等你敲门

记得在２０世纪８０年代末，为编一本《中国传统童谣选》，我除了从童年的记忆中，唤醒了一些早年母亲教我的童谣外，我还委托故乡的表弟去村里找一些老人搜集。他亲自为我记录了一些童谣，其中有一首《笑话笑》，我印象最深：笑话笑，笑话笑，笑话戴着破毡帽。笑话傻，笑话傻，笑话坐着破瓮碴。笑话喜，笑话喜，笑话抱着破笊篱。笑话乐，笑话乐，笑话背着柴火垛。笑话多，笑话多，笑话说得大伙乐。这是一首形象生动，富于幽默感的童谣。一句句，意到口随，真率浑成。读了这首童谣，我像发现了多年被尘封的奇美文字。随着声音的流动，我真的…     

明清笑话集的“笑化”倾向及其文类成熟征象

明清时期，笑话集的数量与规模远超前代。许多笑话结集者有意识地借笑话行教化之旨，或直言相劝，或寓言传理，或讥刺度人，开发了笑话的劝惩功能，使笑话具有了“词涉诙谐”但“意存讽劝”的特征。在此将笑话的教化功能简称为“笑化”。“笑化”的出现是内外因共同作用的结果：既有明清文人主动关注并参与了笑话的创作和结集、借以寄托劝惩理念之外因，也有笑话自身以“笑”为宗旨、以“话”为载体、以“教化”为底蕴等内因。在明清劝惩思潮的影响下，文人在对笑话劝惩功能开发和应用的过程中，推动了这一文类的成熟。     

语言综合运用创新试题设计

幽默笑话 1．笑话总是能让人在轻松的氛围里丰富知识，提高修养。看了下面的笑话，你会有什么感想呢？仿照所给示例，完成自己的感想。     

不一样的比赛

“警察笑话”征文赛 为树立警员在市民心目中的亲和形象，立陶宛首都警方举办了一场别开生面的征文比赛，专门征集关于警察的笑话。此次比赛共收到375则笑话，从中选出了最佳、最真实的笑话，胜出者每人奖一部手机。     

笑话艺术对传统相声的价值及影响

相声是北京市首批、国家第二批非物质文化遗产，堪称民族文化经典代表，至今活跃在主流舞台，影响千家万户。传统笑话储量巨大，收集了舞台技艺、演出底本、表演记录、行业掌故、历史变迁和艺人传记等六大类早期资料，构成学术研究的关键基石；然而，相关研究极度匮乏，鲜有问津者。从艺术、技艺、源流、历史和文化等视角对比分析传统笑话及相声，重在作品研究，旨在剖析传统笑话对相声发展的重大价值：一是笑话完善了相声的包袱技艺，包括现挂、三番四抖、塑造滑稽人物和打造戏剧性情节等；二是笑话建立起对口和群口两种捧逗结构，奠定了对口和群口相声的骨架；三是笑话着力刻画文人形象，熟练使用文哏技法，奠基了后来的文哏相声；四是传统笑话为相声提供了成熟艺人和演出底本，开创了职业化相声。     

汉魏六朝小说观观照下的笑话

笑话是古典小说的一个分支，这在众多的小说史中都得到了肯定。然而对笑话的学本体把握却鲜有人云。笑话的缘起应与古代的优伶相关，与古典小说观也是相为印证的。从其材料来源、体制、价值取向来说，笑话都可视为小说的另类。     

撒尿欲望

天上无雨地上流 人家都说“天上下雨地上流”，怎么整出“天上无雨地上流”呢？笑话笑话真是笑话。[第一段]     

407“八大家”

唐宋有八大家，我们407寝室也有“八大家”。她们是笑话家———白玛卓玛，文学家———吾金群宗，批评家———次仁卓玛，舞蹈家———洛曲，法律专家———扎西卓玛，银行家———仓决，慈善家———洛旺，歌唱家———我。“哈哈……”一阵笑声传来，聪明的你一定会猜出，肯定是笑话家又在讲笑语了。她讲了一个非常好笑非常好笑的笑话，但这个笑话如果换另一个人讲就一定不会那么好笑，因为笑话家有个会讲笑话的嘴，其高超技艺能把死人说活。当我们被逗得哈哈大笑之时，银行家看见吾金群宗正在偷偷地写作，她一把抢过稿子，大声朗诵起来…     

英语笑话开心读

同学们，你们喜欢学英语吗？喜欢读笑话吗？今天就让我们开开心心读笑话，学英语。赶快开始吧!     

笑话蕴藏的教育智慧

一段无伤大雅的笑话，不仅给人带来欢乐，还会揭示生活真谛。现整理部分通俗易懂的笑话，谈谈对班主任工作的启示。     

透视笑话 聚焦作文

近日，在某杂志上看到了几则关于小学生作文的有趣笑话，看完之后是哑然失笑。可是事后对这些小笑话细一琢磨，却感觉怎么也笑不起来，因为这些小笑话带给我们更多的是对小学作文现状的一种反思……     

一个充满笑声的家

俗话说“笑一笑，十年少。”我家就是整天笑语声声的，差不多每天都会有一些笑话发生，而我则是常常担任笑话的主角。     

韩复榘并非大老粗——韩子华忆父亲

几十年来，社会上流传着许多关于韩复榘的笑话，比如什么“行人都靠右边走，左边留给谁？”什么“没来的都举手”、什么“连中国的英语也不懂”……对于这些离奇的笑话，我一向置之不理，因为这些笑话都是假的，纯属编造。作为韩复榘的儿子，我觉得应还父亲一个真实面目     

二十世纪的笑话研究

本文对中国二十世纪的笑话研究作了全面的问题。文章从二十世纪开始时的改良主义者吴趼人对笑话的研究谈起，一直到二十世纪九十年代的对荤笑话的研究止，对其间较有影响的研究都作了探讨。其中对鲁迅、周作人、赵景深等人对笑话的研究，以及关于阿凡提故事的研究、对笑话的美学研究等尤作了深入而精辟的分析。     

“笑话”后的冷思考

无论怎么说，高考可是一件十分严肃的事情。然而。有时候也冷不丁地闹出些笑话。请看，两则有关高考的笑话。     

英语会话笑话分析

笑话是指幽默的话语。本文着重对英语书面会话笑话的分析。从结构上看，一则话语只要具有能产生幽默效果的关键语句即成笑话；笑话中人物对“合作原则”四准则有意无意的违反常常产生幽默；关联理论对会话笑话中幽默的理解过程具有较强的解释力：一方的已有假设与另一方提供的新信息之间的相互作用可以产生在前者看来是最佳关联的推理，而后者的另一个新信息表明前者推理的错误性；推理的错误性是幽默的根源。     

论伊沙木笑话

本论文主要讨论笑话大师伊沙木以及他的笑话生涯。对伊沙木的讲笑话技巧,笑话观与传承,创造进行具体分析。概括伊沙木与维吾尔笑话之间的内在关系。     

英语幽默笑话与文化知识培养

从文化的角度对英语幽默笑话进行分析，认为英语教学中对英语幽默笑话的有效利用是培养文化知识的一种重要途径。     

挖掘笑话中的数学教育元素

课堂教学中如果在恰当时机引入恰当的笑话，大可以将沉闷一扫而光．如果教师能够在引入笑话时也做认真的准备，教学中注意和学生一起挖掘其中蕴含的数学和教育元素，寓教于乐，远比枯燥的说教效果要好得多．     

关联理论视角下英语笑话言语幽默的解读

作为言语幽默的一种常见的表现形式,英语笑话在人们的日常生活中扮演着重要的角色。运用关联理论的知识去解读英语笑话中的言语幽默。通过解读,旨在揭示英语笑话的致笑机制,从而进一步证实关联理论能够科学地解读英语笑话中的言语幽默。除此之外,英语笑话言语幽默的解读不仅有助于人们更好地感知和欣赏英语笑话,也有助于英语笑话作家设计出致笑技巧性更强的英语笑话。