业探索行为之间起部分中介作用;不同性别、年级、是否独生、是否校外兼职的大学生感受到的职业价值观、主观职业障碍和职业探索行为得分不同。     

职业发展教育中大学生职业成熟度的培养

职业成熟度极大地影响着大学生的就业潜力与职业前景.职业成熟度由职业发展的动力系统、职业发展的知识能力系统、职业发展的调节系统三部分构成,三个系统相互影响、相互促进.提高大学生职业成熟度,教师应着力于引导学生树立正确的择业观念和职业目标,加强心理辅导工作,增强大学生的知识储备和综合能力,重视开展大学生职业生涯规划教育及活动.     

大学生职业选择与职业设计的实证研究

大学生就业难是当前全社会关注的焦点问题。大学生个体的择业观念、职业设计、就业准备等因素是导致就业难的重要原因。本文从分析大学生职业选择与职业设计的调查问卷入手,探讨大学生职业设计与职业选择的现状及存在的问题,对正确引导大学生择业、改进学校教学和管理工作提出相应的建议。     

职业技术类院校大学生职业成熟度调查研究

职业成熟度对个体职业决策及职业发展有重要影响。采用问卷方式调查241名职业技术类院校大学生,了解大学生职业成熟度发展特点,并从性别、年级、教育层次、有无兼职、是否是学生干部等角度分析其影响因素。结果表明:大学生总体职业成熟度处于中等偏上的水平,职业成熟度年级差异显著,高职生的职业成熟度显著高于本科生。     

大学生职业指导工作的思考

学校职业指导工作对大学生的职业发展至关重要,可以使大学生更了解自己和职业,更好建立职业发展的观念。本文分析目前大学生职业指导工作的现状、必要性,提出更好开展大学生职业指导工作的对策。     

大学生职业价值观探析

大学生职业价值观对大学生毕业后就业的选择和就业的目的和态度起着至关重要的作用,是影响大学生就业的重要因素。文章对国内外有关职业价值观的研究成果进行了梳理,分析了大学生职业价值观的内涵,提出了大学生职业价值观维度框架构想。     

大学生职业偏见与职业倾向的关系研究

职业倾向是一个人对职业表现出来的行为倾向。职业偏见是由于社会因素和不合理的认知导致的对不同职业的倾向性看法。本研究探讨大学生是否存在职业偏见及其与人格特质和职业倾向的关系。运用Holland职业倾向量表、"大五"人格量表和职业刻板印象问卷对郑州大学在校大学生335人进行问卷调查,经过分析得出以下结论:大学生中存在明显的职业偏见;大学生职业倾向在性别、专业背景和户籍所在地方面存在显著差异;大学生人格特质与职业倾向之间存在显著相关;社会型职业倾向受到外倾性人格、随和性人格的正向影响,受到职业偏见的反向影响。     

大学生择业中的职业定位问题

职业定位在大学生择业过程中是个不能绕开且至关重要的环节.大学生的职业定位是否具有求是性和合理性,不仅关系到大学生能否找到合适的职业岗位,而且影响着他们今后事业的发展.本文从大学生职业定位的影响因素、大学生职业定位的原则、大学生职业定位的程序等三个方面探讨了大学生择业过程中的职业定位问题.     

大学生职业成熟度调查

为探讨大学生职业成熟度的状况,采用大学生职业成熟度问卷,对447名大学生进行了调查。结果发现：大学生的职业成熟度总体偏低,在性别、年级、学校类型方面,大学生的职业成熟度存在着诸多差异。大学应该针对不同的年级,持续不断地开展职业生涯辅导。     

大学生职业形象

出版:清华大学出版社《大学生职业形象》一书详细阐述了职业形象和职场礼仪的概念与分类,拥有职业形象和职场礼仪的意义与价值,以及大学生塑造职业形象和礼仪的作用,并分别为男、女大学生的职业形象塑造各自提供了9种范例,还阐述了办公礼     

职业价值观对少数民族大学生职业选择的影响分析

以新疆农业职业技术学院大学生为样本,分析民汉学生职业价值观的差异,发现影响少数民族学生职业选择的原因,调查研究职业价值观对少数民族大学生职业选择的影响。发挥职业价值观在少数民族大学生职业选择中的积极影响,提出缓解高职少数民族学生就业压力和就业难问题的对策与建议。     

基于职业发展理论的大学生职业决策特点分析

职业发展的阶段性影响职业决策的基本特点。大学生处于职业发展的探索阶段,职业决策呈现理性化、经济利益和自身发展并重以及先就业再择业等特点,同时,职业决策也出现了一些与现实矛盾和冲突的问题,高校和大学生本身要把握职业发展的规律,采取有效对策,促进大学生合理进行职业决策。     

高职学生职业价值观与职业成熟度:职业决策自我效能的中介作用

文章采用《中国大学生职业成熟度量表》《大学生职业决策自我效能量表》《大学生职业价值观量表》等问卷,随机抽取405名高职学生进行调查研究探讨高职学生职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者的关系。结果表明:高职学生的职业价值观、职业决策自我效能和职业成熟度三者呈显著相关;高职学生职业价值观可以通过职业决策自我效能来预测职业成熟度。因此,职业决策自我效能在高职学生职业价值观与职业成熟度关系中发挥了部分中介作用。     

谈大学生职业能力的培养

职业能力是大学生进行职业活动和促进职业发展的核心要素之一,也是大学生职业素质最为关键的要素。加强对大学生就业的核心竞争力——职业能力的培养,既是大学生求职就业的现实需要．又是大学生在职场获得成功的基础。大学生应充分利用大学资源培养自己的职业能力。     

大学生职业价值观测评要素与职业特点分析

职业价值观是大学生选择职业时的重要标准。基于回顾和总结国内外对职业价值观内涵意义和测评要素的研究,着重探讨了职业价值观测评要素的优化与职业特点,旨在促进我国大学生的职业选择与职业发展。     

大学生职业素质提升与合格职业人的培养路径

培养和提升大学生职业素质不但关系到高校为社会培养和输送人才的质量,也关系到高校的社会声誉,更关系到大学生的就业.它是社会对培养合格职业人的迫切要求,也是学校亟待培养合格职业人的客观要求,更是大学生迫切希望成为合格职业人的内在需求,抓住大学生职业素质提升的四个"关切点",探讨提升大学生职业素质路径的"四个方面",对大学生实现从"学生"到"合格职业人"角色的转变具有积极的现实意义.     

大学生职业障碍知觉的探析

文章从职业障碍知觉的含义、职业障碍知觉对大学生发展的不利影响、大学生职业障碍知觉的特点、大学生职业障碍知觉的影响因素及教育建议等四个方面,对大学生职业障碍知觉展开了深入探析,旨在帮助大学生正确地认识自我、全面了解职业世界,培养大学生面对未来困难的积极的人生态度,减少职业障碍知觉不利影响.     

大学生职业价值观教育路径

大学生职业价值观是大学生对于职业的认识、职业的评价、择业的倾向等关于职业生活的总体看法,它通常建立在职业需要的基础上,并通过职业需要制约个体的职业选择、调控个体的职业行为。当代大学生在职业价值观上表现出个人主体意识增强、评价标准务实、价值取向多元、目标功利化等特征。引导大学生形成正确的职业价值观,需要社会、学校和家庭共同努力,密切配合。     

职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系研究

本文在对387名大学生采取问卷调查的基础上,探讨了职业价值观、职业自我效能与大学生择业意向的关系.并得出提高大学生的职业自我效能有助于改善大学生的职业选择的结论.