如何实施作文互评互改课

如何上好作文评改课,是每一位语文教师面临的问题。我认为作文评改应归还给学生,让学生参与其中,感受得失,不仅要参与批改,还要让其展示评改的成果。     

如何避免小班分层教学的“软伤害”

笔者在某校观摩了一节小班化体育分层教学展示课,课前从教案上了解到,教师在教学目标上根据学生的个体差异把立定跳远技能目标设置成三个层次的具体目标。教师设计意图非常明显,就是想通过分层练习让每一位学生都有所收获、有所进步。     

为公开课支两招

公开课，顾名思义就是对外公开展示的课，它包括示范课，竞赛课，交流课，观摩课等。而公开课中与老师们自身息息相关的是竞赛课。竞赛课一般来讲为了具有可比性。上级领导往往都会让每一位教师上相同的内容，大多也都以教唱歌曲为主要内容。俗话说“仁者见仁，智者见智”。那么多的评委，让每一个评委都对你的课非常满意的确不容易，但也千万别让他对你的课产生强烈的排斥心。     

关注细节 提升小学低年段语文教学质量

每一位教师都会在课前精心备课,期待能在课堂上给学生完美的展示,让每一节课的重点、难点都能得到突破,让学生在愉悦的氛围中学到本节课的知识要点,顺利地完成教学任务;但再全面的预设也会在课堂中生成一些小遗憾。如果教师在教学中多注意一些小细节,那么我们的课堂教学就会锦上添花。一、用音乐烘托课堂氛围《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调阅读是学生、教师、教学内容之间对话的过程。     

声音

正专辑《准确把握课程标准,自觉创新教学行为》(2014年第8期)为我们展示了一组优秀的苏派青年教师课程创新案例,为一线教师开启了‘‘新课程理念下对学科与技术深度融合"的一扇窗,一个个生动的课例体现了课程标准的理念。从本专辑中我真切感受到:微型课程视频富有创意,更加个性化,它让每一位老师都可以展示自己风趣、幽默的魅力;教学策略灵活,具有故事感,更加方     

例谈数学课堂有效教学——两节省优质课《随机事件的概率》的pk

浙江省每两年举行一次高中数学课堂教学评比,每一位参赛选手都向我们展示了独特的教学风格与精彩的教学过程．下面笔者以最近的两节荣获一等奖的同课异构课《随机事件的概率》为例,探讨数学课堂教学的有效性．为了便于区分,以下分别称呼两位教师为“教师甲”与“教师乙”．     

劳于读书 逸于备课——语文教师轻松备课的小策略

一位有30年教龄的教师上了一节公开课,课上得非常出色,每一句话都具有极大的感染力。课后,一位听课教师问道:您把自己的全部心血都倾注给了自己的学生了。不过,我想请教您,您花了多少时间来备这节课?不止一小时吧?那位老教师微微一笑,回答说:这节课,我准备了一辈子。而且,我上的每一     

这五分钟很重要……

我是一位常识专职老师，不当班主任总觉得这些学生都是别人家的孩子，自己上起课来与学生间的亲密度似乎也隔了点什么。机会来了，校长为了让每一位教师都来关心每一个学生，就下令每天花五分钟时间与学生聊一聊，去了解他们。     

让政治课成为学生快乐的天堂

“从政治课走进我的学习生活,我渐渐发现自己优点多了,缺点少了;快乐多了,烦恼少了;轻松多了,疲劳少了……政治课已成为我学习生活中不可缺少的助手,我期待着每一堂政治课,丰富多彩的活动让我的每一个细胞都兴奋起来,每一堂政治课都让我感受到成长中的快乐。”这是初一(1)班张彩虹同学在《老师,我想对您说……》这项活动中的心灵告白。一学期过后,有许多同学送给我这样热情洋溢、真挚感人的鼓励话语。 我想,作为一位教师最幸福、最自豪的事莫过于学生对你的课感兴趣,把上你的课当作是一种享受、一种需要、一个精神的天堂。能让学生感到快乐…     

以变导学,演绎计算教学别样精彩

最近,学校开展了一次以展示青年教师风采为主题的课堂教学活动,那些闪动着教者思维火花的展示课,给了我很多启迪.一位三年级教师在《整百数乘一位数口算》一课的教学中,对例题的"三变"处理,不仅展示了自己的智慧,更让我们这些听课者眼前一亮.     

让每个人成为最好的自我

近年来,江苏海安县李堡镇中心小学秉承"让每个人成为最好的自我"的办学理念,坚持"质量立校、科研兴校、特色强校"的办学策略,努力实现让每一位教师都展示才华,让每一位学生都充分发展,让每一位家长都收获希望。学校先后获得"江苏省平安校园"、"海安县素质教育示范学校"、"海安县文明单位"等二十多项荣誉称号,多家新闻媒体纷纷报道了我校的办学成果。回首过去,学校坚持走内涵发展的道路,努     

孩子 老师愿意等你

从教十年来,我一直认为积极钻研、认真备课、上课就是一位好教师,可是一个偶然的机会,我在网上看到了一篇文章《成功的教师这么做》,其中一句这样写到：成功的教师,对每一堂课的教学都拥有饱满的热情,能使学习充满乐趣：成功教师的课堂不只是给优等生提供展示的机会,更是给后进生搭建开口表达的平台。这句话不仅深深改变了我的想法,也让我反思自己的教学行为。     

教研活动也可这样“七彩”纷呈

原来教研活动,也可以这样“七彩”纷呈！这是我对参加青铜峡市教研室举办的为时三天的大型教研活动的最深体会!此次活动,规模大,参与教师众多,活动形式多样,无不让每一位教师拍案赞叹！本次教研主题是“小学教师七彩素养技能展示活动”,主要参与人员是从众多教师中选拔出来的优秀教师,他们从课堂教学、说课、评课、     

有心栽花花不开无心插柳柳成荫--《分数的基本性质》案例分析

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念.教学中使课堂成为学生自我展示的舞台,让学生自主的去发现、去探索、去体验,是每一位教师的惟一追求. 下面结合前段基地教研时我讲的<分数的基本性质>一课的几个片段,就学生自主发展进行一下成败反思和剖析.     

让学生在信任中成长

我的课堂是丰富多彩的,是灵活多变的,但十几年来唯一不变的是课前五分钟学生才华展示。我把每堂语文课的课前五分钟交给学生,让他们充分展示自己的才华,训练他们的胆量,培养他们的能力。每天一位,轮流登台,这短短的五分钟,带给同学们的是大大的收获。     

展示学生自我的起搏器

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性,让每一位学生都有机会张扬自己的个性,展示自我。旧课程在很多地方无情地扼杀了学生的个性,致使学生的思维     

从英语课堂突发事件看教师教学机智

正俄国教育家乌申斯基说过:"不论教育者怎样研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者。"作为一名教师,如何及时有效地应对课堂突发事件是其本人教学机智的最直接体现。2013年10月,我有幸参加了"浙江省小学英语学科带头人培训",并在金华度过了珍贵的40天学习时间。学习中期,班内选出了2位学员到金华环球小学进行教学展示。其中尤为让我记忆深刻的是:课前,两位老师均不知道展示地点的电脑色系有问题。课上,这一问题就给两位老师的课堂都带来了不小的突发状况,而两者的应对则引发了笔者对于教师     

如何让语文课堂更精彩

每一位语文教师都希望自己的课上得精彩,也都在为此不断地探索与实践。通过多年的理论学习和实践探索,我逐渐认识到"动态教学"是让课堂教学变得更加精彩的有效途径。动态的课堂必须融合多种教学手法要想让学生在一节课保持一定的兴奋度、高效率,教师就必须考虑融合多种教学手法,包括组织形式、课堂管     

试谈数学教学中渗透数学思想的策略

让学生在学习数学时体味数学思想的美丽和深刻,是数学教学的应然追求。它需要每一位教师深度解读新课标,将数学思想渗入课前的每一次备课,在认真研读教材的基础上,展示数学背景并对教材进行返璞归真式的加工;需要每一位教师更新教育观念,将数学思想浸入课堂上的每一次探究与思考,让学生在实践引领中探索新知,在实验支撑下解惑释疑,领略数学思想之美。     

《遗传的物质基础》教学设计

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。这就要求我们教师改变以前的教学思想和方法，对于每一堂课都要精心设计，真正让学生成为学习的主人。下面是我对《遗传的物质基础》这节课的教学设计。[第一段]