谈生物教师的“一专多能”

随着２１世纪的来临,社会各方面向人才提出了更高的要求,教师作为人才资源的开发者面临着继续学习、重新调整自己的知识结构,补充新知识的任务。社会需要复合型人才,时代呼唤通才型教师,学生喜欢博学多才的教师。因此,每个教师都应努力使自己向一专多能、复合型的方...     

谈生物教师的“一专多能”

现代科学技术尤其是信息技术的飞速发展,给教育带来了许多新的问题。21世纪的教师,作为人才资源的开发者,面临着继续学习、重新调整自己知识结构的任务。现代社会需要复合型人才,因此教师应向“一专多能”发展。 生物学是一门与人类生活密切相关的自然科学,与其他科学联系十分密切。因此生物教师的“一专多能”必须体现出“精而专、通理、博文”的知识结构特点。 一、以博学多识见长 生物学与数学、物理、化学、地理等学科是不可分割的,因此生物教师应具备坚实而雄厚的知识基     

乡村学校“一专多能”教师的培养路径研究

乡村教师专业水平直接关系着乡村学校教育质量,乡村学校应注重“1+1”教师培养模式的应用,培养更多的“一专多能”教师,满足学校教育发展要求。文章简述乡村学校培养“一专多能”教师的意义,探讨乡村学校“一专多能”教师培养途径:高度重视,认真部署;制定措施,严抓落实;确定方法,多措并举;注重跟踪,落实考核。     

农村成教教师要“一专多能”

社会主义市场经济体制的建立和发展,给农村成人教育教师队伍的建设带来了冲击和新的要求,探讨新形势下农村成人教育教师队伍建设的客观规律,是改革和发展农村成人教育的一个重要课题。 建立健全专职兼职教师队伍 乡、村级农校应建立一支专、兼职结合,以普通文化课和当地主导产业为主,兼顾种、养、加各业的教师队伍,专职教师     

生物课教师要力争“一专多能”

生物学作为自然科学的一门基础学科,它的独特之处就在于它存在的普遍性、与人类生活的密切相关性,以及与各科教学密切联系,相互渗透。因此,生物课教师都应使自己“博学多才”,“一专多能”。一、就科研而言生物学的发展离不开数学、物理、化学等基础学科的参与,这是...     

教师要一专多能

见习结束了,但班级联欢会上的情景还时时在我眼前浮现。悠扬的乐曲,学生们似百灵的歌声,轻如雏燕的舞步,把我的情思带到了天真的童年时代……“请见习老师表演一个节目。”学生们热情的要求,使我猛地从梦幻中警醒过来,心里不免慌乱起来:我唱歌不行,跳舞不会,能为他们表演什么呢?面对一双双渴望的眼睛,一张张稚气的小脸,当时只恨没有一个地缝。这一幕一直使我很不安,因为我辜负了孩子们对我的期望。但是,这一幕也使我真正懂得了教师一专多能的必要性和重要性。     

做新时期“一专多能”的合格语文教师

在当前教育不断发展的背景下,广大语文教师应当针对工作履职要求。不断强化自身建设,既要熟练掌握教学业务方面的知识与技能,更要狠抓基础功训练、教学研究能力训练．以及信息技术能力和资源整合能力训练．成为“一专多能”的合格语文教师。笔者长期从事初中语文教学工作．针对当前新时期合格语文教师履职能力建设方面进行了分析研究,本文做具体论述。     

“一专多能”是职校教师的重要素质

目前,职业学校的教师大多来自普通教育,不能完全适应在市场经济体制下办现代化职业教育的需要。因此,职教要不断适应社会需要的特点,就要求教师“一专多能”,不断更新知识结构。这是职校教师的重要素质。以我自己为例。我是1993年从上海师范大学物理系本科毕业的。毕业分配后一直从事职教工作。刚开始一年还算专业对口,执教《物理》,可是一年以后,学校根据所设新专业的特点大量删减了物理课的开设,怎么办?改行——势在必行。因为我还年轻,相     

中师培养应坚持“一专多能”的方向

记得我第一次走进中师时,学校图书馆上方赫然写着一行醒目大字:“一专多能,面向农村,培养合格的小学教师”。这是当时学校的办学方针,也成了我们以后三年中师生涯刻苦努力的方向和衡量自身学业水平的标准。十多年过去了,这一方向不仅没有过时,而且被越来越多的事实证明了它的远见性和正确性。现代社会的进步和教学改革的高速发展,对中小学师资的素质要求越来越高,尤其是像“音乐”这样综合性很强的学科,对教师     

浅析高校“一专多能”体育人才的培养

针对近年来大学生毕业的就业问题,很多学者分析了当前流行的“一专多能”模式的培养方式,指出高校应坚持以就业为导向,进行“一专多能”的教育培养模式,使学生具有“一专多能”的知识、技术、技能,以专业特色解决大学生的就业问题,而不应盲目追随潮流。近年来,全国高校毕业生就业率平均在70％以下,而体育专业毕业生的就业困难却是尤为突出。高校体育专业毕业生严峻的就业形势一直制约着我国高校体育事业的可持续发展。     

新课改背景下义教段一专多能型教师的培养

新课程改革日益深入与义教段学科教师配备不全的矛盾要求我们不断完善师资队伍的结构,培养一专多能型教师。一专多能型教师培养的有效策略主要有统一认识、建立完善的保障机制、制定基于事业发展需要的培养规划、有效的培训措施和编写专用教材等。     

培养“一专多能”应用型人才的实践与探索

随着科学技术的发展,各类职业对人才的文化素质和技术水平要求越来越高,由突出某一专项职业技能逐渐向适应某一岗位群就业需要的“一专多能”应用型方向发展,这就要求职业教育要从单纯的技术教育向综合职业素质教育发展。为适应这一时代要求,我院结合自己的办学特色,通过建立教学计划内的实践能力培养课程群、鼓励学生参加科研项目和开设技能辅修课程等有效措施,对培养“一专多能”应用型人才进行了探索与实践,并取得良好的效果。     

培养“一专多能”应用型人才的实践与探索

随着科学技术的发展，各类职业对人才的文化素质和技术水平要求越来越高，由突出某一专项职业技能逐渐向适应某一岗位群就业需要的“一专多能”应用型方向发展，这就要求职业教育要从单纯的技术教育向综合职业素质教育发展。为适应这一时代要求，我院结合自己的办学特色，通过建立教学计划内的实践能力培养课程群、鼓励学生参加科研项目和开设技能辅修课程等有效措施，对培养“一专多能”应用型人才进行了探索与实践，并取得良好的效果。     

浅谈英语专业中“一专多能”型人才的培养

基于我们国家的国情,各地情况不同,条件不一,发展不均衡,在培养一专多能人才问题上,应因地制宜,因材施教。对于外语专业学生而言,成为一专多能型人才首先要夯实本专业的知识。其次,要在本专业知识上扩大知识面,这就要求学习者要投入更多的时间和精力。在集中精力学习外语的同时,还要补充其它方面的知识来为外语学习“汲取营养”。     

还是“一专多能”好

还是“一专多能”好李淑萍，赵乃录在社会主义市场经济体制下，职业技术教育的专业应怎样设置才能趋于科学和合理呢？笔者认为：应以某一专业为基础，触类旁通，拓宽专业的适应面，以期达到一专多能的目的。一般来说，建立良好的职业技术教育运行机制，是提高职业技术教育...     

高等师范声乐教学要注重培养学生“一专多能”

高等师范的声乐教学要注重其师范性，要培养“一专多能”的复合型人才，同时也要将课堂教学与艺术实践紧密结合，这就对高等师范声乐教学提出了更新的课题和更高的要求。     

谈电视节目主持人的一专多能

地方电视台的节目主持人,在面对不断新增的栏目时,应当培养自己一专多能的业务素质。从狭义上讲,就是要在本专业内,尝试各种类型的主持工作;从广义上讲,要介入电视节目制作的各个环节,成为“通人”。     

培养一专多能实用型人才

随着社会主义市场经济体制的建立和完善，社会用人单位人才的需求产生了新的变化，特别是在沿海经济发达地区，市场经济飞速发展，非国有企业异军突起，机制灵活，效率很高，往往一人身兼数职，其能力要求是多方面的，急需大批董专业、懂英语、懂计算机的实用型复合型人才从毕业生的求职择业实践看，单一的知识能力结构的毕业生已不受社会欢迎，而具有多种能力=适应力强的毕业生则普遍为用人单位看好，并能在实践中较快地做出成绩，这种对一专多能实用型人才的需求，是对中专培养人才提出的要求和挑战。     

“一专多能”的词串识字

词串识字是苏教版小学语文教科书“识字”课文中的一种重要类型。“国标本”第一学段，四册课本共编入词串识字17课。