让课堂动起来

让学生脑子动起来。让学生眼睛动起来，让学生身体动起来。才能真正做到让课堂动起来。普通学生注意力能保持20分钟左右，20分钟后，学生的注意力会下降，教学效果就差。只有让学生动起来，才能保持学生的注意力，从而提高课堂教学效果。那么怎样才能让学生动起来呢?     

让课堂动起来

幼儿卫生保健课是研究如何保护、增进幼儿健康的学科.让幼师专业学生在课堂上“动”起来,才能为将来的活动课教学打下基础.     

让课堂动起来

新课程标准提出构建开放的、充满活力的课程体系,要想让课堂活动起来,学生必须动起来,动起来,更精彩.     

让课堂动起来

那天,宏文学院许根青教授给我们讲课前,幽默地说：“今天,我要给大家唱首歌,可能唱得不如你们好!”话音刚落,学员们掌声雷动,     

让学生在课堂上“动起来”

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。课堂教学将改变过去以“满堂灌”为主要模式，以应试为主要目的的教学现状，取而代之的是以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生“动起来”。     

情境教学:让课堂“动起来”

新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现、交流合作的,以改变课程实施过程中过多依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的状况。想把信息技术课变得生动、形象,可以利用情境教学,让课堂动起来:一是创设问题情境,激发学生思考探索;二是创设向往情境,唤醒学生内在需求;三是创设美感情境,引导学生;四是创设实体情境,鼓励学生亲自体验。     

让学生在课堂中“动起来”

以往的课堂教学,满足于"教师教、学生听"的授课模式,学生处于被动学习的地位,毫无学习兴趣可言,对知识的学习也处于一知半解的状态,长此以往,必将阻碍学生的进步和发展。实践证明,教师在教学中注重"动"的环节,可以激发学生学习的主动性和积极性,加速知识的内化过程。     

让枯燥的数学课堂“动起来”

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重方式。学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。兴趣是学生认识事物或关心活动的心理倾向,是学生能够积极主动擘习的内在动力。教师应采用恰当的方法激发学生的学习兴趣,让枯燥的数学课堂“动起来”。     

如何让学生在课堂“动起来”

如何把握好课堂教学,已成为课改的核心。新课程教育理念的核心是把课堂教学主体的角色还给学生,让学生动起来。[第一段]     

让数学课堂动起来

数学课堂教学,不能是刻板的一味灌输,而应根据学生的需求,时代的需要,引入互动,合作交流。注重教材的挖掘,注重学生的动手动脑,激发学生的独立思考,注重学生的真实想法和感受,注重教育事业的情感价值,建立和谐愉悦的师生关系,从而达到有效的课堂教学。     

让英语语法课堂动起来

如何让学生较轻松地接受语法？教师如何把枯燥乏味的课堂设计成符合英语语法教学规则,集实用性、趣味性、新颖性、真实性于一体的教学活动？如何激发学生学习语法知识的热情和兴趣,让学生相信英语课堂教学会出现一种全新的面貌？这些问题是值得我们深思探究的。下面笔者就结合自己的经验,谈谈如何让英语语法课堂动起来。     

让数学课堂动起来

互动交流是课堂教学的重要组成部分,也是教学中使用频率最高的教学手段。从某种程度上看,课堂教学的艺术也正是互动交流的艺术,课堂教学要发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力,必须关注学生,优化课堂互动交流的方式。使有效的课堂互动交流成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。     

让数学课堂动起来

在人们的印象中,数学总是与做不完的题紧紧联系在一起,复杂的计算、详细的过程、抽象的公式……烦恼都来不及,何来的乐趣。而我认为,在课程改革热潮汹涌的今天,数学早巳不是书本上枯燥、深奥的习题,而是有趣味的游戏。数学实践活动是实现这一切,让数学动起来的主要载体。数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。     

多媒体教学让课堂动起来

多媒体教学是多媒体技术、网络技术和现代教学方法的有机结合,它作为一种为教学活动服务的辅助手段,为教学活动注入了生机。社会在发展,时代在进步,随着科学技术日新月异的发展,新生事物层出不穷。加之大众传播媒介技术的现代化、信息传播迅速之快,     

让数学课堂动起来

提高课堂学习效率,减轻学生学习负担,一直是数学教师们共同关注的问题.让学生们在课堂学习中动起来,通过思考、诘问、发现、创新,在发现中去学习数学、获取知识,可实现数学的再发现和再创造.     

让数学课堂动起来

<正>在数学教学过程中,课堂上讲过的内容、题型在考试时,学生依然不能正确地解答出来,出现这种现象的根源究竟是什么呢?传统的数学课堂上,教师大量讲解例题、练习、习题,表面上,课堂容量很大,但学生有没有得到学习的感悟、活动的体验、思维能力的提升?若学生没有动手动脑、独立思考和创新意识,学生机械地解决问题就只能局限于模仿了.在遇到变式或难度稍大点的题目时,不是思考如何灵活地解决问题,而是单凭记     

让音乐课堂动起来

音乐无处不在,音乐围绕着每一个人,音乐课也给人一种轻松愉快的感觉。可是现在的音乐课堂教学中,往往会出现以下几种情况：教材歌曲学生不喜欢唱;教材中的欣赏曲学生听不懂,不愿意听;学生对音乐课提不起兴趣;学生觉得学习音乐知识好难。所以我觉得要让音乐课堂动起来,引导学生积极主动地参与到音乐学习中来。     

让数学课堂动起来

新课标指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.要想让数学课堂真正地"动"起来,必须激发学生对数学的学习热情,充分调动学生学习的主动性,发挥他们自主探究、合作交流的本领,真正使数学课堂成为训练思维、增强信心、张扬个性的课堂.     

让作文课堂动起来

随着语文课程改革的全面展开,语文教学基本理念已经发生了质的飞跃。《语文课程标准》明确把“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”放到了语文教学的熏要位置：在这个前提下,新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”（1）,即倡导学生在语文学习中主动参与、乐于探究、勤于思考。