控制的艺术

"冲动是魔鬼",我们很多人都知道这句话,但很多时候我们却让这个"魔鬼"得逞了。有多少人又能够真正像文中的主人公一样,用理智代替冲动呢?     

口语交际《向往秋天》教学实录及赏析

一、激发对秋天的向往 师:"自占逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝."这是诗人刘禹锡的诗句,在他的眼里秋日比阳光明媚、万物更新的春天更美好.他对秋天真是情有独钟啊!现在正是秋季,让我们一起欣赏一组秋景图.(出示秋景图片1:秋天的树林)怎么样?     

干净的味道与力量——《去年的树》教学实录

这是一个"干净"的童话 (出示丰子恺的没有面部五官刻画的漫画) 师:这幅漫画有什么特点? 生:太简单了,连脸部的五官都没有画出来. 师:哈,是的,有人说丰子恺画画"不要脸". 生:(笑)我觉得丰子恺的漫画非常干净. 师:我很喜欢你用的"干净"这个词.今天我们要读的这篇童话也很干净.这个童话真的很干净,第一句话就告诉了我们这个童话里的两个主要人物—— 生:小鸟和树. 师:而且告诉我们他们是好朋友.小鸟和树好到什么程度呢? 生:鸟儿天天给树唱歌,树呢,天天听鸟儿唱歌.     

以境悟情 张扬个性——《月光曲》导入设计二例

片断一 :师 :同学们 ,昨晚老师欣赏了一首钢琴曲 ,听着 ,听着 ,情不自禁地被那优美动人的琴声深深地陶醉了。今天 ,老师把它带来了 ,同学们想一起来欣赏一下吗 ?生 :(齐 )想 !师 :那好 ,现在就让我们一起来享受这优美动人的琴声吧 !(播放音乐 )师 :(听完曲子后 )同学们 ,欣赏了这优美动人的琴声 ,你想告诉大家什么 ?生 :听着这美妙的琴声 ,我深深地被它陶醉了。师 :你的感受和老师一样 ,我们是知音。来 ,握个手。 (笑声 )生 :听完这优美的琴声 ,我有一种想再听一次的冲动。师 :等会儿老师就满足你的愿望 ,好吗 ?(生点头 )师 :同学们 ,这样美…     

《宇宙的边疆》课堂实录

(课堂开始前,播放暖场视频《宇宙与星空》:http://www.tudou.com/programs/view/EC4zkoZ-bwQ)/。导入新课。师:同学们,刚才我们让大家欣赏了一组图片,它们美不美?生:美。师:那么,你知道这是一组什么样的图片吗?生:星云、星空、地球、太阳、恒星、宇宙……     

“图形的旋转”教学纪实、反思与评析

一、欣赏图案,激趣导入1.欣赏《千手观音》。师:同学们,2005年的春节联欢晚会,有一个特别的舞蹈,谁记得?生:是《千手观音》!师:对,是《千手观音》。这个舞蹈中有些动作还用到了我们以前学过的数学知识呢!让我们再次欣赏《千手观音》。(电脑定格4幅画面。)这里用到了我们学过的哪些数学知识?生:有的动作是通过平移得到的。     

《秋游》教学设计(第一课时)

教学过程:一、谈话导入师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?生:秋天。(板书:秋)师:谁能说说秋天来了,天气怎么样?大自然中还发生哪些变化呢?让我们一起来欣赏几幅秋天的图画。师:秋天是个美丽的季节,秋天是个丰收的季节,你能     

文本"奶酪"在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲<丹顶鹤的故事>. 　　一直奔课题以疑激趣 　　师:同学们,刚才一首歌曲<丹顶鹤的故事>的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文.(板书课题,指出"乎"在这里读轻声)读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢?……     

文本"奶酪"在透视中回味悠长——《这条小鱼在乎》第一课时实录及点评

课前欣赏歌曲<丹顶鹤的故事>. 　　一直奔课题以疑激趣 　　师:同学们,刚才一首歌曲<丹顶鹤的故事>的确令人感动,让我们带着这份感动走进今天要学习的课文.(板书课题,指出"乎"在这里读轻声)读了课题你脑子里产生了哪些小问号呢?……     

12秒后再说话

正"生活事件是人生不可逃避的一部分,对此,我们不必怨天尤人,也不必逃之夭夭。你不能控制世界,但你可以控制自己的情绪。"遇事多一分理智,少一分冲动,多一分宽容,少一分计较,结果会迥然不同。前不久看到一则新闻。公交车上,一名男乘客因司机没有当场给他找零突然暴怒,狂殴司机。这一幕让人匪夷所思,他不知道公交车是自动投币、无人售票的吗?时代飞速发展,社会文明日益进步的今天,却     

《耳语传话》随笔化习作教学实录

正一、激趣导入师:当你有悄悄话要告诉同伴,又不想让旁边的人听到时,你会怎么办?生:偷偷说。生:捂住别人的耳朵。师:你们做过耳语传话的游戏吗?生:没有。师:今天老师就带领大家一起来体验一下吧!(学生情绪高涨,个个跃跃欲试。)二、开心玩一玩师:在游戏活动开始前我们要明确活动要求,我宣布游戏活动的规则:参加游戏的同学快速分成两组,每组9人,每组推选一名组长和一名"侦探"。每组除"顺风耳"外的其     

《流动的画》教学纪实与评析

(本课选自北师大版教材2年级上册。)一、看图导入,激发兴趣师:同学们,你们喜欢"画儿"吗?生:喜欢,因为画很美。师:下面,我们一起来欣赏一幅画。(师出示书中的挂图。)说说图上画了什么?     

在思维中发展思维能力——《认识比》教学片断

众所周知,《认识比》一课的知识点多而碎,教学起来容易给人散、繁的感觉。但"比"的知识的重要性又毋庸赘言。鉴于此,笔者在教学中以鲜活的情境丰富教学内容,以知识架构教学过程,力求让学生在积极的思维中发展数学思维能力。【片断一】师:同学们,看过芭蕾舞吗?生:看过。师:芭蕾舞是一种高雅的舞台艺术,现在就让我们先来欣赏一段芭蕾舞。(课件出示芭蕾舞视频片断)师:感觉怎样?生:很好看……师:确实给人以美的享受,老     

生活更需要理智

生活是需要理智的。理智到底是什么呢?辞典告诉我们:理智是辨别是非、利害关系及控制自己行为的能力。生活告诉我们:理智乃于人于事的理性观察、认定和对待。我们身处的世界是个万花筒,我们从不停步的人生路上布满谜团。要想看清世界走好路,需要理智。有人说,生活需要激情。是的,没有激情,就没有勇敢、创造;可是,无理智的激情,是无鞍镫的野马,既不好驾驭,更不可凭借它到达目的地。     

《认识平行四边形》教学

【教学内容】苏教版四年级数学下册第43~45页。【教学过程】一、情境导入师:图形在生活中无处不在,让我们先来欣赏一下。师:这些图片中都出现了什么图形?这节课我们一起来认识平行四边形。二、认识特征1.大胆猜想。师:(出示活动框架)这是一个什么图形?生:长方形。师:长方形有什么特征?生1:长方形有四条边,对边相等。生2:长方形有四个角,都是直角。师:(拉成平行四边形)现     

“理智面对学习压力”课例

<正>【教学过程】一、导入新课师:我们先观看新闻《湖南临澧两中学生自杀身亡》,再请同学们针对这则新闻谈看法。生1:这是一种极端的、不理智的行为。生2:面对学习压力,不应该逃避,应该理智面对。师:两位同学都认为这是一种不理智的行为。对于因为压力大,尤其是学习压力大而自杀的新闻,我们时有耳闻。这严重影响了学生健康成长。本节课就让我们共同探讨"如何理智地面对学习压力"。(板书课题)     

自主 合作 探究——《拔苗助长》课堂实录与教学说明

一、联系生活,激发兴趣 师:前两天,老师让同学们每人种了一些蒜苗,今天我们来比一比,看看谁的蒜苗长得高。 (生拿出来让同学和老师欣赏) 师:你种蒜苗时,是怎么想的?谁想把自己的想法告诉大家。 生:希望它快快     

《党的生日——七月一日》课堂实录

师:同学们都爱听歌,让我们一起来欣赏一支歌,看谁能猜出歌名?(放《党啊!亲爱的妈妈》磁带)歌词中把我们伟大的中国共产党比作了什么?那么,党妈妈的生日是哪一天呢?师:党妈妈的生日——七月一日是怎么来的呢?请听博物馆阿姨的介绍,边听边看“一大”遗址灯     

漫画的启示

<正>习作要求漫画能让我们会心一笑,也会让我们有所思考。你能读懂下面这两幅漫画吗?从中获得了什么启示?这次习作,让我们写一写从漫画中获得的启示。习作指导大家谈漫画乐羊羊老师:听说很多同学都特别喜欢看漫画。说说你们为什么喜欢看漫画呢?     

《伊索寓言》课堂实录及评析

[活动单一]讲讲故事,感受文体 要求:1.讲清故事的大意;2.注意声音和语调;3.可以适当加入自己的语言. 师:同学们,这节课我们继续学习课文《伊索寓言》.昨天我让同学们回家选一两个故事讲给家长听,现在,我想见识一下同学讲故事的水平.请一位同学把"活动单一"的要求读一读.(生读) 师:有人说呀,讲故事水平高的人,他的欣赏水平就高.现在就看你们的欣赏水平了.(生选择一则故事开讲) 师:你们欣赏这位同学讲故事的哪些方面?