李清照词审美三题

美,是人们从周围所感悟到的一幅生动活泼的风景画,是一种舒服愉悦的感觉,是一次灵魂的愉快的沐浴,是一番心灵的无言的安慰,是凝固的精神,它需要用心去感悟,在感悟中我们会发现,无论从哪个角度,李清照的词都能给人以美的享受,意境的宛转曲折,感情的纯真自然,建筑的巧夺天工,这一切都是美的。 一 情感美 “艺术就是感情”对于抒情诗来说,尤其如此。抒情诗最基本的特点是以情感人,没有情就无所谓诗。而词这一形式,恰恰是中国古典诗歌中最典型最纯粹的抒情诗。李清照作为中国词史上最杰出的女词人,其感人的艺术魅力一个基本因素就是它的情感美,这种美表现在它不仅有情、多情而且情真、情纯、     

试论艺术语言的心物感应

艺术语言是一种心灵化的语言 ,它最自然地展现了主体心灵的自由。在艺术语言创造过程中 ,主体反映客体 ,并非理性的认知和评价 ,而是感性的体悟和描写。任何对象经过主体的以眼观物、以心感物、以情化物的全过程 ,都将形质尽变。这种变形的客体 ,是审美客体与审美主体双向变形的结果 ,是主体心灵化和审美化的显影。艺术语言的心物感应 ,是主体把审美直觉、审美体验、审美情感融注到客观物象中 ,使物象变形为审美对象的过程 ,在这个过程中 ,主体的心理活动、思维活动对心物感应具有指向作用 ,它所整合出的变形客体是蕴含着主体的审美比较、审美选择和审美评价的心灵之物 ,它是主体心灵世界的最自然、最真实的投射     

童诗:基于儿童世界的言语生长

<正>中国是诗歌的国度,千年的文化底蕴积淀了诗这一凝练、精致的文学样式,优美的语言、深邃的意境、真挚的情感、浪漫的气息,使诗成为中华文化中的灿烂瑰宝。从少年儿童起,让诗歌这朵古老的艺术奇葩在孩子幼小心灵里绽放并得到新生,用诗去滋养儿童的纯真心灵,引领孩子在诗中尽情呼吸,尽情释放生命的光彩,自由地徜徉于诗化的国度中,去欣赏美、继承美、弘扬美……     

浅论油画风景中的情感表达

热爱生活、赞美自然是人类的天性,油画家以自己独特的心灵感受和千锤百炼的艺术语言,描绘出了人们想说却说不出的东西,使我们心灵和大自然贴得很近,由此阐述了油画风景的意境。一幅作品中若没有情感的注入,画面就空洞无表现力。相反,如果画家带着满腔的热情创作完成一件作品,画面就活了起来。一幅好的油画风景作品应该是气氛、色彩、意境、情感注入的完美体现,这是油画风景艺术魅力的核心。     

论艺术语言是一种情感的行为

语言是人们交际时反映客观世界和心理行为的载体。语言的选择使用表现了人类交际的目的性、语言的功能性和自然性，反映了发话主体的言语行为和心理行为，即理性行为和情感行为。科学语言是发话主体的理性行为的载体，艺术语言是发话主体的情感行为的载体。艺术语言的情感行为属于发话主体的审美行为。它表现为一种情象，即意象方式。它反映情感时的核心是借助于情感因素的互渗的表象，这表现了艺术语言的情感的运思过程和艺术语言的审美发现。     

还语言以鲜活灵动的生命本性

没有情感的唤醒,没有思想的灵动,就谈不上语言文字的学习.语文课堂应采取生命活动的方式,在感性的方式中感受理性的愉悦,引导学生用心灵拥抱语言、体味语言、生成语言.     

运用品味法教好散文

"文学是人学",语文教学应该关注人的情感,散文教学尤其应该如此。散文是一种重在抒情的文体,无论是写事还是写人,都离不开"情"字。散文教学的任务就是引导学生品味体悟文章的情感。如何品味?一、品味语言散文也可以说是语言的艺术,虽然没有诗歌语言那样精粹。散文由于风格的不同,语言风格也是千姿百态。但有一个共同点那就是纯净。     

关于和谐——古希腊罗马美学学习札记

将世界分为美的和丑的是一种判断,而在这个没有人也就无所谓美丑的世界上,判断也只能以人为标准。都说审美是一种非功利的高级的精神需求,是属于心灵的。但心灵毕竟是以起码的物质追求为基础的,不论这颗心灵多么高贵圣洁,离开了对活生生的现实世界的爱与憎,就成为苍白虚无。包括美感在内,人的情感活动都是对物我关系的一种心理上的价值评价,从这种情感实际中所形成的审美观念便是对实现人生的一种价值判断之后的选择和提升。我们下面将要讨论的古希腊罗马美学中的和谐观便是如此。     

自由这朵带刺的玫瑰

我们都熟知匈牙利诗人裴多菲著名的诗句:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”这首诗的诗名叫《自由与爱情》。在诗人看来,自由比爱情和生命的“价”都高,以至为了自由,它们都可以不要。想想也是,一个人如果没有自由,那就等同于囚犯或奴隶,他和别人就不一样,人家来到这世上是为了追求幸福,他却是为了承受难以忍受的痛苦。没有自由的人生也太没有意思了。而从哲学层面上讲,自由本来就是人的“存在”的一种规定性,没有自由就意味着一个人被剥夺掉了人的尊严。和很多“语言的巨人,行动的矮子”不同,诗人算得上是一位“知行合一…     

我手写我心

每个人的心灵世界都是独一无二的,语言文字要想充分地反映这一独无二的心灵世界,我认为,需要教师大力提倡三个“自由”,鼓励学生写出自己独特的东西。一、选材上的自由不一定非社会大事、好人好事才是可写的对象。一种自然景象,一件细微小事,一次小小风波,一丝淡淡愁绪,都可成为作文的素材。其实最可贵的是学生对生活的感悟和情感的体验,而我们恰恰在这里设置了不少“禁区”:这是消极的,那是无意义的……生活理应是丰富多彩的,作文也如此。二、情感上的自由作文应是一种心灵的释放,而绝不是外来压力下的一种负担、一种沉重。思想情感发自内…     

冷雨热肠言美情深 ——余光中《听听那冷雨》审美价值探寻

《听听那冷雨》是余光中先生散文的代表作之一,入选多版高中语文教材.这篇经典散文,具有深沉的情感、精致的布局、灵动的手法和瑰丽的语言,给人以美的享受.拟从情感、结构、手法等方面探寻其审美价值.     

音乐教育的审美功能

任何艺术都是表现人类情感的,而音乐作为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用。音乐以它婉转悠扬的旋律、变幻无穷的节奏、丰富多采的音色、立体交叉的和声、巧妙精致的结构织体,严密完美地交织在一起;以它特有的方式撼动人们的心灵,对人们复杂的内心世界产生直接的感应作用。德国作曲家瓦格纳说：“心灵的器官是音乐,心灵的艺术意识语言是音乐。”当我们接触一部音乐作品时,我们正感受着作曲家的灵魂,或许我们不知道引发作曲家产生这种情感的事由,我们却直接触摸到了他的情感。     

理性·自由·诗意--读崔大华的《庄学研究》

《庄学研究》是崔大华道家研究的代表作,这本书给我最深刻的感受是:理性的辨析、自由的心灵和诗意的表达。作为致力于中国哲学研究的学者,对西方哲学的深入钻研成为他剖析《庄子》的得力工具。作为学者,他特别突出的品质就是独立思考、不盲从权威。独立思考是一种能力,也是一种人生态度,体现的是对精神自由的追求,对世俗非议的淡漠,这些思想特质让他对庄子有一种天然的亲近感。与庄子相隔两千多年而心灵相通的崔先生有着无法掩盖的诗人情怀,在《庄学研究》一书中,可以看到的除了准确而严谨的学术语言,还有不时从心中笔下流露出的饱含情感与体验的诗意语言。     

美文语言的情意化酿制

语言的精致是美文的重要标志之一。这里所说的“精致”,是指的作者对情感信息的准确传达。正如语言学家瓦莱里所指出的,诗人的任务就是发现并传递出语词与心灵间的那种奇迹般的结合。然而,随着人类语言成为一个独立自主的体     

论音乐构成要素与人类情绪的同型同构

<正> 亚里士多德说:音乐之中仿佛存在着一种同人类心灵相契合的血缘关系”。瓦格纳说:“心灵的器官是乐音,心灵的艺术意识语言是音乐。”为什么音乐能如此真切地抒发人们内心的种种情感,具有催人泪下,或引人激奋,或令人欢愉的魅力呢?这是因为音乐的构成要素与人类情绪有同型同构的关系,音乐的构成要素很多,但最主要     

苗文化传承与沈从文小说叙事的非理性化

苗化重表象轻逻辑、重情感轻理性的思维方式导致了其化传承的非理性化。苗裔作家沈从以同样自由的心灵进行小说创作，这种主观随意性导致了他小说叙事中结构布局的散漫和叙事内容的散漫化．而这一切就小说叙事来看，也应该是一种非理性化的表现。     

让音乐感染孩子

音乐是情感的艺术,它是一股无形的巨大力量。在以前,我并不认为音乐的力量有如此之大,可是,一堂课后,我对音乐有了新的认识。这是三年级的音乐欣赏课《小白菜》,一开课,我就用极富情感的语言讲到:"母爱是人类最伟大的爱,有妈妈的孩子是最幸福的。可是,有位女孩却没有了妈妈,孤苦伶仃地过着受人虐待的生活。这位女孩就是小白菜,她是多么的思     

探求古诗与当代审美的契合点

尽管人类已经进入21世纪的高科技时代，但古诗的艺术魅力依然不减，古诗因有情感和人性的相通才具有超越时空的价值，古诗是抚慰心灵，治疗现代明病症的人类精神家园的一片绿洲，掌握欣赏古诗的技巧，会使人在新世纪享受更自由的精神空间。     

关于当代大学生自由心灵培育的思考

生命的本质就是自由,没有自由,就没有生命,没有自由,就没有一切。因此教育的终极目标应该是从尊重生命开始,使人胸襟开阔,使人拥有一颗自由的心灵。文章初步揭示出制约当代大学生自由心灵的主要因素,并探讨了培育大学生自由心灵的努力方向。     

流韵的画 清新的诗──谈《我的空中楼阁》的意境美

《我的空中楼阁》是台湾作家李乐薇的一篇散文佳作。*它凭着作者特有的艺术情感和从容宛转的情思，借助于清新爽朗的笔调和优美流畅的语言，为读者构建了一个美妙脱俗的艺术天地──家居山上的一幢小屋。倘徉在这个美妙脱俗的艺术天地里，既可以得到一种舒心惬意的享受、美的启迪，同时还会感受到一种灵魂、一种精神力量和内在的哲学意蕴在心灵的一次巡礼。探求它的意境美，无疑有助于我们从纵深处去认识它的主旨内蕴。 文章的意境，实质上就是情与景的契合。它是读者的想象世界，又是独立存在的艺术空间。《我的空中楼阁》的意境美，美就美…