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《中学课程辅导(初三版)》2005,(8)
怎样才能快速记住单词第一要诀:一定要大量地背因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来你会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。这一百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三 相似文献
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叶小兵 《历史教学(高校版)》2006,(7):70-71
去年曾在中学听了一堂初三的历史课,任课教师在教学中组织开展了一个小活动,使我颇有感触。这节课的内容是《第一次世界大战》,教师在讲完萨拉热窝事件这一导火线引爆了世界大战后,并没有马上接着讲述第一次世界大战的进程及战况,而是组织学生对大战爆发的原因进行讨论。教师把与战争爆发相关的因素(如垄断资本主义的形成、帝国主义国家发展的不平衡、三国同盟和三国协约、军备竞赛、巴尔干问题、民族主义的发展、萨拉热窝事件等)分成不同的卡片,发给学生,让他们在每张卡片上写出原因的性质(如根本原因、直接原因等),再让学生分成小组进行议论,然后在全班的讨论时说出本组的见解分析。在讨论的最后,教师进行了小结,进而指出:重大历史事件的发生往往有着多样的和复杂的原因,历史原因可以分为很多类型,如长远的与近期的、直接的与间接的、必然的与偶然的、主观的与客观的等等,还可以从政治、经济、民族、社会、文化、军事等方面,以及国际形势与国内形势的角度上来进行分析。 相似文献
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周变花 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
所谓教学 ,包括两个方面 ,教师的教与学生的学。提高教学质量 ,必须从这两方面入手。有些教师忽视对学生学法的指导 ,影响了教学质量的提高。笔者就学法指导做粗浅探讨。一、学法指导在教学过程中的意义教师教学要讲究方法 ,不仅应当研究如何教 ,同时必须研究如何学 ,教师若不指导掌握学生科学的学习方法 ,就不能提高其学习效率。学生掌握了好的学习方法 ,可帮助他们获取知识。现代教学理论对教学过程中师生关系的认识可以概括为 :在重视教师主导作用的同时 ,高度评价学生的主体地位。学生是学习认识活动的主体 ,教学成败与否在很大程度上取… 相似文献
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重视学法指导,切实提高学法指导的实效性 总被引:2,自引:0,他引:2
杨福海 《课程.教材.教法》1994,(3)
重视学法指导,切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导,切实提高学法指导的实效性(一)从完成教学任务的角度看:1.学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出:“小学语文是一门重要的基础学科... 相似文献
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姚云南 《常熟理工学院学报》1998,(2)
对学法指导作研究和实践,无疑对提高教学质量,推动教育改革有着重大的作用。在一切教学活动中,课堂教学始终占着重要的地位,因此,对课堂教学中学法指导的探索,显得很有必要。 一曰开宗明义法。教师先明确提出某种学习方法,再运用这种方法去学习课文里的具体内容,让这种学习方法贯穿于课堂教学的全过程。比如,在教学初中第六册说明文《人类的语言》、高中第一册说明文《南州六月荔枝丹》时,首先提出:学习说明文应掌握哪些内容?(明确: 相似文献