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张欢雨 《荆州师范学院学报》2012,(1):95-96
传统英语语法教学乏味且低效,而多媒体网络环境下的教学模式具有开放性、互动性和形象性,能有效改进当前陈旧、机械的语法教学方式。多媒体网络环境下英语语法教学模式可以通过营造立体交互式课堂教学氛围,构建课后自主学习环境,建立形成性教学评价机制来构建。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》的要求,论述了对小学英语语法教学的再认识和新探索;并结合江苏省教材培训会上的一节示范课,探讨了基于情境的小学英语语法教学的有效策略,包括:创设情境,感知语法;探究合作,理解语法;趣味活动,体验语法;布置任务,运用语法。 相似文献
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网络教学系统的开发利用,充分体现了网络、多媒体和人机交互的特点,使原本意义上的英语课堂教学实现了质的突破。在这样的背景下,文章结合本校教学改革和自身教学体验,从课内教学、课外自主学习及教学评价三个方面探究了网络环境下英语语法课程教学模式。旨在通过网络把课内课外的教学与管理结合起来,从而调动教师与学生的积极性,为语法教学带来新的生机。 相似文献
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语法的教学在中专英语教学中一直是难题。作者以英语语法情境式教学作为切入点。以一堂教学课为讨论对象,实践性地阐述了实现语法教学情境化的可行性。同时,根据实践思考,就中专语法情境式教学提出了几点参考性建议。 相似文献
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网络环境下的英语语法模块教学探析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对大学英语语法教学乏味的现象.结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论.提出在网络环境下探索英语语法模块教学模式。通过语法模块教学,培养学生的语法意识和语法能力.以真正提高学生的语言运用能力。 相似文献
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陈舒君 《语数外学习(高中版)》2013,(1):74-75
本文针对中职英语教师在语法教学中普遍存在的困惑和问题,从"应用多媒体技术创设情境,激发学生的学习兴趣"、"运用多媒体再现原生态,引领学生主动参与"、"运用多媒体展现相关信息,提高学生学习效率"这三方面来阐述多媒体在中职英语语法教学中如何运用才能更有效,从而解决了中职英语语法教学中的一些常态问题。 相似文献
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本文就农村高三英语语法复习提出集中语法教学,以轻松快乐、成功兴趣为两翼,帮助学生构建语法体系为中心。实验结果表明:高三集中语法教学快速高效,能培养学生自信,优于常规分散语法教学,为农村高三英语语法教学提供新的视角。 相似文献
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张娜 《宁波教育学院学报》2014,(5):76-78
针对目前大学英语教学中普遍存在着重显性语法规则输入、轻隐性语法能力培养的现象,本文借助内隐/外显学习理论和多媒体网络环境下英语教学的优势,在深入分析英语语法知识与隐性语法能力关系的基础上,提出大学生在多媒体网络环境下内化语法知识、提高语法能力和在网络学习中自主获得语法知识相结合的英语隐性语法能力培养模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>英语语法教学是英语学习的基本功,是进行英语交流的生命线,是影响英语能力提高的障碍物,为了寻找提高初中生英语语法水平的更有效途径,我们决定在语法课堂中结合教学内容,创设情境,发挥语法的魅力,绽放英语语法教学的精彩。一、创设游戏情境,唤起学生兴趣在语法教学中,我们采用"以趣引趣"的教学方式,如7B Unit 4 Grammar涉及动词过去式构成的教学,教师通过模拟学生耳熟能详的网络小游戏"警察抓小偷"设计别样版的学生抓动词 相似文献
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高考复习阶段,是高考前的冲刺时期,受到教师们的高度重视,如何提高英语语法的复习效率,整体优化高考英语语法复习课堂,是广大教师所面临的重大问题。本文立足于高考英语语法教学现状,主要分析了高考英语语法复习课堂的优化意义和具体优化策略。以期通过笔者努力,找到促进高考英语语法复习效果不断增强的可靠途径。1.高考英语语法复习课堂的现状高考英语语法复习课堂,并不等同于新的语法知识传授的课堂。高中英语教师在进行高考前的语法复 相似文献
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张欢雨 《荆州师范学院学报》2011,(9):121-122
语法是英语教学的重要内容之一,但它抽象单调的特点给教学增加了难度。传统的英语语法教学较多地讲授语法知识,而忽略了交际能力的发展。要使教学内容更生动形象,激发学生的学习动力,让学生在掌握语法知识的同时提高语言应用能力,就必须引入交际教学法,构建多媒体网络教学环境,导入教学幽默。 相似文献
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隐性语法教学是英语语法教学的重要方式,而在目前中学英语教学中,隐性语法教学尚未得到充分的重视.文章从隐性语法教学观的视角,分析了当前英语语法教学存在的问题,进一步提出一些实用的语法教学方法,如举例法、翻译法、诗歌法、情境法、趣味法、游戏法、大量语言技能练习法等方法,旨在提高英语语法教学效率,进一步提高英语教学质量. 相似文献
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本文针对大学英语语法教学乏味而无效的现象,结合语用学、系统功能语言学和语言学习认知法等理论,提出了在网络环境下探索英语语法模块教学模式。通过语法模块教学培养学生的语法意识和语法能力,使语言形式更好地服务于语义,以真正提高学生的语言运用能力。 相似文献
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周文欣 《语数外学习(初中版)》2014,(12):28-28
正新课程理念实践至今,英语语法教学成为一线教师关注的热点,以学生为主体,以培养能力为目标,注重语法的交际功能是首要任务。充分发挥非智力因素在语法教学中的作用,创新教学方法,是本文所要探讨的话题。一、创设教学情境,规范法则运用英语语法往往是以条条框框的规则、形式死板的形式出现的,如果不赋予它一个能让人产生愉快和谐的情感体验的具体情境,学生对于信息的吸收与反应能力就会减弱,教学效果就会大打折扣。因此,在语法教学时必须把语言的形式和语言的意 相似文献
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该文针对英语专业语法课程传统教学中存在的问题,提出了以建构主义理论与多媒体网络技术相结合的思想,实现在多媒体网络环境下的语法教学模式的建构,这不仅可以激发学生学习的动力,创设语言情境,使教学内容更加形象、生动,让学生在掌握语法知识的同时提高运用的能力。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(2):128-129
新课改实施已久,但语法课堂中依然存在教学程式化、效率低下等问题。本文从新课程标准精神出发,倡导改变传统的教学模式,发挥学生的主体作用,并从创设语言情境、实践发现法教学、书面练习与口语活动相结合以及合理使用多媒体等方面阐述了提高语法课堂实效的策略,希望能提高学生学习英语语法的兴趣,同时提高英语教学效率。 相似文献
20.
张秀清 《山西教育(综合版)》1996,(5)
英语语法复习中应注意的几个问题张秀清语法复习点多面厂,涉及中学英语学习的全部内容.怎样对能取得较好的复习效果是教师和学生普遍关心的问题。现就英语语法复习中应注意的几个问题谈几点自己的体会。一、充分认识语法复习的必要性有人对语法复习不感兴趣,认为根据教... 相似文献