培养学生的勤奋

勤奋对于一个人的成功，是十分重要的。著名行为主义心理学家华生早就指出，勤奋对个人的事业有重大影响，即使天才也不例外。那么一个人勤奋，是先天就有的，还是后天养成的呢？大量的实验证明，勤奋是后天形成的。在用动物所做的实验中，研究者们发现，当对动物努力程度进行奖赏，让它产生努力的体验时，它在以后的活动中就会更加勤奋努力。而且，这种“努力训练”的效果还具有不同情境之间的可迁移性。比如，接受“努力按杠杆”训练的老鼠后来在跑迷宫的训练中比一般的老鼠显得更加“努力”，跑的速度更快。在用人做的实验中，也获得了相…     

被斥责的勤奋

现代原子物理学的奠基卢瑟福对思考极为推崇，一天深夜他偶尔发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在于什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖，没想到卢瑟福居然大为光火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考？”     

走在勤奋的路上

人生犹如考场，要经历无数次大大小小的考试，若想在每次考试中取得理想成绩，武器只有一个：勤奋。我在小学二年级时就开始写日记了。我总觉得多姿多彩的生活中有取之不尽、用之不竭的素材，等着人去写出来。关键是要用“心”去体察，用“勤”去抒发。上初中时的一年暑假，我们去苏州游览。     

被斥责的勤奋

现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他偶尔发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问：“上午你在干什么·”学生回答“在做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头,继续问：“那晚上呢？”“……也在做实验。”勤奋的学生本以为能够得到导师的一番夸奖,没想到卢瑟福居然大为光火,厉声斥责：“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考？”很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌中,     

聪明来自勤奋

让我们来做个游戏。我发给每组六张卡片,每张卡片上有一个汉字,再请组长发给组员。游戏开始,组员们将自己手中的卡片拼成一句话,看看哪个小组的动作最快!(辅导员将队员拼出的“聪明来自勤奋”贴在黑板上)这就是此次活动的主题:聪明来自勤奋。     

切莫拒绝勤奋

提起丁俊晖的名字,很多人都喜欢用“神童”来代替。每当听到这个称呼,丁俊晖总会很礼貌地回答：“请不要叫我‘神童’!这世界上没有神童。我能有这样的成绩,99%是勤奋和努力,1%是天赋。光靠天赋打球,绝对没有用。”6岁的丁俊晖就随着父亲在台球房玩耍。为练好球,父亲送他     

理想 勤奋 毅力 方法

理想勤奋毅力方法福建杨呈辉理想是心灵的眼睛，是人们对于一定目标的热烈追求和坚定的信念，是一个人的政治立场和世界观在奋斗目标上的反映。常言道：理想，它是指明成功的方向；奋斗，方能体现出人生的价值；追求，才可寻觅到生活的内涵。“学海无边，知也无涯。”知识...     

勤奋品质的解说

勤奋是教育艺术工作者热情讴歌与赞美的品德。如果把理想比做靶心，把天资比做锐利的箭矢，那么，勤奋就是扯满如月弯弓，送出正中鹄的之矢的神力。勤奋指人做事尽力求多求好而不偷懒，即做事的次数多与经常。（《辞海》释）从刀耕火种的氏族部落，到科技发达的现代社会，...     

勤奋、好问

在改革开放的今天，在市场经济下，在人才聚集的今天，我们面临着双向选择的挑战，知识显得越来越重要，那么作为高职生，应该怎样学习理论课和专业课呢？我认为应该具有勤奋、好问。勤奋是中华民族的传统美德，有许许多多伟人的成功，都是通过自己的勤奋，世界上没有绝对的天才，记得爱因斯坦曾说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。学习知识就是要这样，上课要认真听讲，认真做好笔记，课后预习、复习。今天的社会就是知识的社会，我们一刻也不能放松自己，应抓紧青春的有限时间，不断用知识来武装自己，使自己成为对社会…     

为勤奋把脉

2005年9月13-19日，带着“勤奋是如何丧失的”的疑问，本刊编辑部先后在福州、厦门、三明、顺昌等县市展开了专项调研，调研的形式包括抽样问卷调查和集体座谈。与此同时，我们还在www.fjedu.com.cn和www.jx110.net网站的论坛开展了广泛的调查和讨论。现将调研结果及情况分析呈现出来，希望对正确认识勤奋问题有所助益。     

让勤奋成为腾飞的翅膀

许多人都非常羡慕科学家,他们羡慕科学家的绝顶聪明,羡慕科学家取得的成就之大,羡慕科学家的超人不凡……与此同时,他们感叹自身的智力一般,感叹自己的碌碌无为,抱怨自己没有科学家发达的大脑。其实,科学家和我们常人没有太多的不同,显著的区别大概就是能勤奋苦干和巧干。让我们从两位大科学家的身上借鉴宝贵的经验,让勤奋成为我们飞向成功王国的有力的翅膀吧。     

在数学课堂教学中把学习的主动权还给学生

长期以来，在我们的课堂教学当中，呈现着一种基本的教学模式：“灌输———接受”。老师象搬运工似地把书本上的知识不遗余力地搬给学生，注入他们的大脑，而学生们似乎是容纳知识的容器，机械地做着同样的活动：“听讲———记背———再现”。当教师的我们教得很辛苦，学生却不爱学；教师上课很投入，学生却低头干自己的事情，课堂气氛死气沉沉，让人感受不到生命的活力。久而久之，学生们也大都为了有个好考分向父母交待而不得不勤奋刻苦地硬着头皮坚持着，变得墨守陈规，不敢越雷池一步。多少年过去了，与经济发达国家的学生相比，我们…     

勤奋遭到的斥责

现代原子物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜,他偶然发现一位学生还在埋头实验,便好奇地问:“上午你在干什么?”学生回答:“在做实验。”“下午呢?”“做实验。”卢瑟福不禁皱起眉头,继续追问:“那晚上呢?”“也在做实验。”卢瑟福大为光火,厉声斥责:“你一天到晚都在做实验,什么时间用于思考呢?” 勤奋的学生却遭到斥责,看似委屈,实际上大师是在传授真经啊。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中,却极不情愿拿出时间进行思考,以至于思维总是在低水平的层次上徘徊,最终一无所获。勤奋遭到的斥责@王琪…     

《说勤奋》第二课时教学设计

课文分析《说勤奋》是一篇苏教版教材中为数不多的说理性课文之一。课文通过古今两位名人(司马光和童第周)的具体事例,告诉我们:勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会做出应有的贡献。设计理念本课蕴含着丰富的人文内涵,尤其是课文中所列举的一古一今两位名人勤奋的事迹更是感染人。那如何将名人的效应最大化呢?本节课教学设计就试图紧扣“勤奋”说勤奋,抓住名人谈效应,读中感悟,了解名人事迹;合作讨论,明确勤奋道理;拓展升华,产生名人效应。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生积累勤…     

天才＋勤奋=成功

侯振挺成果的取得与他的勤奋是分不开的,他曾说：“在天才与勤奋之间,我选择勤奋．”1960年,侯振挺在长沙铁道学院任教时,除了干好自己的教学工作,就一直钻研探索“Q过程的唯一性”这一世界数学难题．他常常是整天整夜埋头工作,节假日也不休息．     

勤奋不一定成功

一个下属对自己的老板说：“讲到勤奋,你不如我;论成功,我不如你。这是为什么？”[第一段]     

勤奋读书的故事

大凡学识渊博之人,都勤奋读书,尤其是古人,在这方面给我们留下了不少典范,并传为佳话。下面我就给同学们讲几个勤奋读书的故事。牛角挂书唐代李密听说包恺在缑山,前往拜访。他骑着牛,在牛角上挂上一卷《汉书》,边走边读。越国公杨素在路上见到他,拉着马缰绳从后面跟着他,说“:什么书让你勤奋到这种地步?”李密说是《项羽传》。杨素于是与李密谈论,认为他是奇才(见《新唐书·李密传》)。后来用“牛角挂书”比喻勤奋读书。囊萤映雪这是由两个故事组成的典故。囊萤:用袋子装萤火虫;映雪:利用雪的反光。利用口袋里萤火虫的光和雪的反光在夜间读…     

《说勤奋》教学片断

师：这节课我们继续学习15课《说勤奋》,请跟我一起写课题。注意“勤”中间的“口”要扁一些。师：请打开课本84页,读读第1自然段的最后一句话。说说你是怎么理解的。（课件出示：古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的）     

你能听懂多少职场暗语

职场中,领导的夸赞、同事的鼓励无疑最能让人“如沐春风”。但最近,一些职场人却在诉苦,这些职场赞誉最容易让他们无所适从：领导夸赞你观察能力强,没准暗指的是经常打小报告;同事们看似在鼓励你,其实却否定某件事……在此,职场“老油条”不得不“点醒”职场“新丁”们：人在江湖走,如果你听不懂这些暗语,在职场里混饭吃可就难了。     

班主任工作需要勤奋

我国古训历来强调“勤”,“勤能补拙”、“勤出智慧”。笔者认为,作为当代班主任,也要勤奋。勤奋,首先要腿勤。所谓腿勤,就是要常到班里看