以积累为写作增色

<正>在语文教学过程中,教师要引导学生多读书,积累丰富的写作素材,为学生增加实践所学知识的机会,让他们在实践的过程中领悟语文学习的作用,体会文化内涵,抓住语文学习的技巧和规律。写作是学生运用语言文字的一种有效实践,因此,教师要更加注重学生读书方法的学习与素材的积累。对于写作,叶圣陶先生曾经有感而发说:"写东西靠平时的积累。"由此可见,不论是作家、大文豪,还是普通的中学生,提高写作水平     

别让统编语文教材的“快乐读书吧”孤立前行——以五年级上册第三单元“从前有座山”的教学为例

统编语文教材是一个有机的整体,其中“快乐读书吧”栏目是促进学生阅读能力和语文素养提升的重要素材。教师在教学统编语文教材五年级上册第三单元“快乐读书吧:从前有座山”栏目时,不可孤立地进行教学,而是要统整单元课文与栏目之间的关系,将栏目中推荐的《中国民间故事》融入单元教学、口语练习、写作训练中,通过整体性教学提升学生的语文核心素养。     

浅叙小学语文写作教学的有效策略和途径

写作教学是语文教学不可或缺的组成部分。在小学语文写作教学中,教师要引导学生观察和认识生活,善于让学生在从多姿多彩的生活中提取习作素材,让学生的写作散发生活的芬芳。语文教师要激趣学生习作,有效开展写作教学,教会学生语言组织的技巧,帮助学生夯实写作基础,促使学生发现写作的魅力并主动习作。     

关于小学语文教学中写作素材积累的思考

在小学语文写作教学过程中,写作素材的匮乏是困扰学生的主要原因。因此语文教师要优选有效策略,帮助学生积累写作素材,为学生的作文引来"源头活水"。一是阅读熏陶,积累写作素材;二是活动体验,积累写作素材。     

寻找生活之源,享受写作之趣——浅谈小学低年级语文写作教学

写作是语文教学中不容忽视的重要部分。而在实际写作教学中,存在学生不喜欢写作、教师厌教的现象。对此,小学语文教师要想改变这一现象,必须在低年级写作教学中引导学生关注现实生活,从生活中摄取写作素材,激发与培养学生的写作兴趣。     

桂花香

正【创作感言】读书与写作是语文教师的双翼。一个喜欢读书的语文教师,一定是一个有品位的教师;而一个喜欢写作的语文教师,必定是一个有思想的教师。关于写作,生活是最好的老师,学生是最好的素材,课本是最好的范文,课堂就是最好的文章……生活无处不素材,人生无时不文章。只要     

如何培养小学生的写作能力

作为语文教师关键应该在于激发学生的写作兴趣,引导学生学会动脑、动手、动口,并学会积累词汇和生活素材。在多年的教学实践中,我有计划、有步骤地进行了以下尝试,愿与大家共勉:首先,教师要激发学生的写作兴趣;其次,教师要培养学生的想象能力;第三,教师要引导学生勤于思考。我们教师不仅要重视培养学生对客观事物的表现能力(如记叙能力),更要重视培养学生的内心体验和主观认识的表达能力。     

“厚积”则言之有物,“百炼”则落笔生花

作文教学一直是语文教学的一个难点和重点,也是学生感到头疼的一个问题。新课程标准的颁布实施,为当前中学作文教学指明了方向。教师要引导学生学会观察生活,向生活索取写作素材;教师要指导学生有选择地阅读课外书籍,从课外阅读中积累写作素材;教师要带领学生勤写多练,在潜移默化中提高写作水平。     

小学语文作文情境教学探究

小学教育教学水平的不断提高是教育事业一直以来备受重视的。教师要对小学语文作文进行不断的创新和探索。在语文作文中创设情境是教师在课堂上进行教学的根本内容,能够让学生身处其中,感受学习的乐趣。在小学语文作文教学中,学生往往在写作时缺乏丰富的写作素材。因此,教师应该创新教学,把情境教学应用于小学语文作文教学中,从而增强小学生的语文作文写作能力,激发学生对作文写作的兴趣。调动学生积极地去发现素材,触发灵感。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文写作作为语文课程教学中的重要内容,也是当前语文教学的难点之一。对学生尤其是小学生进行作文写作指导,对于他们今后道路的发展有着积极的促进作用。而要想提升学生们的作文写作水平,就需要教师在实际的教学过程中将优质的教学手段运用其中,比如指导学生们进行课外阅读。俗话说,“读书破万卷,下笔如有神”,这充分显示了读书与作文写作之间重要的关系。因此要想提升作文写作质量,就需要学生进行大量作文素材的积累。而进行课外阅读是学生们积累作文素材的一种有效手段,为此教师需要对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行相应的探究,以此有效帮助学生们提高作文水平。     

略论小学语文课外阅读的重要性

作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,不仅能够有效提高小学生对语文词汇和语句的理解及运用能力,还能培养学生的语言表达能力。因此,教师要高度重视语文作文教学,加强学生课外阅读能够提升学生的写作水平,要丰富学生的写作素材,让学生充分感受到语文课程学习带来的快乐与兴趣。本文是本人多年来的教学经验积累,探讨了课外阅读在小学语文教学中的重要性,并提出了具体的教学实施对策仅供参考。     

语文教学中要注重美德教育

人文性是语文学科的特征之一,语文教学要注重对学生进行传统美德的教育。在教学中,教师要善于运用讲故事、语文课本素材、读书活动等途径进行传统美德教育,增强学生     

浅谈生活化教学在农村中学作文教学中的应用

农村学生在学习语文写作的过程中,常常会认为写作很难,在写文章时无从下笔,脑海里没有合适的素材可写。教师要从学生的实际问题出发,在写作中培养学生的生活化写作能力,在实际中发现素材、运用素材。本文主要根据生活化教学在农村中学作文教学中的重要性,提出相应的措施,旨在提升学生的语文素养。     

浅谈微型作文在小学语文教学中的应用

小学语文作为小学阶段教学的重要学科是教学的重难点所在,在小学语文教学中有一个非常重要的环节就是作文,很多学生觉得没有写作的素材,对于写作有很大的畏难情绪,教师一定要正视问题,通过微型作文的形式可以帮助学生积累素材,逐渐培养写作的兴趣,分析了几种微型作文在小学语文教学中的应用方法,希望能够对当前的语文教学有所帮助。     

提高小学生习作水平的方法

习作水平是衡量学生语文素养的重要指标。提高学生的习作水平是每一位语文教师的重要教学任务。教师在平时的教育教学中,要有意识地让学生参加一些活动,帮助学生寻找写作素材。与此同时,教师还可以在习作前让学生畅谈自己的见解、主张、情感;激发学生阅读兴趣,加强课内阅读和课外阅读的指导;要求学生经常进行词汇、写作技巧、修改方法等的积累。     

读写结合:培养小学生写作技能之路

正小学语文教学中的读与写紧密结合在一起,二者相互补充,相互促进,共同提高。利用阅读可以帮助学生掌握丰富的语言,积累大量的写作素材。小学生写作时可以有效利用阅读时掌握的优秀语言写作,提高语言文字表达能力,同时又可以促进学生阅读能力的提高,所以作文教学中将阅读与写作结合起来有重要作用。一、朗读语文教材,帮助学生积累丰富的优美词汇"要想提高学生理解与运用语言的能力,教师需帮助学生积累丰富的语言材料,同时也可以发展     

从语文教材中挖掘写作素材浅见

语文教学不能回避写作教学,不少学生在挖掘素材方面存在着较大的缺陷,那么,教师如何能有效地引导学生丰富写作素材,特别是从所学的语文教材中去挖掘和利用材料也成为了语文教师思考和实践的方向。一、学生缺乏写作素材的原因1.教师对帮助学生挖掘、利用教材资源重视不够。中学语文教材汇集了古今中外的名篇佳作、诗词歌     

小学语文写作教学中存在的问题、原因及提升策略

写作教学是小学语文教学的重要组成部分之一,对培养小学生写作能力有重要作用,而且对小学语文整体的教学水平也有着重要影响。而现如今,在小学语文写作教学中仍然存在学生素材积累不足、教师自身素养不足、学生缺乏写作兴趣以及写作缺乏教学指导等严重的问题,究其原因,就是教育观念与教师素质两方面的影响。本文通过分析小学语文写作教学中存在的问题及原因,提出通过丰富写作素材、更新教师写作教学理念、开展多元化的写作训练以及通过培训提升教师写作教学技能等有效的提升策略,旨在提升小学语文写作教学质量。     

找寻作文的源头——体验生活

提高小学生作文的能力,教会孩子"写真文,做真人"这是我们作为一名语文教师的首要任务。在教学中引导学生深入生活、观察生活、感受生活、体验生活,陪孩子寻找写作素材,教孩子拓宽写作渠道,做个有感悟力的有心人。学生有必要从生活中寻找到写作的源头,然后一点点打开思路。而每一位语文教师要让学生意识到热爱生活、观察生活的重要性,有意识地引导在日常生活中挖掘素材、累积素材,观察生活细节,领悟生活情感,以获取真实生动的写作素材。     

如何进行新课改下的语文写作创新教学

在高中语文教学中,写作教学是其中重要的部分。教师要在教学中激发学生的写作热情,并让他们在生活中注意观察,养成善于观察的好习惯。阅读对于提高学生的写作能力有重要的促进作用,教师要引导学生大量阅读,提高语文素养,丰富写作素材,使他们运用真情实感,写出优秀的作文。