论理工科学生思想政治理论课学习兴趣的培养

大学生思想政治教育是我国高等教育的重要组成部分,对学生人格培养、能力提高和全面发展有重要作用。理工科学生在知识结构、思维方式、人际关系、学习经历等方面具有独特风格,其意志、认知、情感、人格发展有赖于思想政治教育。在传统应试教育模式下,理工科学生对人文知识关注较少,对思想政治理论课兴趣不高。文章就如何培养理工科学生对思想政治理论课的学习兴趣,发挥思想政治理论课的教育作用进行了详细分析并提出了对策。     

体验式高效思想政治课堂的构建及探究

体验式教学通过创设情境模式,根据学生的思维和认知特点,尽可能地再现思想政治教学内容。在思想政治教学中,教师要让学生在生活体验中理解和巩固未知知识,在情境模拟中探索知识。通过情感体验教学,培养学生学习的主动性;运用游戏式体验教学,增强学生的学习兴趣。在思想政治课堂中开展高效的体验式教学,教师应充分运用马克思主义哲学的方法与原理,在授课过程中让学生自主体验,激发学生的学习热情和学习兴趣,切实提高学生的个人素养,培养学生的家国情怀。     

如何培养初中生对政治课的学习兴趣

为有效提高初中思想政治教学的质量,首要任务是激发学生们对政治课程学习的兴趣和积极性。对于多数初中学生来说,单纯的思想政治知识的学习过程比较枯燥,理论内容调动不起学生的兴趣,死记硬背的学习方法也给学生带来一定的学习负担。从四个方面探索培养学生思想政治学习兴趣的策略,如以生动有趣的课前导入调动学生们的学习兴趣;课内外知识的有机结合,激发学生们的求知欲;充分利用多媒体教学手段,激发学生们的好奇心;研究教材并改变教学方式,提高知识学习的趣味性。     

高中英语课堂教学导入方法例谈

课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少课堂教学的重要组成部分,优化好课堂教学导入,不仅能够激发学生的学习兴趣和激情,而且能够让学生更好地理解感悟文本学习内容,提高课堂教学的有效性。在教学中按照学生的语言学认知规律和文本学习内容要求,创新教学思维模式,对导入予以合理的设计,从而在吸引学生学习兴趣的基础上,帮助学生更加投入地进入文本学习环境之中,培养他们正确的英语学习思维和语言感知能力。     

高校思想政治理论课学习型学习模式研究

如何提高高校思想政治理论课学习效率,一直是思想政治理论课教师关注的问题。将学习型组织理论应用在学生思想政治理论课学习中,构建思想政治理论课学习型学习模式,对提高学生学习思想政治理论课兴趣,培养学生的思辨能力和探究精神都有着积极的意义。     

初中化学如何导入新课

新课导入是化学课堂教学的重要组成部分,是衡量教学水平高低的标志之一。有效的课堂导入,有利于吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,也起着新旧课承上启下的作用。新课程标准指出:课堂教学的主要目标是培养学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,提高学生对化学学科的认知水平。本文将围绕实验导入法、故事导入法、设疑导入法、以旧拓新导入法四方面来谈初中化学如何导入新课。     

引动与激发:中学思想政治课堂导入艺术有效性探微

中学思想政治课堂导入设计是课堂教学的初始环节,能够激发中学生学习思想政治课的兴趣和凝聚学生的注意力,同时也能够提高中学思想政治课的教学效率。因此,一套行之有效的思想政治课堂导入策略可以大大提高导入艺术的有效性,发挥导入艺术的问题诱导、情感透入、兴趣增强、整体圆融等功能。     

激发兴趣，乐中学，乐中写

激发起学生学习的兴趣,让学生在学习中获得快乐,在快乐中获得知识是教师追求的美好境界。教学中,我依据学生的心理特点和认知规律灵活导入、巧设疑问、编演课本剧、开展竞赛,以多种方法培养学生的学习兴趣和写作兴趣。     

培养中职政治课教学中学习兴趣的途径

<正>兴趣是学生积极认识事物、主动学习的一种心理倾向,是学习政治的内在动力。尤其是对中职学生采用生动的、多种多样的,适合学生心理发展水平的教学方式,可以培养学生的学习兴趣,从而使学生在轻松愉悦的气氛中学习政治,养成良好的学习习惯,达到事半功倍的效果。一、进行新颖导入课堂导入的目的是消除学生课前紧张的学习心理,激发学生的学习兴趣,为课堂教学的顺利进行做好准备。精彩贴切     

创设问题导学情景 培养学生创新思维能力

在思想政治课教学中,以问题为纽带设计教学程序、创设教学情景、构建成多问题有机连动的教学过程,不仅能够培养学生的问题意识和多思好问的学习品质,激发学生学习思想政治课的兴趣,而且能够增强学生的主体参与意识,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。一、以导入式设问激发学生的学习兴趣导入是教学过程的首要环节,一般都以前一课教学内容为延伸,导入新知。在这一模式下,要求教师把旧知和新知首先归纳为科学的命题设问提出,即设置疑难情景,以激发学生的学习兴趣,生发问题联想,激活思维,快速进入兴奋状态,进而调动起学生“我…     

由被动到主动——浅谈中学思想政治学习兴趣的培养

兴趣是学习的第一动力,在中学思想政治学习过程中,应通过多种途径和方式培养学生对思想政治学习的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生积极主动地投入到思想政治的学习中去。     

思想政治课教学中的导入

导入是一种行之有效的教学方法,好的教学导入可以极大的激发学生学习思想政治的兴趣,起到多方面的作用。     

浅析案例教学法在高中思想政治教学中的运用

思想政治教育课是高中教育阶段必不可少的一门课程,学生学习好思想政治关键前提是要对课程产生兴趣,而教师培养学生学习兴趣的方法和途径非常重要,因此教师可以选择在思想政治课堂引入一种新的教学方法——案例教学法。案例教学法就是通过具体的案例实例与教学内容相结合,加深学生的认知和记忆。该篇文章首先介绍一下案例教学法的必要性,然后再对课堂中案例教学法的实际运用着重进行分析和解读。     

在音乐教育过程中导入思想政治教育内容的思考

文章认为,在音乐教育中导入思想政治教育内容,是搞好思想政治教育的重要途径。文章首先分析了在音乐教育中导入思想政治教育的意义：在音乐教育中导入思想政治教育内容,有助于提高大学生综合素质;在音乐教育中导入思想政治教育内容,可以提高思想政治教育的效力;在音乐教育中导入思想政治教育的内容,可以激发学生学习思想政治理论的兴趣。其次,文章对如何将热爱中国共产党的教育内容导入音乐教育中、如何将爱国主义的教育内容导入音乐教育中、以及如何将歌颂改革开放的教育内容导入音乐教育中等问题进行了探讨。     

初中思想政治教学中培养学生兴趣的探究

兴趣是最好的老师,因此,在初中思想政治教学中,培养学生学习的兴趣是很重要的。本文根据初中思想政治的特点,提出了激发学生学习兴趣的有效措施。     

高中时事政治教育:意义、原则与方法

运用时事导入、时事析理、时事探究、校本实践等方法在高中思想政治课教学中加强时事政治教育,既可以弥补思想政治教材相对于形势发展滞后的不足,又可以激发学生学习政治的兴趣,培养学生关心国家大事的良好习惯,对于拓宽学生知识视野、提高学生理论联系实际、分析和解决问题的能力具有重大作用。     

兴趣型语文课堂结构初探

一堂课的四十五分钟,由开课、习课、结课三部分组成,兴趣型课堂结构模式即是立足于这三阶段,结合学生的心理认知规律而构建起来的。一、开课激发学生学习的兴趣(1)新鲜的导入。教学导入是一堂课激趣的关键。俗话说:良好的开端是成功的一半。导入不仅是教师匠心的艺术再现,更是学生认知过程中的心理需要。好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜,更为重要的是能激发学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲望,并能创造良好的学习氛围,为授课的成功奠定基础。(2)具体恰当的目标。卢梭说:“要启发学生的学习兴趣,当这种兴趣已经成熟时,再教给他们…     

也谈政治课学习兴趣的培养与保持

兴趣是最好的老师。政治教师要培养学生对政治课的持久兴趣,激励学生持续较佳的学习状态,使他们乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,必须更新教学手段,用灵活多样的教学方法去组织课堂教学。一、把握良机,让多姿多彩的教学形式渲染课堂气氛,引发学生的兴趣与求知欲1.故事导入,激发兴趣。不少学生认为思想政治课是枯燥无味的,难学难懂,因此缺乏兴趣,学习的积极性不高。学生对学习无兴趣,又导致     

紧抓模式创新，提升初中政治教学的实效性

本文通过对初中思想政治教学的实效性进行讨论,进而提出了优化教学设计、引用创新教学方法、知识导入手段、学科相融、渗透时事教育等创新模式来提升学生学习政治的兴趣,进而提高课堂教学的实效性。     

谈初中政治教学的有效导入教学法

政治是一门重要学科,是培养学生形成高尚品质,陶冶道德情操,帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。然而政治学科理论性强,课堂教学枯燥无味,学生学习兴趣不高,教师教得辛苦,学生也学得辛苦。要改变这种现状,提高课堂教学效率,首先要从课堂导入着手。有效的导入有利于调动学生学习的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动。本文探讨了初中政治教学中有效导入的方法。