把握“艳照门”事件的教育机会

据报道,成都49中把"艳照门"事件作为该校校本教材《中学生自我保护》课程里的一个反面素材,引导学生们注意自我保护,并告诫他们"传播那些东西是犯法的"。授课老师认为,"只要有教育意义,什么话题都可以和学生讨论。"     

把握“艳照门”事件的教育机会

不久前的“艳照门”事件，就其危害程度，可以说是教育界的“非典”。很多中学生看到过“艳照门”的照片，有的甚至还搜罗了“艳照门”光盘。面对这样的状况，不少班主任和家长既担心又为难，不知该怎样进行正确、有效的指导，只好闭口不谈。     

“艳照门”事件冲击性教育脆弱防线

"艳照门"事件出现后,在一些中学,高中生用带有蓝牙功能的手机互相交换照片;在一些小学,"娇身冠养"、"新陈代谢"等由"艳照门"事件相关人物衍生出的"新新词汇",屡屡从孩子们的嘴里冒出来。     

浅议把握批评教育的“七性”

青春期是一个丰富、灿烂、美妙无比的人生花季，也是一段敏感、浮躁、动荡多变的岁月。步入青春期的少男少女，他们青春焕发，充满活力。但自身的弱点也很突出，人生观、世界观尚术成熟，可塑性很大；经验不足，容易轻信与盲从；易怒易悲，思想情绪复杂多变。针对青少年的这些特点，我们在对他们进行教育，尤其是批评教育时，更应该讲究一点艺术性。批评教育的艺术性主要体现在以下几个方面。     

学校开课探讨陈冠希“艳照门”事件

沸沸扬扬的陈冠希”艳照门”事件给许多中学生也带来了很多心理困惑,如一些学生不明白“陈冠希那么‘坏’,为什么还有那么多女人喜欢他”、“张柏芝是不是因为陈冠希身世显赫才和他好的”等等。为引导学生正确面对这一事件,广州市育才实验学校特地邀请广东省青少年研究中心的专家,为学生上了一堂“青少年与心中的偶像”专题课程。     

“艳照门”因何会产生——从“艳照门”事件来看中国人脸面观

本文以网络上热门的"艳照门"事件作为一个事例,在总结前人对于中国人脸面观研究的基础上,分析了在中国这样一个如此重视脸面及其影响的社会中,出现"艳照门"这种有伤脸面的事件的原因。笔者认为,由于中国人具有现实主义的哲学观,对于脸面的追求是具有现实主义目的的。要脸面,是为了达到良好的社会后果,刻意作出的一种印象整饰行为。在私密性情境下,中国人的行为随着情境而变化,使得"艳照门"一事不涉及到社会评价作用,也就失去了印象整饰的目的,因此当事人不会考虑到是否会损伤脸面,因而有了存在的可能性。但是由于网络环境的特殊性,使得这一行为被公众知晓,就造成了社会影响。当这一行为被他人评价之后,就造成了"丢脸"没面子"这一后果,以及名誉上的影响和现实中某些方面受到损害。     

初中思想政治课教学要把握“四度”

初中思想政治课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。作为政治课教师,要搞好思想政治课教学,增强学生思想教育的针对性、实效性,必须正确把握好“四度”。     

引发教育价值取向争议“虹猫蓝兔”停播事件

2007年2月26日晚8时30分，准时守候在电视机前的小“虹蓝”迷们没有看到动画片《虹猫蓝兔七侠传》（以下简称《虹蓝》）——央视少儿频道在播出89集后，突然停播。紧接着，家长、学生、专家围绕着“虹猫蓝兔”停播事件在网上展开了一场沸沸扬扬的争论。     

浅谈高校大学生的安全教育

本文强调高校要组织大学生学习法律，安全实用知识，增强安全防范和自我保护意识。     

教育和引导青年学生树立正确的“三观”

当前青年学生中存在的普遍性、根本性的思想问题主要有两方面：一是政治思想、政治方向、政治立场、政治观点和政治态度等方面的问题,突出反映在对“中国到底走什么路”的思考和对社会主义现代化建设以及对共产主义的认识上;二是人生目的、人生态度、人生价值、人生需要等方面的问题,突出反映在“人生之路到底怎么走”和价值目标如何选择等方面。因此,迫切需要我们加强教育和引导。 教育和引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,是加强社会主义思想道德建设的一项非常艰巨的任务。在具体的教育和引导过程中,我们应特别注意把…     

“三观”教育是网络思想政治教育的核心内容

在网络环境中,人们会逐渐地形成带有鲜明网络特点的网络社会意识,它主要指网络世界观、网络人生观和网络价值观.它是网络思想政治教育的核心内容.     

谈新时期职中生的“三观”教育

一、新时期职中生的价值观取向 在新旧体制转换过程中，我国多种经济成份和多种分配方式并存，人们的就业门路和获利途径十分广阔，这就自然产生了多元化社会价值观，或按劳取酬，或投资分红，或投机发财……。加上社会生活中还存在着腐败享乐等消极现象，青年学生思想受此影响，在价值取向上产生了不少困惑并出现了多元化趋势。 通过调查发现，大多数青年学生对人生的探索是积极进取的，主流是通过个人努力奋斗和人格道德方面的不断完善为社会多做贡献，实现人生的真正价值。但是在一部分学生中，确实存在着趋利附势、追求享乐的金钱意识和…     

思想政治教育要与时俱进

马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”青少年学生正处于世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期，尚缺乏正确分析、处理学习和生活中遇到的各种复杂问题的能力，这就需要对其进行思想政治教育，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。[第一段]     

结合时代特点 加强“三观”教育

加强大学生的世界观、人生观、价值观教育，是时代的要求，当他们成都的保证。“三观”教育要取得成效，必须结合时代特点，以“两课”为主渠道，依托政工干部和群团组织，重视社会实践，调动各方面的积极因素。     

给学生改过的机会

“人非圣贤,孰能无过。”学生好心做错事、偶尔犯错,甚至一错再错,这都是难免的。班上有一个学生,他初中表现较差,爱与社会上不良青年混在一起。高一刚入校不久,他就引来社会青年偷窃了一个同学的高级随身听。我根据同学提供的线索找他谈话。起初,他硬不承认。后经我反复启发劝说,并保证只要他负责追回随身听,从此断绝与那些人的来往,就一定替他保密,不给任何处分。最后,他承认了自己“引狼入室”的错误,并追回了随身听。由于我既保护了他的“隐私”,保护了他的自尊心,提供了他自我教育、自我改正的机会,又严肃批评了他错误的严重性,还配合…     

教育机会面前人人平等——从巴黎政治学院的“扶贫工程”谈起

2007年3月4日，巴黎政治学院校长德冠（Richard Descoings）率领来自巴黎北郊塞纳圣德尼省（Seine—St—Denis）四所高中的120名中学生前往中国，开始“发现中国之旅”。得益于巴黎政治学院“扶贫工程”的巴黎郊区中学生面对这一千载难逢的机会感到非常兴奋。他们的家长甚至不敢相信这是真的。活动组织方打出了“出身贫寒的法国学生，将身处创造明日世界的国度”的宣传语，在法国媒体中引起了巨大的反响，因为它具有特殊的意义。     

采取不同办法解决“烧书事件”

当个体的学生和团体的学生出现纠纷时，既不能激化矛盾，也不能坐视不理，而是要针对具体情况采取不同的解决办法，同时，与家长沟通的方式也要视情况而定。     

把握教育的机会

寒假里在网上传得沸沸扬扬的“艳照门”事件,不免让人担心孩子受到影响。开学第一天,重庆市沙坪坝区实验中学七年级（2）班在第一节班会课上,班主任老师却主动引出这一事件,让学生发表自己的观点,教育他们注意保护自己。