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1.
杨红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(11):16-23
【单元目标概说】本单元主题为成长。要善学善用 ,既要在整体把握课文内容的基础上 ,深入体会词句情韵 ,学习名家们圆熟的表达技巧 ,又要对人察己 ,善于从他人的成长中汲取人生精华 ,智慧地成长。本单元“写作·口语交际·综合学习”主题是”成长的烦恼” ,活动中要激励学生善于倾吐成长中的烦恼 ,敢于面对真我 ,面对挑战 ,巧于用生动凝练的语言表达自己内心独特的情感。【阅读教学设计】从百草园到三味书屋[教学设计A]创意说明 :本设计用两个形式精粹、含蕴丰富的问题 ,带动对全文的阅读品析 ,以期达到删繁就简的艺术效果。教学步骤 :一、… 相似文献
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马万茹 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(11):31-35
[单元目标概说 ]本单元的主题为“人物风采”。所选文章涉及古今中外五位名人。《贝多芬传》(节选 )向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬 ;《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘 ;《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭 ;《赵普》一文篇幅短小 ,语言精练 ,介绍中国古代一位“乐以天下 ,忧以天下”的宰相赵普 ;“诵读欣赏”选编了诗人柯岩的《周总理 ,你在哪里》 ,表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际 ,对他的无比思念。本单元所选文章 ,感人肺腑 ,荡气回肠 ,颇具艺术感染力。… 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2018,(8)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第三单元"在集体中成长",以"集体"为主题,由第六、七、八课组成,说明了作用、和谐、共建三个核心问题。下面,笔者就怎样教好本单元发表一些不成熟的见解。一、立足"集体"主题,培育核心素养本单元教学主要培育的核心素养是"道德品质"和"责任担当"。立足"集体"主题,培育核心素养,要做到以下两点:1.促使学生关心集体、团结合作 相似文献
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积累运用(17分)1.请在下面横线上填写你积累的诗句。(9分)①曲径通幽处,。②,乾坤日夜浮。③戎马关山北,。④在她没来之前,。但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方。⑤前面是一条路,先生没有走完就倒下了,,。⑥写出古诗词中字面上含有“鸟”字的三句诗句:2.请你阅读下面 相似文献
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积累运用（20分）
1．请在下面横线上填写你积累的诗句。（8分）
①山际见来烟，——————。
②————，明月来相照。 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2018,(11)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第四单元"走进法治天地",以"法律"为主题,由第九课、第十课组成,说明了保障、关爱、尊崇三个核心问题。下面就怎样教好本单元发表一些个人见解。一、立足"法律"主题,培育核心素养本单元教学要培育的核心素养主要是法治观念。所谓法治观 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2017,(23)
部编《道德与法治》教材是课程改革的新成果,旨在培养、完善学生人格品质。如何上好新教材,是每位教师探索和思考的问题。王有鹏同志通过解读部编《道德与法治》教材七年级第一单元"成长的节拍",以成长为主题,全方位地展开分析,分别说明了有梦就有希望、学习点亮生命和做更好的自己三个核心问题。本文为七年级部编教材教学解读系列开篇之作,以期帮助道德与法治教师真正理清教学思路、深度理解教学内容。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2018,(5)
<正>教育部组织编写的《道德与法治》七年级下册第二单元"做情绪情感的主人",以"情绪情感"为主题,由第四课"揭开情绪的面纱"和第五课"品出情感的韵味"组成,说明了管理、理解、品味三个核心问题。下面就怎样教好本单元提出一些不成熟的见解。一、立足"情绪情感"主题,培育核心素养本单元教学要培育的核心素养主要是健康生活。 相似文献
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<正>七年级下册第一单元的人文主题是"群星闪耀",学习重点包括:(1)在通览全篇了解课文大意的基础上,把握关键词句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处;(2)结合所写人物的生平及所处时代,通过细节描写,把握所写人物的个性特征,理解作者寄寓于所写人物身上的思想感情。本单元整体教学设计的核心任务是:持续观察身边的一位普通人,发现其身上的闪光点及精神品格,选择典型事件,借助语言和行为表现其精神品格,写一篇不少于600字的记叙文。 相似文献
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胡擎 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(11):24-30
【单元目标概说】祖国 ,是一个民族的根 ,是一个民族的可以按照自己的意志耕耘、播种和收获的土地 ,是一个民族永远都不会被征服的精神和永远不会被摧毁的力量的源泉……本单元五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题 ,表现爱国主义精神的。《黄河颂》这首歌词 ,其实是以抗日救国为主题的现代诗形式出现的。通过对黄河形象的塑造 ,发出对黄河精神的呼唤 ,表达对黄河儿女的赞颂之情 ;《最后一课》是短篇小说 ,通过一个小学生的视角 ,从热爱祖国语言的角度 ,采用以小见大的手法 ,体现了浓烈的爱国主义情感 ;《艰难的国运与雄健的国民》 ,一篇… 相似文献
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一、教材分析人教版小学数学课程标准实验教材三年级下册“面积”这一单元的教学内容主要由面积和面积单位、长方形与正方形面积的计算、面积单位间的进率、常用的土地面积单位四部分组成.这些内容的教学是在学生认识了长方形、正方形特征,学习了长方形和正方形的周长计算的基础上进行的.这一单元的主要教学目标是认识什么是面积,知道常用的面积单位和它们之间的进率,掌握长方形、正方形的面积计算方法,能联系生活运用面积的有关知识解决实际问题. 相似文献
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燕晓庆 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(12):40-46
【单元目标概说】本单元四篇课文向人们展现了一幅幅童年生活的画面 ,让人们体味了童年生活的酸甜苦辣。《从百草园到三味书屋》揭示了旧式教育束缚儿童身心发展的封闭性和落后性。《三颗枸杞豆》教育青少年要以现在为起点 ,抓紧时间 ,勤奋学习。《我们家的男子汉》用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言 ,写出了孩子逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。《柳叶儿》回忆了童年时代抢、吃柳叶儿的无穷乐趣 ,让人品味出其中“苦中略带些涩的滋味儿”。学习本单元 ,应该重视朗读 ,在朗读中品味、学习散文优美而含蓄的语言 ;深入理解课文内容 ,感受… 相似文献
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洪越 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):37-42,48
本单元所选的课文都是作者在感悟自然的过程中引发出个人的深沉思考，寄予了美好的愿望。这些“托物言志”的散文思想内涵较为深刻，需要我们在反复诵读中去体会。在学习时要注意揣摩品味语言文字的魅力，要把几篇课文结合起来进行比较阅读。 相似文献
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刘丹 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):31-37
无数事例证明：不管自己意识到或没意识到，一个人青少年时期的经历，都会留下很深的印记，乃至于如影随形地陪伴一生，影响一生。本单元的五篇课文中的四篇就是作者对早年所经历的某些人和事的回忆，从而引出自己对人生的体验与思考。读后将能使我们对生活的底蕴有更丰富的认识。 相似文献
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1．引导学生通过略读,了解不同作者各不相同的一段难忘的人生历程,进而进一步了解社会人生。 相似文献
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<正>六年级下册第一单元编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,本单元的习作内容是“家乡的风俗”。教学本单元时教师可以从单元整体出发,从人文主题和语文要素目标要求出发,把本单元知识点或者学习内容等结合在一起,实施整体教学,使学生对本单元知识内容的掌握更加牢固,提升学生的学习能力。 相似文献
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