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1.
我觉得语文教学要从学生的心理特点出发,特别是初中阶段,如果教师能够先了解初中生的心理特点,并结合各种特点采用多种教学方法来进行语文教学,那么收效将会更大。 相似文献
2.
陈彬 《兰州教育学院学报》1995,(2)
心理学是研究人们心理现象及其活动规律的科学。语文教学心理学是教育心理学的组成部分,它把普通心理学的知识运用到语文教学中去,研究和揭示学生在掌握语言文字过程中的心理规律和心理特点,研究学生的心理规律和心理特点同教材的关系。要搞好教学,就要分析语文教学的心理因素,用心理学的原理指导教学。现就心理学在语文教学中的主要作用作以下探讨。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在教学过程中合理把握好学生的心理特点,是成功上好课的第一要素。重点研究小学生的心理特点,透过心理特点来研究如何进行小学语文教学,从而提出几点可行建议。 相似文献
4.
结合小学生的心理特点和本人多年小学语文的教学经验,介绍了如何改变教学思路、语文方法等方面培养高中学生的语文学习兴趣,对小学语文的教学工作具有一定的借鉴意义。 相似文献
5.
夏立志 《中国科教创新导刊》2011,(30):181-181
本文从分析小学生心理特点入手,结合小学语文课程指标要求及情感教学对提高小学语文教学课堂效率的积极意义,探讨了情感教学在小学语文教学的运用途径。 相似文献
6.
<正>语文教学心理学是教育心理学的一个重要分支。它研究学生掌握语文知识和形成读写技能过程的心理特点和规律,探索语文教学与学生心理发展的相互关 相似文献
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8.
陈秋芳 《成都教育学院学报》2007,21(8):96-97
中学语文教学应注意中小学教学之间的联系与衔接.教师应研究新课程标准,明确中小学教学任务,注意语文教材内容的衔接,注重语文教学与学生生活的衔接,关注学生年龄、心理特点,因材施教. 相似文献
9.
语文是一门趣味性很强的学科,为了取得良好的教学效果,必须使语文教学课堂更加生动和形象,作为一名小学语文教师,必须善于挖掘和引导,根据小学生的心理特点,采用一定的教学技巧,让语文教学课堂动起来,为学生营造自我发展的空间。 相似文献
10.
要提高中职语文的教学效率,就必须从培养学生学习语文的兴趣入手,抓住学生在学习上的心理特点,创设情境,精心设计导语,充分运用现代多媒体教学手段及多元鼓励性评价,调动学生学习语文的兴趣,提高语文教学效率。 相似文献
11.
邓全明 《南宁职业技术学院学报》2008,13(5)
高职院校语文教育的功能包括提高语言能力、文学鉴赏能力和培养人文素养,因此高职院校语文教学应根据三者的不同要求和学生的职业、心理特点,有针对性地开展不同层次、不同形式的语文教学. 相似文献
12.
高职院校语文教育的功能包括提高语言能力、文学鉴赏能力和培养人文素养,因此高职院校语文教学应根据三者的不同要求和学生的职业、心理特点,有针对性地开展不同层次、不同形式的语文教学。 相似文献
13.
小学语文教学面对的是年纪小、理解力有限的小学生,因此小学语文教学应当考虑学生的学习特点和心理特点,从而有效地进行教学设计,使学生能够更加高效地掌握语文教材内容。语文教学应当是丰富多彩的,能够吸引学生的眼球,集中学生的注意力,让学生快乐学习、积极学习。多媒体在小学语文教学中的使用,可以为语文教学提供更多的可能性,使语文教学趋于优化。 相似文献
14.
语文教学是一项较为繁杂的系统工程,充分研究中小学生的心理特点对语文教学具有重要意义,不仅能有效提高学生的语文水平,还能进一步激发他们的联想和想象力,使学生在学习语文的进程中日有所思,思有所得,得有所成。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
词语教学是小学语文教学中的重要组成部分,而如何进行词语教学就成了小学语文教师的一个挑战,需要的不仅是教师在实际工作中的创新,同时还应该是根据小学生心理特点的创新,能够不断提高小学语文词语教学质量。 相似文献
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17.
邓全明 《南宁职业技术学院学报》2008,(5):39-41
高职院校语文教育的功能包括提高语言能力、文学鉴赏能力和培养人文素养,因此高职院校语文教学应根据三者的不同要求和学生的职业、心理特点,有针对性地开展不同层次、不同形式的语文教学。 相似文献
18.
新理念下的语文课堂教学 总被引:2,自引:0,他引:2
范丽莉 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):151-152
树立正确的语文教学观,掌握合理的语文教学策略是进行语文课程改革,搞好语文课堂教学的根本保证。课堂教学模式、学生的心理特点、学生主动学习以及教学评价四个方面是新课程标准下语文课堂教学改革的关键所在。 相似文献
19.
小学语文教师应遵循学生的心理特点和思维规律,语文教学要讲究“分寸”问题,教师导之得法,学生学之有序,鼓励学生选择适合自己的学习方式,就能挖掘学生智力潜能,从而提高语文教学质量。如何讲究语文教学“分寸”问题呢? 相似文献
20.
韦彬彬 《延边教育学院学报》2007,21(3):73-74
在职高语文教学中,为了培养学生的语文学习兴趣,提高教学质量,教师应根据教学目标,针对学生的心理特点和教材特点,富于创造性选择恰当的教学模式,精心的安排教学过程,运用新颖的教学手段,最大限度地优化职高语文课堂教学。 相似文献