高职非英语专业一年级学生词汇学习策略调查分析报告

词汇学习在英语学习中起着关键作用.从教学实际需要出发,调查研究某职业院校一年级非英语专业学生词汇学习策略的使用情况,在调查分析研究的基础上,对高职学生词汇学习策略的教学提出了具体建议.     

高职英语专业学生词汇学习策略与成绩的相关分析

本文采用问卷调查法,对60名高职英语专业学生学习英语词汇所使用的学习策略进行了调查,同时结合学生综合英语期末考试的成绩就词汇学习策略与学习成绩相关性进行了分析研究。结果发现,科学、合理的词汇学习策略与学习成绩之间有一定的关系,这对促进英语教与学有着重要的现实意义。     

高职英语专业学生词汇学习策略培训的实验研究

本文主要探讨词汇学习策略培训对高职英语专业学生词汇学习的影响。深圳信息职业技术学院商务英语专业94名一年级学生参与了本次实验。定量和定性分析结果表明,词汇学习策略培训对学生掌握策略知识和提高词汇水平具有一定的积极作用。研究者还就教学内容、培训形式、学习动机等方面对今后词汇学习策略培训提出了建议。     

高职高专非英语专业学生积极词汇教学研究

词汇教学研究是外语教学研究中的薄弱环节。外语教学离不开词汇教学,词汇教学是外语教师一项不可回避的教学内容,也一直都是令师生双方都头痛的一个难题。高职生的英语基础相对普通大学生来说要薄弱,非英语专业的学生就更可想而知了。通过大量的调查研究,作者发现虽然我国目前非常重视对英语学习策略的研究,但是对高职生进行英语学习策略研究的并不多。而在高职高专非英语专业积极词汇教学这一领域的研究至少目前在国内还存在着空白。作者通过4个月的积极词汇教学实验对两个起点一致的班进行了比照,发现采用积极词汇教学模式的班级在实验后词汇量有了显著的提升。这说明教师在词汇教学中有意识地进行积极词汇教学对高职生的英语学习是有积极促进作用的。     

基于词汇学习策略的高职英语教学研究

英语词汇的学习是整个英语学习的基础,词汇量的大小直接影响英语学习的水平。经过调查笔者发现,高职学生词汇量小,他们普遍觉得单词难背。词汇学习策略的使用能够帮助学生更快更好地掌握词汇,对学生词汇量的增加和词汇的理解与运用都起到不小的作用。因此,高职生词汇策略的研究迫在眉睫。本文旨在探讨如何教会学生正确选择和使用英语词汇学习策略。     

职业技术学院女性学生词汇学习策略调查

以二语习得的认知过程为理论框架,调查了202位职业技术学院女性英语专业学生的词汇学习策略和词汇量.经过定量分析,发现本次调查的女性学生能够大量运用元认知和认知策略来提高词汇学习,其中包括一些深度加工的词汇学习策略,也包括一些较机械的学习策略.研究还发现,女性学生词汇学习策略和词汇测试成绩之间存在极大关联,并提出一些对女性学生词汇学习帮助较大的词汇学习策略.     

非英语专业学生英语词汇学习策略情况调查分析

词汇习得是第二语言习得的中心任务之一,而词汇知识的质和量与词汇学习策略密切相关.本文通过对非英语专业学生的问卷调查和词汇测试,研究了非英语专业学生词汇学习现状,找出了学生词汇学习过程中出现的问题,并在调查分析的基础上,对词汇学习策略的教学提出了具体建议.     

高职英语词汇学习策略

通过问卷方式调查高职学生英语词汇学习策略。结果表明:第一,调查对象不经常使用词汇学习策略,在五类词汇学习策略中,记忆策略比其他几种策略使用率高;第二,英语词汇学习策略与英语水平密切相关,认知策略对英语学习影响最大;第三,认知策略占英语成绩的15%,资源分配策略和认知策略共占18.8%;第四,高分学生和低分学生在使用英语学习策略的表现上明显不同,高分学生能够更好掌握这些策略并能高效利用。     

少数民族学生汉语词汇学习策略初探

第二语言学习策略研究的结果表明,在对学习成绩有影响的诸多可控制因素中,词汇学习策略的影响最大,词汇学习策略训练对学习者策略的使用具有较为明显的帮助。本文借鉴外语学习策略的研究方法,对新疆少数民族学生运用汉语词汇学习策略情况进行了调查研究,并就汉语词汇学习策略的训练与培养提出了个人见解。     

教师培养大学生在词汇习得策略中的任务

二语学习者的词汇学习策略越来越受到研究者们关注的同时,教学者对于学习者词汇学习策略的渗透也成为了研究者们研究的焦点。作为教学者的教师在教学过程中应该完成培养学生的词汇习得策略的任务。     

高职非英语专业新生英语词汇学习策略运用的研究

笔者从学生默写、作业和试卷中发现高职学生在词汇记忆和运用上存在不少问题,本文试采用问卷和采访两种方式,对高职某班非英语专业新生的英语词汇学习策略的运用进行了调查。在此基础上,本文提出了培养和提高学生词汇记忆能力和词汇运用能力的建议。     

An Investigation of English Reading Strategies among Art majors in Hubei University ZhiXing College

Many researches have proven that reading strategies play a vital role in English reading processes and have a crucial influence on reading results. However, at present there are few studies focused on art major students’ reading strategy use status quo, especially the researches on art major students in independent college are fewer. This thesis based on the existing reading strategy research, tries to discuss the characteristics of art major students’ English reading strategy use and further analyzes the factors that influence the choosing of reading strategies among art major students in Hubei University Zhixing College which is an independent college in Wuhan city Hubei Province.Based on the investigation results and survey results of the interview, this thesis presents some reading strategy teaching strategies for improving English language reading strategy teaching:     

农业院校非英语专业大学生词汇学习策略使用调查

通过对山东农业大学357名非英语专业大学生词汇学习策略的调查表明：学生认知策略使用频率最高;女生更多地使用认知和社会情感策略。     

探索生命意义，发现生命之美——南京市小学生生命意识调查及其启示

对南京市1068名在校小学生采用整群分层抽样方式进行的生命意识问卷调查显示,小学生对生命现象已形成初步认识,但对于死亡现象存在一定程度的认识偏差;对生命价值有所感知与体验,但层次较浅;学习是小学生生活的中心与主导活动;小学生对生活趣味的感知与体验不足,缺乏自觉意识,生活质量有待提高。开展小学生生命教育具有深远意义,应当构建小学生生命教育内容并选择恰当的实施途径。     

对非英语专业大学生英语词汇水平的测试调查研究

本调查研究以广西师范大学5个学院12个专业已通过全国大学英语四级考试的83名大二学生为对象,测试他们的英语词汇量和对课文生词的实际掌握量。结果显示:绝大多数学生的词汇量都达不到教学大纲所规定的基本要求;学生对课文生词的实际掌握量与他们的词汇量呈相当大的相关性;《新视野大学英语》教材对于西部地区的师范类院校学生来说生词过多,学生词汇记忆负担过重。研究者根据此结果提出了相应的英语词汇教学建议。     

新建本科院校大学生课程学习参与的调查研究——以HH学院为例

以HH学院为调查对象,以美国印第安纳大学编制的《大学生就读经验问卷》为调查工具,就大学生课程学习参与的情况进行调查与分析,发现学生课程学习参与程度在不同年级、专业间差别较大,其中艺术类专业学生课堂活动的参与程度较高,理工科学生学习兴趣较弱。文科专业学生在综合运用知识解决实际问题能力方面排名较低。继而提出针对性的对策建议。     

大学生体育活动现状的调查与分析——以柳州师专为例

通过对柳州师专在校学生参加体育活动的现状进行调查分析,提出相应的整改建议,为深化高校体育教学改革提供参考依据。     

高师院校体育专业武术教学与训练中运动损伤的预防

武术是高校体育专业的必修课程之一,高校武术教学是传承中华武术精神,提高学生道德修养的重要途径之一,而武术教学中损伤的经常出现成为困扰教师和学生的重要问题．文中采用调查法、文献资料法、统计法等研究方法,以皖北地区高校体育专业学生为研究对象,对武术教学中出现的损伤情况、原因及预防措施进行了系统的探讨,旨在减少武术教学中伤病的出现,更好的弘扬中华武术．     

对高职艺术设计专业人才培养模式的思考

对于艺术设计这样的一个多学科、高技能、厚人文、重实践的专业在人才培养的模式上就不能同其他文科、理科、工科或者传统艺术院校一样,必须做深度的思考。对于高职艺术设计专业来说"学习领域课程"将学校里所学习、训练的知识、能力、素质与企业的职业岗位进行了对接,使学生毕业后就能达到企业的任职岗位要求。在"审美情感"的培养上,高职院校更应该把其作为一种普众教育,多开设一些公开的选修素质拓展课程、多举办一些素质拓展活动。必须结合本专业的独特个性展开关于图形创意、空间构想、形态构成、材料试验、色彩心理学等方面的创意思维设计基础课程,并让这些课程同学习领域课程相互交替、整体滚动。     

ARTICULATION AND TRANSFER ISSUES IN COMMUNITY COLLEGE ART PROGRAMS IN ILLINOIS

This study documents trends and issues pertaining to articulation and transferabil‐ity of students in art programs at community colleges in Illinois to 4‐year institutions. There has been a discernible lack of consensus and data regarding the current state of articulation in art, both institution‐specific and statewide. Many problems arise when art students attempt to transfer from community colleges to 4‐year institutions. A survey was conducted among selected art faculty at Illinois community colleges to seek relevant information. The findings of this study may direct collaboration between community colleges and 4‐year institutions for purposes such as facilitating transfer and articulation in art.