让学生智慧地阅读——初中生课外阅读现状调查

中学阶段是获取知识、提高素质、健全人格的最佳时期,初中生要拥有健康的人格、良好的修养、渊博的学识,就必须到阅读中去汲取精神的营养。课外阅读就是能够达到此目的的一种重要方式,但是,目前初中生课外阅读情况不容乐观。为了明确影响学生课外阅读的因素,并有针对性地解决问题,特通过调查为初中生课外阅读提出相应建议,以便提高学生的课外阅读质量。     

让学生智慧地阅读

中学阶段是获取知识、提高素质、健全人格的最佳时期,初中生要拥有健康的人格、良好的修养、渊博的学识,就必须到阅读中去汲取精神的营养。课外阅读就是能够达到此目的的一种重要方式,但是,目前初中生课外阅读情况不容乐观。为了明确影响学生课外阅读的因素,并有针对性地解决问题,特通过调查为初中生课外阅读提出相应建议,以便提高学生的课外阅读质量。     

初中生也会做高考题

有的高考题目我们初中生也能做出来,信吗?那就让我们一起来试一试下面6道高考题吧.例1某校为了了解学生的课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到他们在某一天各自课外阅读所     

初中生课外阅读状况调查

当前初中生的课外阅读状况不容乐观,本文从课外阅读兴趣、阅读动机、课外读物的来源、课外阅读的内容、课外阅读的时间与数量等方面对初中生的课外阅读状况进行了调查研究,并提出了对策和建议.     

初中生课外阅读环境的构建

"全民阅读"国家战略的实施,读书已成为社会文化现象。初中生课外阅读越来越受到各方面重视,初中生课外阅读率逐年上升。但通过调查也发现初中生课外阅读存在诸多问题,如兴趣不浓、阅读面单一,阅读倾向消遣化与娱乐化;初中生热衷于读"图",喜欢故事情节的刺激,缺乏独立思考与阅读的能力;传统的经典阅读困境重重等等。调查也发现,影响初中生课外阅读的关键因素是课外阅读环境。     

初中生课外阅读的调查与思考

初中生的课外阅读指导是初中语文教学的一个重要组成部分,而要指导学生正确地开展课外阅读,就必须对学生课外阅读的现状有比较深入的了解。为此,我对初中学生的课外阅读情况作了一番调查。一份发人深省的书目。首先,我调查了初中生课外阅读的内容。除了一些公开发行的期刊外,我们还得到了一份发人深省的书目:《初吻》《爱情帖》《洋洋的佳期》《我心深处》《一帘幽梦》《聚散两依依》《庭院深深》《无尽的爱》《粉面     

中小学生课外阅读现状调查研究

2003年1—2月，我们采取问卷调查的方式，就我省初中生和小学生的课外阅读情况，如兴趣、动机、时量、内容、习惯、方式以及教师、家长对学生课外阅读的指导状况等方面进行了调查。并对调查结果进行了分析研究，为教育者开展和指导学生课外阅读提出了相应的建议。     

初中生课外阅读的现状及对策研究

课外阅读是语文教学必不可少的组成部分,但是从目前情况来看,初中生的课外阅读远远达不到应有的数量和质量。本文就初中生的语文课外阅读现状进行分析,并提出了一些建议,以期帮助广大同仁更好地提高初中生的课外阅读能力。     

浅谈农村中学生的课外阅读能力培养

针对农村初中生课外阅读状况进行了详细调查和分析,并提出了一些解决方案,希望能够引领农村初中学生形成良好的课外阅读习惯,培养其自主阅读的能力,促进农村初中生语文素养的提高。     

福州郊区初中生课外阅读倾向研究

初中学生课外阅读作为一种重要的学习过程,是一个以自身的活动来引起,调整和控制与社会之间信息交换的过程.由于主客观背最条件的异同,学生选择什么样的课外读物就具有一定的指向性,形成一种特殊的心理行为,表现为课外阅读的倾向.我们以调查初中生课外阅读倾向情况为出发点,探索初中生课外阅读倾向发展变化的规律,分析其原因,寻找提高初中学生课外阅读的效绩的途径.在福建郊区一所初级中学作分层抽样调查,被调查的初一年级41人,初二年级42人,初三年级41人,共124人;通过问卷,要求学生把一学年所读的书目都开列出来,然后根据阅读目的和兴趣,按     

刍议初中生课外阅读的指导方法

课外阅读对于初中生的成长至关重要,拓宽了初中生的知识面,丰富了学生的课余生活,还有利于初中生养成自主学习的习惯,促进其全面发展。当前,初中生课外阅读兴趣低,阅读理解能力弱,教师对于课外阅读的指导不及时,导致初中生课外阅读收效甚微。因此,要加强对初中生课外阅读兴趣的培养,为初中生制订科学、合理的阅读计划,营造温馨的阅读环境,引导初中生主动阅读,提高学生的阅读素养。     

农村学生课外阅读现状的变化

为了配合市级课题《农村初中生语文课外阅读现状及其对策研究》的开展,课题组几位同志对我县部分学校、部分学生、部分家长进行了近一个月的调查走访,对我县农村初中学生的课外阅读现状的变化认真地进行研讨,发现了近几年来农村初中生课外阅读的现状正在悄悄地发生一些可喜的变化。     

如何指导农村初中学生的课外阅读方法

课外阅读作为初中语文教学的重要组成部分,对提高学生语文水平意义明显。而农村初中生受内、外因素的制约,课外阅读目前存在一定的问题。为了解决农村初中学生的课外阅读中潜在的问题,基于此,本文对如何指导农村初中学生的课外阅读方法研究,采用文献法、举例论证法等,结合农村初中生课外阅读的实际情况,提出一系列的课外阅读方法,以此帮助学生有效进行阅读。这有利于学生综合素质的培养,对学生阅读水平的提升具有重要的现实意义。     

关注课外阅读 丰富生命体验

一、当前农村初中学生课外阅读的现状 《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”鉴于此,我们初中生的阅读实际情况,尤其农村初中生的课外阅读情况并不乐观。     

广东白云学院在校学生课外阅读情况

主要探讨的是广东白云学院在校学生的课外阅读情况。它包括三个方面:1)使用问卷调查法对广东白云学院在校大学生进行课外阅读情况的调查。2)对广东白云学院在校学生课外阅读情况调查的数据进行整理以及分析。3)针对调查中广东白云学院在校大学生课外阅读情况出现的不足提出合理的建议。     

落后农村初中生课外阅读现状调查及对策

为了切实有效地提高学生的语文素养,新课标对中学生的阅读要求是：＂学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。＂目前,落后农村初中生由于受种种条件制约,其阅读量距离课标要求还相差甚远。下面是一所西北落后农村初级中学的学生课外阅读情况的调查。     

初中生课外阅读行为调查分析及对策

通过对一所城市中学初中生课外阅读情况问卷调查的结果进行详细的分析比较,把握当前初中学生对课外阅读的态度及相关行为成因,并提出几点对策。     

初中生课外阅读的调查与思考

初中生的课外阅读指导是学生健康成长的一个重要组成部分。阅读好书刊,不仅有利于学生的课堂学习,还有利于学生开阔视野,增长知识,培养智能,陶冶情操,但陷入误区,就会造成不良的后果。为此,国家教育部门对中小学课外阅读书籍不仅有数量上的规定,还推荐了阅读书目,但却很少有学校切实执行。笔者曾对初三学年(即八年级)的学生课外阅读现状做过调查,根据问卷情况分析,目前学生课外阅读有值得肯定的积极一面,也有不可忽视的几个误区。     

农村初中生课外阅读的现状和策略

学生语文素养的提高离不开有效的课外阅读。目前,农村初中生的课外阅读情况不容乐观,面对这一现实,如何唤醒农村初中学生课外阅读的优化意识,对于农村初中学生养成健康的阅读习惯,培养自主阅读的能力,尤为重要。     

初中生课外阅读的有效实践

<正>教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"又说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。"由此可见课外阅读对学生成长之重要。然而,初中生课外阅读的现状并不如人意。通过对我校八年级学生的调查,我发现在课外阅读方面最值得语文教师注意的有以下几方面:1.大部分学生认识到课外阅读的意义,能增长知识、提高修养、陶冶情操,但没有时间进行课外阅读。