探索农村初中学生信息技术核心素养的培养策略

新课程改革将现代信息能力的培养作为学生发展的重要目标,体现出了科技与时代的共向发展。在农村初中,教师要注重培养学生信息意识和社会责任意识,通过创设教学情境、强化信息道德教育、加强思维拓展、开展实践活动来培养和提高学生的信息技术核心素养。     

简论初中体育教学学生核心素养的培养策略

随着新课改的全面实施和不断深入,初中体育教学也面临着一系列的改革要求,其中之一就是要创新初中体育教学的目的和方式,因此教师不仅要着眼于提高学生的运动能力和运动技巧,更要着重培养学生的核心素养,包括帮助学生养成积极乐观的品德意志、让学生树立终身体育的意识等。结合教学经验,就如何在初中体育教学中培养学生的核心素养谈一谈看法,以期形成若干有效的培养策略。     

核心素养背景下农村初中学生地理学习方法策略研究

在教育体制改革的不断深入之下,我国基本上已经实现了由原先的传统教育模式到素质教育模式的转变。研究农村中学生地理学习方法策略指的是,让学生在学习地理的过程中在脑海中建立起一套较为完整的学习方法,从核心素养的背景出发,由此来提高学生运用地理知识的能力。本文从农村中学地理学科的教学出发,并且将学科核心素养的培养作为教学的方向,由此对农村学生地理学习方法策略进行了深入研究,以此提高学生对地理知识的实际运用能力。     

初中思想品德学科核心素养之思辨力培养策略

思辨力培养是学生思想品德学科核心素养培养的重要环节。而当下思想品德学科教学中存在学生分析和解决问题的能力弱、辩证思维能力弱、逻辑思维能力弱、深刻认识问题的能力弱、创造性思维能力弱等问题。教师在课堂教学中,要创设平等课堂氛围,激发学生思辨兴趣,基于生活创设问题情境,注重"留白"艺术,让学生敢于思辨、乐于思辨、善于思辨、主动思辨,提升学生思想品德学科的关键能力,发展学生学科核心素养。     

浅析农村初中物理课培养学生核心素养的教学策略

新课标背景下对初中物理课程教学提出了新要求,教师要结合教学要求和学生实际,不断提升核心素养,更好地促进其成长。本文对农村初中物理课程教学方面存在的问题进行简要分析,随后着重探究了提升农村初中物理课学生核心素养的具体对策,以供参考。     

初中体育核心素养培养的现状与优化策略

随着新课改的深入推行,初中体育教学需要加强对学生核心素养的培养,教师需要迅速转变教学观念,改变传统的教学方法,努力促使学生的身心得到全面的发展。文章简要分析了当前初中体育教学的现状,并结合笔者的实际教学经验提出三点具体的优化策略。     

初中思想品德核心素养的培养策略

目前,国家制定教育的中长期发展规划明确提出要强化对素质教育的推广建设和加强对学生的思想品德培养建设,为此,各个不同系列的思想品德教材都响应了教育部的号召,本文所探讨的仅仅是江苏人民出版社出版的思想品德教材。本教材基本摆脱了以前对学生知识记忆的重视、考试内容占据大篇幅的现象,深化了对初中阶段学生关于思想品德的理解核心价值观和真正内涵的内容设置,有利于初中的思想品德老师培养学生品德的核心价值素养。本文主要探讨如何提升初中的思想品德核心素养并且提出相关的方法策略。     

初中体育课培养学生核心素养的策略分析

核心素养的提出与落实,是社会发展的趋势,也是现代社会人才培养的需求。各项竞争归根到底是人才的竞争,以当代社会来说,身体是革命的本钱。社会压力日益增大,大多数人都处于亚健康状态,有一部分原因在于体育运动没有深入人心。学生从小被灌输的是学习成绩最重要,而加上当下的教育体制,体育课没有得到重视。现在核心素养的提出与落实,要求我们必须重视学生的全面发展,并且要注重体育课对学生核心素养的培养。     

农村初中思想品德课教学的现状分析及应对策略

积极推行农村初中思想品德课的改革。是广大教师应该关注的重要课题。文章从农村初中思想品德教学的现状着手,分析了在德育教学中存在的问题,并阐述了相应的应对策略。     

初中思想品德课堂中学生核心素养的培养

思想品德课是显性的德育课程,对培养学生良好的道德品质有重要的作用。核心素养是新时期初中思想品德学科价值追求的应然性,也是新课改的重要要求。因此,初中思想品德教师必须把握核心素养的内涵,遵循立德树人第一的原则,更新教学理念,改进教学策略与方法,更好地培养初中生核心素养,引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观。     

初中数学课堂教学中培养学生核心素养的策略探究

数学是组成初中教学的重要部分,能够有效地培养学生的逻辑思维。在初中数学教学中教师需要重视培养学生核心素养的重要性,站在学生发展需求基础上对其数学技能、教学思维与品质等进行不断优化,在创新教学模式下确保学生能够有效地学习数学。     

初中政治课堂中学生核心素养的培养策略探究

在新课标中明确指出,课堂教学工作开展过程中,不仅需要重视对学生理论知识的传授,同时,也必须要对学生核心素养的培养工作提高重视度,使学生在提高自身理论知识水平的同时还能够跟随时代发展的步伐。初中是中学教育的一个关键阶段,是小学和高中教育的一个转折点,可以使学生形成正确的价值观。要使学生的价值判断水平得以提高,就要不断地改善课堂教学,这是对学生进行素质教育的一种有效途径。为此,初中思想政治教育必须改革传统的教育方式,改变教育理念,加强对学生核心素养的重视。     

培养农村初中学生数学核心素养的几点做法

数学作为最重要的学科之一,对推进素质教育、提高学生整体素质,以及学生今后的发展有着很深的影响。教师若想要提升农村初中学生数学学习的能力和水平,就要运用现有条件,适当转变教学思想和方法,以更好地培养学生的数学核心素养,增强学生数学学习的兴趣和数感意识、实践意识、创新意识等。文章基于农村初中学生的实际情况及教学现状,从统一思想认识、立足农村生活情境、在课堂上善于展现数学美、开展分层教学、重新定位教与学的关系、积极开展数学实践活动、引导学生学会反思等方面,探讨了培养农村初中学生数学核心素养的一些做法,以期对农村初中数学学科的教学发展以及学生未来的发展起到一定的积极作用。     

初中信息技术学科核心素养的培养策略研究

在新课程教育体系改革的背景下,如何有效地提高、培养学生核心素养的质量和效率,是目前中学信息技术教育工作者的核心发展方向。本文主要基于当下初中信息技术教育教学现状,对学生学科核心素养的培养策略进行了全面探析。     

试论初中体育教学学生核心素养的培养策略

随着新课改的不断实施与推进,初中的体育教学也备受人们重视,体育教学不再是以往单纯的教学科目,更多的是需要对体育教学进行创新,提高学生在运动方面的技巧与技能,在提高学生体育技能的同时,也应该对学生的核心素质进行培养,核心素质,不仅包括体育技能,还包括学生对于体育的观念和思维,在初中这样一个学生身心快速发展的时期,一定要从根本上逐渐改变进球模式,从而提高学生的体育核心素养,也能够使学生拥有一个更加健康的体魄。     

初中地理核心素养的培养策略

随着我国新课程改革不断进行,其提倡的素质教育理念要不断地落实在教师教学过程中.因此,初中地理教师需要对传统教学理念进行调整和改变,结合教学实际采取教学措施培养学生地理核心素养.本文针对初中地理课程中融入核心素养进行分析,并结合教学实践提出一些针对初中地理核心素养的培养策略,希望能给初中地理教学提供一定的教学参考.     

农村初中师生信息素养现状与提升策略

当今,无疑进入了信息化社会,信息素养是个体适应信息化社会生活的基本生存能力,也是综合评价人才的重要指标之一,但时下农村初中师生的信息素养现状令人堪忧。因此,有效提升农村师生的信息素养已经成为教育的核心任务之一。本文通过对农村初中师生信息素养现状的分析,提出了增加信息技术专职教师、尽快提高现任信息技术教师的业务水平、提高教师队伍整体信息技术水平、规范管理学生的实践学习、加大对农村学校信息技术学习使用考核的力度、积极投入完善硬件设施等适合农村初中学校提升师生信息素养的措施。     

初中思想品德课培养学生核心素养的探索——以国家认同感的培养为例

在思想品德课中培养学生的核心素养应践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,突出强调社会责任感、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。在初中思想品德课教学中培养学生的国家认同感,要注重结合初中生的特点和国家认同的内容,从国家意识、政治认同和文化自信等方面进行。     

思想品德课上塑造学生素养的实践探索

在初中,思想品德是一门显性的德育课程,它在学生综合素质的培养上起着重要作用。如何在课堂上、实践中提升学生的素养呢?笔者作出阐述。     

论初中物理教学中培养学生核心素养的策略

新课程标准和素质教育改革的全面推行对初中教育提出了更高的要求,其中的一个关键点就在于培养学生的核心素养上,这也使得培养学生的核心素养成为广大中学物理教师所关注的重点。文章分析了初中物理教学中学生的核心素养的具体内容,并从多个角度探究了培养学生核心素养的有效方法。