初中英语教学中学生学习策略培养探析

在现代教育教学中,教师既要让学生学会,也要让学生会学。这就需要教师注意学生学习策略的培养,同时,在教学过程中,教师应意识到学习策略因人而异,引导学生结合自身实际形成有效的学习策略,提高学习能力,学会自主学习。本文对此进行了分析研究。     

新课标下的思想品德教育

对于刚刚步人七年级的学生来说,学好思想品德是非常重要的。教师在关爱学生生活的同时,还要关注学生是否关爱自己、关爱他人;是否学会自尊、自信、自强;是否学会做人,学会做事,学会合作,学会学习。在教育教学中,教师根据学生的生理和心理上的特点,一方面要引导学生其他方面的教育生活,另一方面也要引导学生的日常生活。     

浅谈情感教育在班主任工作中的重要性

面对新时代,新形式,素质教育是促进学生全面发展的教育。联合国教科文组织的国际21世界教育委员会,曾鲜明地提出＂学会求知、学会做事、学会共处、学会做人＂21世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育。当前实施素质教育,要求教师树立＂以学生为本＂,＂以促进学生发展为本＂的全新教育理念,建立和谐平等互相尊重的师生关系,这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责,更要懂得如何做才是真爱学生。学生作为一个有独立人格的人,需要教师的尊重,没有尊重就没有教育,真正的教育必须建立在师生情感的沟通基础上,爱要在心理上与学生相容。教师与学生的关系从本质上是成人与未成年人的关系,对未成年人就要允许其犯错误,教师要循循善诱不能操之过急,教师只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而是能唤起学生对学习的爱对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人,爱要做到心理相容。     

高中英语新课程改革与构建和谐师生关系探析

当今,教育水平不断提高,同时,教育技术也有了很大发展。教师要利用现代化教育工具让学生学会在知识获取的同时学会探索,切实贯彻自主学习模式。本文根据笔者实践教学经验,就如何在高中英语新课程改革中构建和谐师生关系的问题进行了浅要分析。     

教师要善于将教学内容“简单化“

减轻学生负担、提高教学质量的关键在于教师的教学.教师要注重学生能力的培养,也就是让学生学会学习;教会学生如何把握重点,从繁杂的知识中清理出线索.如果教师能够引导学生、让学生轻松地学会应掌握的内容,也就最终达到了教育的目的了.     

教师的发展不只是专业知识的发展，更要求教师最终发展成为研究型教育者

教育改革发展的最终目标是学生的发展,实现学生发展的关键在于教师,在于教师的发展提高,这就要求教师要进行教学反思,做到教学相长,学会借鉴他人,不断学习理论,不断研究学生,更要求教师最终发展成为研究型教育者。     

学会关心学生——教师面前的一大课题

要教会学生“学会关心”,教师首先自己要学会关心学生,这是实现“学会关心”教育的关键环节。主要论述“学会关心”教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略。     

实施素质教育 教师必须先行

要实施素质教育,教师必须先行;要实现素质教育目标,提高教师素质是关键。首先教师要转变教育观念,从“应试教育”向素质教育转轨,这是世纪之交基础教育改革的重大任务,而提高广大教育工作者对素质教育的认识是实施素质教育的开端。广大教师,尤其是从事基础教育的中小学教师,要解放思想,摆脱“应试教育”的束缚,确立新的教育观。质量观、人才观,全面贯彻教育方针,促进学生在德智体美等方面生动、活泼。主动地发展。总之,要把多年提倡的“五育并举”落到实处,使学生整体素质得到不断提高,让学生学会做人、学会求知、学会劳动、…     

学会关心学生--教师面前的一大课题

要教会学生"学会关心",教师首先自己要学会关心学生,这是实现"学会关心"教育的关键环节.主要论述"学会关心"教育中教师存在的问题,提出学会关心学生的几个教育策略.     

提高初中数学课堂参与性的策略

数学教育的本质是提高学生的数学素养。学生不仅要掌握数学知识,更重要的是要学会数学的思想方法。要实现这样的目标,教师就不能只局限于要求学生认真听课、及时完成作业、考试考出好成绩,而应当注重培养学生的参与意识。而这种意识需要教师长期在数学课堂上运用各种方式方法进行培养。     

数学教学反思的两面观

在小学数学教学过程中,我认为至少要有两个方面的反思观,这就是教师的教育反思与学生的学习反思。诚然,教师要指导学生学会反思。现就这个问题浅谈自己的体会。所谓教师的教育反思,是指教师立足于局外,考     

谈谈英语学习中学生的主体地位

《国家英语课程标准》明确要求教师在英语教学过程中要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在英语教学中的主动性和积极性,让学生学会学习、学会做人和学会发展,提倡面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。     

浅析乡土教学实践中地理学习能力的培养

新课程要求教育要面向未来,教知识只是让学生拥有过去,重要是让学生掌握学习方法才能真正面向未来,这就要求教师更新教育教学理念,让学生学会学习。地理教学中,要提高学生学习能力,应该让学生具备地理意识,用地理视角看生活事象,学会观察、思索、分析和探究,学会对生活事象从地理角度提出问题和解决问题的方法,学会从地理素材中提取有用信息,才能有效解决乡土地理教学面向生活实际的问题。这要求教师具备较强地理意识和良好的地理学习能力。根据本校乡土地理教学实践,从以下途径提高学生地理学习能力。     

注重方法,提高课堂教学实效

小学阶段是学生学习语文的基础阶段,而阅读教学是学生快速掌握语文知识的有效途径,也是必经之路。教师通过阅读教学向学生传授语文知识,从而实现高效的语文教育。在阅读教学中,教师要选择内容有趣的作品,要降低难度,使学生爱上阅读;同时,要让学生在阅读中学会积累,扩大学生的知识面。这样就能有效地提高语文教学的质量,提升学生的语文素养。     

语文应试教育向素质教育转轨之我见

应试教育是在特定的历史时期立足于升学的教育,它以学科知识和技能为中心,以教师的课堂教学为主,以卷面分数为一般的教育评价标准。素质教育是以人的全面发展为中心,启发学生学会学习以提高适应社会需要的素质,其教育评价是全面的。两者的根本区别在于是否以受教育的全面发展为中心,使受教育者具备社会发展的优良素质。就语文素质教育来说,它主张学生自主地生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更要传授方法,使学生学会学习,教师的主导作用在这里能够得到充分的发挥。课程设置、教材的选择,一切都是从培养能力、提高文化素质、文学…     

让学生拥有更多的“权”

让学生学会生存,学会学习,学会合作、学会实践是教育教学工作的宗旨,而课堂,则是实现这一目标的主阵地。课堂是学生发展的天地,学习的过程是学生享受教师服务的过程,要想让课堂真正成为学生表演的舞台,教师就应该多给他们一些权利。下面就自己在平时教学过程中的点滴做法,供大家共同探讨。     

激发学生参与意识 关注学生能力培养

“教育的根本目的在于提高全民族的素质”,要真正地做到通过学校教育来达到提高全民族素质这一目的,作为一名小学教师,必须做到改变传统教育观念,实现教学过程要素的充分转变,即教师在教学过程中要从师生平等的角度有意识地引导学生学会自主学习的方法,培养学生的创新意识和创新精神。在实际的学习情境中,学生完全自主学习或完全不自主学习的情况是很少的,多数处于这两者之间,所以教师的组织、引导就显得很关键。师生之间关系融洽,教师经常鼓励和认可,都会使学生对教师产生信赖,学生的学习欲望也会因为喜欢这个教师而提高,学习的自主性就增…     

浅谈历史教学中的德育渗透

中学历史学科以它固有的特点,成为对学生进行德育渗透的主阵地。历史教学中,教师在吃透教材内容的同时,要善于挖掘教材思想因素,加强对学生的思想品德教育,使学生在学习掌握历史知识的同时,学会思考,学会求知,更学会做人。     

如何提高思想品德教学效率

当今时代属于网络时代,我们的学生获取知识的渠道很多也很杂。因此,学生的思想品德教育就显得尤为重要。中学的思想品德课是学校对学生思想教育的核心和重要途径。我们要在提高教师素质,优化教学方法,提升学生自身能力等方面下工夫,让学生既学习知识又学会做人。     

教育文摘

教师劳动的特点《师范教育》第九期刊登的唱印余文章认为,教师劳动的特点可归纳为:复杂性教书育人,既要传授文化科学知识,又要培养学生具有共产主义道德品质;既要使学生掌握系统的基础知识,又要引导学生学会思考,学会学习;既要使学生智力得到发展,又要促进其身体健康成长。而且这诸多方面的教育任务是在有限的时间内,相互渗透,相互结合,统一实现的。创造性教师的工作对象是活生生的人。人是