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"不忘初心、牢记使命"是推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗的重要内容。中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴。"不忘初心、牢记使命"融入党员继续教育具有四维理路,它具体表现为中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"蕴含思想之需,中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"具有前车之鉴,中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"具备力量之源,中国共产党人坚持"不忘初心、牢记使命"提升自身素质需要制定有效之策。 相似文献
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高校在完成"不忘初心、牢记使命"主题教育的基础上,要建立健全常态化教育机制,推动"不忘初心、牢记使命"制度落地生根。一是要建立健全高校"不忘初心、牢记使命"的长效机制,二是要建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,三是要推进高等教育治理体系和治理能力现代化。 相似文献
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中国古代早有"言为心声""情动而辞发"的说法,认为"心声"与"情动"应是作文的发端。可见,作文教学首要的是引发学生的习作需要,回到情动而辞发的原点,找回学生的童真、童心、童趣,引导学生体验生活,感受生活,从而酝酿情感,点燃表达的热情!因此,我们的作文教学应该从找回童真、激活童趣、发掘童心出发,沿着一 相似文献
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2011年广东高考作文题"回到原点"是一道颇有哲学意味、需要一定辩证观念去思考的题目。要写好这篇作文,首先要明白什么是"原点",其次要明确在什么情况下,对什么问题来说可以或应该"回到原点",并恰当地选取一个具体的"原点"及与之相关的人或事来叙述和议论。 相似文献
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"不忘初心、牢记使命"制度的建立意义重大,为高校基层党建工作指明了方向,是全面从严治党向纵深发展的重要抓手,是全心全意为人民服务宗旨在新时代的具体要求.高校要从工作实际出发,探索"不忘初心、牢记使命"制度建设的落实路径,即健全理论学习制度,引领初心使命;规范支部建设制度,锤炼初心使命;完善服务人民制度,践行初心使命. 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(15)
在党的十九大上,习近平总书记强调,新时代我们共产党人仍需"不忘初心,牢记使命"。所谓"不忘初心",就是不能忘记中国共产党人当初建党时致力于为人民谋幸福,为民族谋复兴的历史使命,这一初心与习近平总书记当年在浙江提出的红船精神相契合。党的初心是红船精神的内核,红船精神是党的初心的首次表征,红船精神更是中国共产党自建党以来披荆斩棘、攻坚克难的精神之源。当前,我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦,更应该在不忘初心、牢记使命、继续前行中进一步弘扬红船精神。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
党的十九大报告指出中国共产党人的初心就是为人民谋幸福,为民族谋复兴。不忘初心对当代大学生有重要的激励作用,是当代大学生坚定理想信念的动力支撑,强化思政教育认知的重要手段,走好新时代长征路的红色引擎。不忘初心启迪当代大学生要学好思政课程、提高理论涵养,有序参与政治、增强主体意识,践行初心、砥砺自我走向成功。 相似文献
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刘明辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):61-62
<正>要让学生写好作文,真正做到"我手写我心",首先要让学生"会写"作文———也就是作文要先"入格",按一定的作文格式写。在"会写"的基础上,再要求学生把作文写出"新"意———也就是作文的"出格"。一、引导"入格",让写作文不再难1.告诉"要领"这是一个教师"导"的过程。教师给学生讲清楚各种作文体裁的写作要领,强调作文的格式,对写人、写事、写景的作文进行"入格"训练。以写人的文章为例, 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(22)
学习好、领会好习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话,就是要把握好"不忘初心,继续前进"这条主线,深刻领会讲话的高远立意和深刻内涵。沈从举和王林两位老师,正是从"不忘初心"这一视角,认真阐述中国共产党的政治自觉、文化自信和哲学智慧,充分体现了中学政治教师理论上的清醒和政治上的坚定,体现了足够的底气和自信,体现了崇高的使命意识和责任担当,体现了马克思主义的历史观和实践观。 相似文献
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纪红明 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
我国著名教育家叶圣陶先生说:"作文要说真话,实在话,说自己的话……"这就是强调作文要写出真情实感.我从事小学中、高年级语文教学多年,在指导学生写作中,我感到无话可说是小学生作文难的重要原因.作为教师,首先要确立"用自己的语言写出自己的感受的文章就是好文章"的观点,着力指导学生写真人,叙真事,写真情. 相似文献
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张军霞 《课程.教材.教法》2022,(6):147-153
科学教材编写是一项系统工程,不仅要落实科学课程标准的要求,还要以大量理论作为支撑。为了使科学教材实现学思结合、知行统一,实现学科知识内在逻辑与学生学习认知逻辑的统一,科学教材编写要“回到原点”,即回到学生的生活,回到学生的认知起点,回到人类的认识过程,回到事物的本来状态。这些回到原点的努力,必然能够丰富科学教材编写理论,提升科学教材编写水平。 相似文献
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高校深化“不忘初心、牢记使命”主题教育要与落实立德树人根本任务相结合,自觉落实主题教育的新要求,真抓实干,在系统构建、持续推动主题教育的实践路径等方面建立长效机制。文章以广州A高校为例,采用调查法,了解教职工对主题教育活动长效机制构建的认识和期盼,明确“不忘初心、牢记使命”主题教育活动长效机制构建的原则,提出高校“不忘初心、牢记使命”主题教育活动长效机制的构建路径设想。 相似文献
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生活是作文之源。高中学生要写好高考作文,需关注现实生活,从生活中搜集和汲取作文养料。白居易有语云:“文章合为事而著,歌诗合为时而作。”这就说明,文章是与时代、生活分不开的。历年各地高考作文题大多要求联系社会生活,表达对生活的感悟和对现实的理性思辨。以广东高考作文为例,2010年《与你为邻》,要求:“联系自己的生活体验和感受。”2011年《回到原点》,要求:“联系生活体验与认识。”2012年采用了材料作文的命题方式。题目的材料中也体现了作文的思辨性特征,旨在引导我们关注现实,关注人生发展,关注学生自我的见解。所以说,高中学生要更充分地做好作文备考,就必须学会从生活中寻找作文的源头。 相似文献
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本文从作文无序状态进行原点探讨:一切外在的感觉都要归结到内在的"心动",也即"心"的感受,因此可以说,从"心"开始,才是作文的真正"原点"。进而寻绎出基于原点的作文成长路径,即从现场走向非现场,从现实走向非现实,从个体走向非个体,最终达到作文随"心"所欲无所惧的最佳状态。 相似文献
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高妙霞 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):76-77
著名语文教育专家洪镇涛先生说:“语文教学要取得最大效果需回到学习语言上来,也就是要注重培养和提高学生对于文字的正确理解和运用能力上来。”然而做语文教师多年,发现经过多年训练之后学生的作文在结构立意等方面的能力都取得了很大的提高,但文章读来还足平淡乏味;还有部分同学的作文停留在“还好”的境界难以突破…多次对比、反复琢磨,到最后发现回到了写作的最基本层面——语言表达。 相似文献