硕士新生，要尽快认清自已

某某同学：你好!首先感谢你的信任。我比你们大不了多少，希望不仅能带给你们一些专业知识，也能结合自己成长路上的得失带给你们一些课堂以外的东西。所以，请放开心灵和我交流．     

保护,有时只需换个角度——薛法根《爷爷的芦笛》听课随感

在海安县实验小学听了特级教师薛法根<爷爷的芦笛>一课的教学,薛老师的课堂平实而不失精巧,本真而不含伪饰,让听者如饮一杯清醇的碧螺春,香在嘴里,留在心间.这里,我选几个出现在课堂上的细节,谈谈这些细节带给我的一些启示和思考.     

“问题伴学”下的合作学习,创建高效自信课堂——“分式方程”教学案例分析

初中数学课堂不仅是教师教学、学生学习的主阵地,更是师生、生生互动交流、提高的平台.课堂中,将所学知识问题化,不仅能激起学生的参与度和对问题的深层思考,更能让学生体会到解决问题后的成就感.     

我的课程安排表

我想,我的语文课可以这样上。星期一由于这一天前学生都经历了星期天,所以,这一天的语文课可以安排学生谈假日见闻为主。可以鼓励学生在课堂上畅所欲言,不拘一格的发表所见、所闻、所思、所想、所疑,交流各自的人生,那将是一堂生动而温馨的课。如果说要布置作业的话,那么,让学生写下这堂课的见闻就是很好的作文训练。课后,学生间可以进一步交流各自的经历,作为课堂交流的延续,师生亦如此,不亦快哉。星期二如果说学生可以每星期看一部电影的话,我觉得星期二将是一个不错的日子。我不知道学校会不会赞同我的想法,但是我认为电影是现代人的梦想…     

浅谈数学课堂提问的有效性

课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。通过有效的课堂提问，不仅能激发兴趣、启发思考，还能及时反馈知识的掌握情况，捕捉有效的教学信息，及时调控教学过程，从而提高课堂教学质量。     

引导学生进行有效的交流——《画风》课例研究

我曾在杂志上看到过这样的一则数学课例,题目是《如何引导学生进行有效的交流——小学数学“两位数减两位数”课例研究》。教学思路经过三次变化,终于让课堂活起来,让交流更有效了。这则课例带给了我深深的思考:语文课堂中的汇报与交流如何才能更有效呢?听过许多的课,看似热闹的发言背后却找不到深层次的思维交锋,看似亲切的鼓励却激不起学生思维碰撞的火花。汇报交流时,大多数孩子仅仅停留在自己对问题的认识上,只表明自己的观点,而不愿意去思考别人的思考,教师也很少引导学生进行评价、比较。交流中要引导学生彼此沟通和相互理解,还要培养…     

注重提高教学反馈效率

怎样的课堂反馈才是最为有效的？既然课堂反馈是师生间信息的交流。那我们就可以从以下方面作些思考。[第一段]     

精神的天堂

前年六月,江苏江都实验小学邀请我作为专家组成员之一,参加他们课题结题会。会上他们的教师给我们上了一堂汇报课,课题是《鸟的天堂》。上完课,我在评课时讲了一句话:“如果说大榕树是鸟的天堂的话,那么,我们应该让课堂成为师生精神的天堂!”让课堂成为学生的天堂,那么学生在课堂上应该是自由的、快乐的、充实的、美好的。自由的,是说学生在课堂上身心自由。他们能说自己想说的话,能充分表达自己的思想和见解。在这里,没有思想的桎梏,没有传统的约束,没有条条框框,没有绳绳索索。有的是自由,有的是直率,有的是坦诚,有的是争论,有的是碰撞,有…     

浅谈数学课堂语言表达能力的培养——有感于“位值图上的游戏”的三次磨课

<正>随着教育理念的更新,以教师为主体"一言堂"的教学方法已逐渐淘汰。但由于传统教学模式的根深蒂固,不仅教师不注重将课堂回归学生,学生也缺乏课堂发言技巧与心理素质的培养,导致学生课堂语言表达能力欠缺。不论是家常课还是公开课,学生沉默不语,课堂发言冷清的情景都时有发生。到底是学生不会还是不想呢?通过对周围师生的调查,后者占绝大多数。那为什么会出现这种情况?下面,我将结合沪教版数学二年级下册"位值图上的游戏"的三次磨课谈谈对这些问题的思考。     

趣·知·思·生——有感于谢烨老师的“卡通宝宝”教学

课堂是师生交流、碰撞、接纳的信息场。新课程理念下的有效课堂应是趣味课堂,知识的趣味性能直接引发学生的好奇心,从而激发学生的学习热情;应是知识课堂,是学生接受知识的主要阵地;应是思考课堂,让学生在思考中体验成功的喜悦和创造的欢乐;应是学生的天地,使学生真正体会到我的课堂我做主的乐趣。     

语文教学中,师生互动的教法初探

新的课程标准要求：在课堂教学中强调师生交往,构建互动的师生关系,创设能引导学生主动参与的教学环境,是新课程的基本理念之一。在课改中,我觉得模式化的东西太多了。这大大束缚了教师的手脚,同时也忽略了一个根本问题,学生不能积极地投入到教学过程中来。事实上,师生互动的课堂不仅能调动学生参与课堂的积极性,还能提高学生善于思考的深度。课堂因互动而精彩,学习因自主而发展。这才是成功的语文教育。本人结合自己的教学经验,在语文教学中,就师生互动的教法在此与大家交流与探讨。     

趣&#183;知&#183;思&#183;生——有感于谢烨老师的“卡通宝宝”教学

课堂是师生交流、碰撞、接纳的＂信息场＂。新课程理念下的有效课堂应是趣味课堂,知识的趣味性能直接引发学生的好奇心,从而激发学生的学习热情;应是知识课堂,是学生接受知识的主要阵地;应是思考课堂,让学生在思考中体验成功的喜悦和创造的欢乐;应是学生的天地,使学生真正体会到＂我的课堂我做主＂的乐趣。     

高中音乐鉴赏课上如何有效提问

提问是一种学问,更是一门艺术。有效的课堂提问,能引起学生学习的兴趣,激发学生探究的愿望,发展学生的思维能力。课堂提问是引起学生思考、反应,增进师生之间相互交流、相互作用的主要手段。面对新课改倡导以学生为主的音乐课堂,提问、让学生思考、讨论、活动,已经成为音乐鉴赏课中不可或缺的有效教学组织形式,并在课程教学实践中得到广泛运用。然而,在我的教学过程当中,面对城乡高中生参差不齐的个人素质差异,有效的课堂提问给我一个极其巨大的挑战。因此,如何在音乐鉴赏课堂中,尤其是城乡中学的音乐鉴赏课堂中进行有效的提问,促进音乐教学质量的提高,便成了我所关注和研究的课题。     

例谈地理课堂有效提问——《季风水田农业》课例教学反思

有效的课堂提问是构建地理有效教学的重要途径,是教师在课堂教学中进行师生交流的一项重要教学手段。为此,笔者对自己一节以课堂提问为主要教学方式的课进行了回顾、思考。     

三人同上《泥人张》带给我的思考

前不久,在无锡市初中语文评优课上,三位教师共同执教冯骥才先生的短篇小说《泥人张》。不同的教学设计呈现不同的课堂,通过师生对话完成教学任务,展示了教师对文本的理解。静心思考,这三堂课带给我不少的思考。第一位教师上课的主要内容是：①这个故事中除泥人张外,还有一个重要人物是海张五。请在这两个人物之间加个词,说说他们之间发生的事。     

在交流中彰显深刻

师生交流是课堂上必不可少的一个部分,但不同的老师,不同的课堂,演绎出来的也是不一样的。那究竟该交流什么?怎么交流?或者说通过师生之间的对话,学生从中应该获取些什么?下面,我想通过几个课堂片段谈谈自己的感受。一、在交流中凸显知识本质众所周知,任何知识的学习都     

有效备学,撬起智慧课堂

学生的课前备学不仅是学生探究性学习的重要体现,而且使学生在先前思考的基础上有侧重地关注课堂,参与课堂,提升课堂交流的深度。本文结合教学实例谈谈学生课前备学的策略。     

提高课堂教学效果的有效方式

课堂提问是师生之间课堂交流的主要方式之一,也是教学中使用频率最高的教学手段。适时恰当的课堂提问不仅能激活学生的想象、唤醒学生的思考、鼓励学生积极主动地学习,培养他们分析问题、解决问题的能力,而且对提高英语的课堂教学效果也发挥着举足轻重的作用。     

怎样提高小学语文教学的实效性

如果说,在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点的话,那就是公开课;如果说,有一种课型能使各种教学观点相互碰撞,能引发上课教师、听课教师深入思考,广泛讨论的话,那还是公开课。公开课的现场观摩不仅仅是活动的展示,活动的结果,更重要的是活动的过程;各     

如何改造我们的化学课堂

<正>在教研会或在课下,老师们经常说化学课上课怎么这么没劲,课堂死气沉沉,没有一点生机;学生无精打采,表情很苦.我也有同感.为什么高中的化学课会出现这样的情况呢.应该如何改变这种局面,让我们的化学课活泼有趣呢?就是用老师的热情去点燃学生,学生能热情地参与,能和教师进行思想的交流,就某个问题能和大家积极地讨论,十分投入地学习和思考.课堂是师生表演展示的大舞台.在课堂上,教师的尽情表现就是为了能让学生学到知识,学会学习.如果课堂失守,难