学生生物学实验的调查与研究

采用了访谈法和问卷调查法，对内江师范学院生物科学专业304名学生的实验情况进行了调查。调查发现：学生在实验中存在对实验的重视程度和动手能力不够高，预习实验内容和思考问题的积极性不够强，部分学生缺乏吃苦耐劳精神，实验报告的书写格式不太规范，实验结果不客观等问题。     

Apriori算法在提高学生实验操作能力中的应用

为提高学生基础课实验的实验操作能力,提升学生的基本科研素养,运用Apriori算法对实验课教学的各个环节进行挖掘,找出了学生对实验仪器的"重视程度""预习效果""听课情况""实验操作""实验报告"和"实验成绩"六个关键因素,并分析得出"听课情况""实验操作""实验报告""实验成绩"四者之间有较强的关联性,为下一步的教学改革提供数据支持.     

初中物理六步学生实验法

九年义务教育初中物理新大纲 (2 0 0 0年 8月第三版 )把“培养学生初步的观察、实验能力……”作为初中物理教学的三大目的之一 .对初中阶段培养学生的实验能力提出了明确的要求 :“尝试利用实验手段和已知的规律进行有目的的实验 ;会正确使用仪器 ,对实验步骤作必要的记录 ,归纳实验结果并撰写简单实验报告 .”但笔者在教学中发现 ,一些学生对于重要的实验 ,往往不能根据实验名称列出实验器材 ,不能根据实验步骤正确操作实验 ,不能写出规范的实验报告 .这反映出学生的实验能力较差 ,实验的信心、兴趣不足 ,实验教学的效果不佳 ,实验教学的…     

天然药物化学实验教学的探索与创新

为改善天然药物化学实验课程的教学效果,引导学生形成良好的实验操作习惯,通过教学中精选实验内容、强化实验预习、做好实验记录并完成实验报告及贯穿绿色化学思想四方面的改革,极大的提高了学生在天然药物化学实验过程中的积极性,强化了学生在实验中分析问题解决问题的能力,巩固了天然药物化学实验课程的教学内容,使理论知识和实际操作完美结合。     

物理实验考核问题探讨

实验考核是衡量物理实验教学效果和考查学生实验能力的重要手段,可以促进学生重视物理实验,并为改进教学、发现人才提供依据.下面仅就实验考核中的几个问题作一探讨.1　实验考核的内容实验考核的内容应包括物理实验的基础知识和基本技能,可大致分为以下几个方面.(1)编写实验计划的能力.要求理解实验原理,能编写实验步骤和设计数据记录表格.(2)动手能力.要求会安装、调整仪器,能按一定顺序操作,会使用有关工具,并达到一定的工艺水平.(3)观察能力.要求能正确选择观察目标,观察迅速,读数准确,判断正确.(4)处理数据的能力.要求能用有效数字表示…     

浅谈化学实验报告的书写

在传统的化学实验教学中,教师对于实验目的、原理和操作较为重视,但对于学生书写的实验报告往往要求较低,甚至不做要求。又因为传统的实验报告主要是要求学生对所做的化学实验进行总结,强调报告的完整性,并不鼓励学生对实验中预料以外的现象进行探究,导致实验报告书写一直流于形式。学生往往敷衍了事,不重视记录实验现象,不进行实验结果的分析和讨论,不思考理论与实践     

大学《无机化学实验》课程实验预习和实验报告一体化教学实践研究

根据每一个无机化学实验的具体内容,设计一体化的实验预习和实验报告格式,让预习成为整个实验可以量化考核的一部分。在针对性引导下,让学生在实验前完成实验预习所要求的阅读及思考,再根据实验结果完成实验报告及讨论。本文对这样一种将实验延伸到课堂外面的一体化实验预习和实验报告格式进行设计和实践性的研究,并对预期的实验教学效果进行分析和讨论。     

虚拟实验与大学物理实验教学改革的探讨

重点介绍了利用虚拟实验系统进行大学物理实验教学改革,实现一种新的教学模式,即利用虚拟实验预习—用虚拟实验进行实验—教师强调实验目标和注意事项—学生分组实验—数据处理,完成实验报告。这种新的教学模式在提高实验课教学质量,培养学生综合素质方面达到传统实验无法达到的效果。     

探究性微型化学实验设计与研究

初中化学实验教学主要是由学生实际操作和教师指导完成的。实验是化学教学中的重要内容,但学校考试并未对实验操作进行测试,这就导致很多学生不重视实验操作,不仅实验前不预习,实验过程中也极少动手。初中化学实验中的微型实验得到一致的好评与关注。文章就微型化学实验的设计和研究进行了探究,为中学化学实验的开展提供参考意见和建议。     

如何提高学生实验课质量

一、实验预习,作好课前准备实验课前,教师往往忽略了让学生预习这一环节,以致不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确·那么,如何解决上述问题呢?首先,每次实验前,教师要指导学生预习·要求学生认真阅读实验内容,明确实验目的,了解实验步骤,操作过程     

高等学校实验课考核评价体系的研究

高等院校实验课教学改革的重点在于突出学生科研素质和创新能力的培养。科学、合理的实验课考核评价体系,对于提高实验课教学质量起着重要作用。实验课的考核评价指标包括:课堂考查、预习报告、实验报告书写的考查以及进行综合性实验操作考试等。考核评价方案为:实验课程成绩=平时表现(10%)+预习报告和实验报告成绩(30%)+实验操作考试(30%)+实验理论考试(30%)。考核评价体系应贯彻于整个学期实验相关活动的始终,应是对学生平时严格要求、重视实验报告的书写、加大操作考试难度、综合考查学生实验操作技能等全方面的客观评价。     

谈谈学生实验能力的培养

本文介绍了笔者在进行实验教学的实践过程中,结合实际情况就实验的预习和准备,教师的示范和指导观察,学生实验操作、实验小结和实验报告等几方面对学生的实验能力进行培养的做法。     

学生做实验，教师做什么

学生实验要求他们能够独立完成操作,并能通过对实验现象的观察、分析、总结得出实验结论。但实际上不少学生进了实验室却不知所措,或人云亦云,结果不能很好地完成任务,收获不大甚至无收获。因此,学生做实验,教师应做好指导。1.指导学生做好预习,避免盲目进入实验室学生实验给每一位同学提供了自己动手的机会,去探究新问题或验证已知知识。因此,他们动手操作之前,应该明确实验的目的要求、材料用具、操作步骤及注意事项等,以便做到心中有数,顺利完成实验。为此,教师应指导学生预习好实验。当学生对实验有了充分完整的认识以后,再去动手操作,…     

维吾尔族大学生物理实验学习意志品质的高原期

通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，以意志品质构成的独立性、果断性、坚定性和自制性为切入点，分别从实验预习、实验操作及实验报告三个方面进行了田野调查，探究了不同年级维吾尔族大学生物理实验学习意志品质的高原期。     

佛罗里达州立大学实践课程对我国高职实践教学的启示

美国佛罗里达州立大学工程学院<数字逻辑设计实验>是配合<数字逻辑设计>而单独开设的一门实践教学课程,包括数字逻辑电路的分析、设计、测试等内容.其教学注重培养学生的文字规范性和操作的独立性,实验前准备工作充分,考核方法严格、全面.我国高职实践教学也应重视课前实验预习环节,强化学生自我学习能力,从培养学生良好思维方式的角度出发,充分发挥教师主导教、学生主体做的作用,重视对学生预习环节、实验表现、实验记录及报告、测验成绩、出勤情况、创新环节的评价.     

和高三学生谈高考物理学科的实验复习

自然学科以实验为基础,物理学是一门实验科学,因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位.高考物理一贯重视对实验能力的考查.高考物理实验能力包括设计和独立完成实验的能力.考查的内容包括三个方面:(1)<考试说明>中规定的学生实验;(2)比较重要的演示实验;(3)能根据要求灵活运用已学过的物理理论、实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题.这些内容包括一些基本仪器的使用和读数、实验原理、实验方法和步骤、实验结论和数据处理方法等方面.     

《新能源发电技术》实验考核模式探讨

针对传统以实验报告为依据的单一实验考核模式,提出了面向实验过程和实验操作考试的《新能源发电技术》实验考核模式。该模式对实验考勤、预习报告、实验操作、实验报告、实验操作考试成绩评定等环节进行了量化考核,以统一标准全面而客观地评定学生的实验成绩,避免了原有考核模式不能真实反映学生的实验成绩以及主观因素所致的成绩差异等问题,维护了学生个体之间的公平性。     

伟大心灵的实验报告

文体范本之十九:实验报告我们每个人都做过实验,尤其是理科学生。写实验报告,就是要写清楚实验内容(做什么实验)、实验步骤(做实验的步骤)以及实验结果(做实验的目的)。应该说,这三点是一篇实验报告必不可少的     

如何指导学生进行英语课预习

预习是学生自主学习的重要组成部分。然而在教学中笔者发现,有不少学生不知道应该如何进行英语课预习。笔者认为,导致这种现象发生的原因主要有以下几点：（1）学生对预习的重视程度不够。（2）教师对预习的检查没有落实好。（3）教师对预习内容的要求比较模糊。（4）缺少预习的评价体系。那么,教师应该如何指导学生进行英语课预习,培养学生预习的习惯呢？     

物理课堂教学研究——实验课初探

农村学校实验课存在器材不够,任课教师不重视,落实不到位等不足之处,现从转变教学观念,重视演示及分组实验;上课之前认真研究、准备实验;实验操作要规范,表达要简洁准确;面向全体学生,鼓励学生动手操作;认真总结实验得失,撰写实验报告;敢于质疑,强化实验教学的探索性六方面结合自身教学实际,谈谈如何落实实验课,激发学生学习兴趣,提高课堂效率。