计算机网络技术专业人才培养方案的探讨——以政法警察类高职院校为例

互联网技术的高速发展让各个行业都发生了巨大的变化。一方面网络技术的快速变革、政法系统信息化建设都需要大量的计算机专业人才;另一方面高职院校面临着计算机类专业生源萎缩、注册入学试点等压力。本文旨在探讨新形势下如何制定政法警察类高职院校计算机网络技术人才培养方案。     

高职院校IT设备测试现状及其环境构建策略

近些年高职院校大力引入教育类IT设备构建现代信息化教学应用场景,但前期需求调研不足、设备测试不充分等导致正式运行时功能不符、故障率高,影响了IT设备利用效益以及教育教学效果。本文通过对高职院校IT设备测试现状的分析,从明确测试目标、选定搭建模式、规避测试风险和挖掘测试效能等四个方面提出了IT设备测试环境构建策略,并从定制测试标准、关注测试效率和控制测试成本等三个方面重点阐述了有效提高IT测试资源利用效益和降低测试风险的关键举措,以确保教育类IT设备正式上线后满足高职师生的需求与体验,并最终进入采购、部署和应用等阶段。     

浅谈高职院校的计算机网络技术教育

本文分析了高职院校计算机网络技术专业人才培养的现状,结合高职院校计算机网络技术专业人才培养的特点和要求,阐述了在高职院校中培养计算机网络技术人才的有效途径.     

浅谈高职院校计算机教学改革

本文针对当前高职院校的计算机教育现状,对计算机专业的计算机教学改革实施方法进行了探讨,并从培养社会需求的应用型、技能型人才的角度出发,提出了几点改革设想.     

浅谈高职院校计算机教学改革经验

全球信息化进程的加速,对我国的教育和人才的培养提出了严峻的挑战.为了我国能在未来世界更好的发展,更快的适应未来世界的新格局,作为跨世纪高等教育所面临的极为迫切的问题,就是加速高层次信息人才的培养和提高信息技术教育水平.计算机越来越多的被应用在人们的生活和工作当中,只有熟练地掌握了计算机技术才能适应时代的需求和发展.而其中,计算机教学就是很重要的一个基础.但是,我国目前高校计算机基础教育的现状与计算机技术的发展和应用越来越不相适应,改革和加强高校的计算机基础教育已势在必行.     

浅谈高职院校计算机教学改革

在计算机教学中,要注意根据高职院校学生的特点来改进教学方法,从调动学生的学习积极性和创造性入手,注意精讲多练,理论联系实际;多为学生提供实践场所;特别要注重加强学生计算机综合技能方面的培养,努力提高高职院校学生的职业竞争能力.     

高职院校计算机网络技术教学研究

现代社会中计算机网络技术处于发展进步阶段,在各行业领域的发展中均需要应用到网络信息技术,而新领域的发展会加大对于计算机网络技术人员的需求量。为此,我国的高职院校应该把培养计算机网络技术的人才作为自身的教学重点,积极的探索新型的教学模式,扩展计算机的网络教学内容,同时应该根据现代教学中存在的不足进行有针对性的人才培养教学。     

浅析如何提高高职院校计算机教学效果

我国高等职业教育的目标是培养综合素质较强的应用型和复合型人才,既要具备扎实的基础知识,又要具有过硬的专业技能,保证其将来能够直接胜任社会一线的工作任务。而计算机成为高职院校的必修课之一,也是提高学生素质能力的重要手段之一。因此,本文结合高职院校计算机教学实际,提出了几点教学建议。     

高职院校计算机应用基础课程教学改革途径——以百色职业学院为例

对百色职业学院计算机应用基础课程教学现状进行系统梳理和分析,在此基础上对其存在问题进行反思,探寻改善教学效果的有效途径与策略。     

IT行业对高职计算机专业学生需求的调查及分析——以盘锦地区为例

通过对盘锦地区IT行业对高职计算机专业学生需求的调查，了解了企业对高职计算机专业人才的岗位需求及知识、技能要求，以便进行课程整合及教学改革，认识到教学改革要从三个方面进行：建立科学合理的课程体系；建立一支“双师型”教师队伍；进行教学方法的改革。     

高职院校计算机网络课程建设研究

目前高职院校计算机网络教学的现状是,重视理论知识讲授,但学生动手实践、实习的机会很少,学生的能力培养效果不好。为加强学生的能力培养,要激发学生学习计算机网络课程的兴趣;不断提升教师的专业水准和教学水平;加强精品课程建设,提高整体教学水平。     

高职院校汉语口语类课程教学现状研究——以在杭高职院校为例

本文以在杭高职院校为例,就高职院校汉语口语类课程的教学现状及教学对策进行研讨,提出解决问题的办法,摸索有效的教学手段,切实提高学生的汉语口语表达能力。     

商贸类高职院校计算机类专业定位的思考

在当前高校计算机类专业迅速发展的情况下,商贸类高职院校计算机类专业定位仍存在一定问题。它们应充分利用自身的办学优势,立足商贸特色,创新计算机人才培养模式和课程体系。     

以工程实例为载体突出IT类课程高职特色

在长期的IT类课程教学实践中,我们将部分工程实例引入课程中,按“工程实例单元教学法”来组织教学,即以工程实例作为传授知识的载体,以工程实例单元的实现作为实验或实训项目,在这个过程中营造职业氛围,注重学生知识、能力、素质的协调发展。 “工程实例单元教学法”按以下几个步骤进行:第一,从人才培养方案中提出的本专业人才培养目标出发,分析本课     

浅谈高职类院校体育课程设置

本文通过高职类院校体育课程目标的设置、结构的设置、内容的设置,以及多元化的体育课程评价四方面进行阐述.     

高职院校普通话计算机辅助测试分析报告——以罗定职业技术学院为例

为了加强普通话水平测试的公平、公正,提高考试的信度与效度,2009年国家语委开始在全国开展计算机辅助测试（以下简称“机测”）的全面铺开工作。广东省经过一年的试点工作后,从2010年开始全面实施普通话计算机辅助测试工作。罗定职业技术学院顺应普通话测试的趋势,从2010年下半年开始采用机测。但实行机测以后,学院达到二级乙等及以上水平的考生明显减少,这是一个值得深思的问题。     

浅析IT类院校体育课程的构建

IT类院校的体育课程的构建应本着健康第一、快乐第一的教学理念,使学生在健康、快乐的教学中至少掌握一项能终身受益的体育活动。     

农业类高职院校计算机基础公共课程服务专业课程的思考与实践

计算机基础是高职院校每个专业必开设的一门重要的公共课程,但目前该课程的教学没有针对各专业的特点和需求,而是采用统一的课程标准,未能很好的服务于专业课程的教学。本文从分析农业类高职院校的学生特点和专业特色、需求入手,指出目前计算机基础教学的弊端,并通过笔者自身的思考与实践,提出如何促进计算机基础课程更好地服务专业课程的方法与措施。     

高职院校教学资源库混合式学习结构与流程框架构建——以计算机网络技术专业为例

为了解决资源利用率低的问题,文章以计算机网络技术专业为例,探讨了如何构建高职院校教学资源库混合式学习结构与流程框架,并采用层次分析法进行混合式指标研究。研究结果表明：复合权重中职业辅导、教学演示视频权重最高,均为0.106。据此,本文提出应重视职业辅导、教学演示视频以提高学生学习质量。