2011年高考"语畜支字应用"命题预测

[考纲解读] 高考语文<考试大纲>(新课标)对"语言文字应用"的考查包括两个方面,九个考点. 一是识记,包括正确识记汉字的字音、字形两个考点; 二是应用,包括标点符号,词语(包括熟语),辨析并修改病句,语句扩展、压缩语段,选用、仿用、变换句式,正确运用常用的修辞方法,语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动七个考点.     

字音和字形考点复习提示

《考试大纲》对语文的能力要求分为五个层级，即：识记、理解、分析综合、运用、鉴赏评价。识记是最基础的能力层级。语文卷直接考测识记能力的有字音、字形以及名句填空等。下边针对字音、字形两个考点作梳理和分析。     

着力打好“前三板”,努力寻求新突破——2010年高考字词复习方略

字词的考查,是高考必考的内容。《考试大纲》的总体要求是:识记现代汉语普通话的字音;识记现代汉字的字形;正确使用成语(包括熟语)。这一部分复     

高考字音题的考查规律

2011年高考,部分语文卷中“语言文字运用”这一大题出现题量减少、分值下调的情况。比如湖南语文卷,此题由2010年高考的5道小题、总分15分,调整为4道小题、总分12分。一些省市选择将字音与字形轮换进行考查。由于字形可以放到作文中进行考查,所以字音被考查的频率比较高。总结起来,高考字音题的考查规律有如下几条。     

“常”犯差错——解读“十大语文差错”

高考语文常在"常"上打主意。比如,"文学常识和名句名篇"的考查,侧重于"常识"和"常见";安徽卷考纲2007年版,"常用"二字又在两处"安家落户":识记现代汉语普通话"常用字"的字音,识记现代"常用"汉字的字形。     

正确识记现代汉语普通话的字音

语音是语言的物质外壳,也是语言的载体。现代汉语普通话是现代汉民族的共同语,也是我们现实生活中最重要的交际和思维工具。作为共同语就需要有语音标准,所以语文高考试卷历来都把"识记现代汉语普通话的字音"作为高考的第一项要求,语音辨读也成为高考语文试卷中的必考题目,在日益重视语言文字规范化的今天,它的考查显得尤为重要。一、命题趋向与常见题型     

浅谈高考A层级试题的复习

高考语文考试能力要求分五个层级,即识记(A)、理解(B)、分析综合(c)、应用(D)和鉴赏评价(E)。其中识记(A)是语文能力最基本的层级,在这个层级中,包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形和文学常识三大部分。     

语言知识和语言表达

一、识记现代汉语普通话的字音[命题说明]《考试说明》中对“字音”的要求是:“识记现代汉语普通话的字音”,能力等级为A。即只考查辨识、确认(汉字在词语中的正确读音),而拼音拼写规则不在考查范围之内。[考查内容]纵观近些年高考语文“字音”题,考查的重点集中在多音多义字、形近字、形声字三种类型。     

高考语文A层级试题的复习与训练

高考语文考试能力要求分五个层级,即识记(A)、理解(B)、分析综合(C)、应用(D)和鉴赏评价(E).其中识记(A)是语文能力最基本的层级,在这个层级中,包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、文学常识和名句名篇四大部分.     

新课标下谈高考语音教学

语音的考查只要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力。高考语音题着重考字音认读;将字形与字音结合起来;将字音与字义结合起来。     

2001高考语言Ⅰ卷浅析

２００１年全国高考语文试题中的“语言知识和语言表达”部分，在第Ⅰ卷中拟六道小题，每小题３分，共１８分。考点具体包括现代汉语普通话字音的正确识记，现代汉字字形的正确识记，词语（包括成语）的正确使用，病句的辨析，语言表达的连贯等。下面逐题加以浅析。第１题，考查现代汉语普通话字音的正确识记。能力层级为A级。答案是B。“普通话”是我们中华民族的共同语，推广普通话是现代化发展的重要工作。共同语需要有语音标准，因此，对现代汉语普通话的字音就有加以考核的必要。由于我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要…     

1998年普通高校招生全国统一考试语文考试说明(摘要)

１９９８年普通高校招生全国统一考试语文考试说明（摘要）Ⅲ．考试内容考试内容及相应的能力层级如下：一、语言知识和运用语言知识着眼于应用,不考名词术语。１．语音Ａ正确识记现代汉语普通话的字音２．汉字Ａ正确识记现代汉语的字形３．标点Ｄ正确使用标点符号４．词...     

高考语文A层级试题的复习与训练

高考语文考试能力要求分五个层级，即识记（A）、理解（B）、分析综合（C）、应用（D）和鉴赏评价（E）。其中识记（A）是语文能力最基本的层级，在这个层级中，包括现代汉语普通话的字音、现代汉语的字形、文学常识和名句名篇四大部分。一、识记现代汉语普通话的字音高考中要做到正确认读字音，除了平时日积月累之外，还应该掌握一定的解题方法。１．多音字（１）根据不同的功能区分。大量的多音字独立成词或与其他字组成词语时，由于具有不同的功能，产生了不同的读音。比如，“臭”做形容词时读作“chòu”，像臭味相投、追腥逐臭；做…     

高考语文"字形识记"速效策略

"识记现代汉字的字形"是近年来高考语文的一个稳定考点,很多考生尽管为此花费了不少时间和精力,但从2006年高考各省、市阅卷组抽样统计的结果来看,此考点得分率仍很低.为使高考语文"字形识记"的复习收到事半功倍的实效,现提出如下三条复习策略:     

2006年《考试大纲(语文)》修订说明

语言知识和语言表达能识记基本的语言知识,掌握常见的语言表达技能。语言知识和语言表达在考查目标上没有变化,要求仍然是着眼于语言的运用,要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题,不考名词术语。1.识记A①识记现代汉语普通话的字音语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。从试题看,这一项内容的考查重点不在声调上,范围也以常用字为主。②识记现代汉字的字形“现代汉字”指现代汉语用字。“识记现代汉字的字形”包括区分形近字、同音字,不写错别字等(包括对写作的要求),是语言运用的基本功。2.表达应用D①正确使用标点符号…     

2005年高考语文全国卷试题分析四：语言知识和语言表达、语言的实际运用

第一大题 2005年高考语文试卷全国卷(共三种)的第一大题均为“语言知识和语言表达”内容的考查。这部分题目重点考查学生识记现代汉语普通话的字音(辨识错误读音),识记现代汉字的字形(辨识错别字),正确理解词语意思和正确使用词语(包括成语),以及辨析病句(包括结构性病句和语义性病句)的能力。采用客观选择题型。     

“考试说明”解析 语文

对比 2 0 0 2年 ,2 0 0 3年高考语文科的考试内容没有大的变化 ,《考试说明》只是在个别地方作了微调。调整的依据是2 0 0 2年 5月颁布的高中语文教学大纲。此外 ,还有少量文字的修改。下面就将《考试说明》的内容作一个简要的介绍 ,一些常规的内容只列条目 ,不作说明。　　 一、语言知识和语言表达语言知识和语言表达在考查目标上没有变化 ,要求仍然是着眼于语言的运用 ,要求学生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题 ,不考名词术语。其内容包括以下九条 :1识记现代汉语普通话的字音2识记现代汉字的字形* 3正确使用标点符号4正确使…     

巧记忆 重辨析——“识记现代汉语普通话的字音”考点分析

《普通高中语文课程标准》要求:"了解语言文字法规的有关内容,增强规范意识,学会辨析和纠正错误,提高语言文字应用的正确性和有效性。"而"识记现代汉语普通话的字音"也就成了高考的必考点。2007年高考,全国18套试卷中有11套试题考查了语音。纵观近几年高考,这个考点考查的主要是生活化的、使用频率较高而又容易误读误写的字音,其范围多为2500个常用字和1000个次常用字。考查的形式主要有如下六种:     

抓好字形复习从容应对高考

正确识记现代汉字的字形是学习汉语的初步基本能力,是《考试说明》多年来对高考考生的一贯要求。这里所说的"正确识记",其隐含信息是:要正确认知汉字,准确驾驭汉字,规范运用汉字,工整书写汉字。正确识记汉字就是要求学生正确地书写汉字,字体端正,不写错字、别字,能辨识字的正误,并对写错的字加以修改。     

高考语文“字音识记”复习对策

“识记现代汉语普通话的字音”,2001年高考语文科《考试说明》把这一考点再度列为“考试内容”。笔者认为只要科学实施如下三条复习对策,还是可以突破“字音识记”这一考点的。一、明确识记重点根据2001年高考语文科《考试说明》的精神,“识记现代汉语普通话的字音”的复习范围应为现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字,但要在短时间内