高三生物学研究性专题复习初探

有人认为研究性学习教学模式不适于高考复习 ,与高三学生、教师无多大关系。有这种想法是基于高三不是传授新知识而是复习归纳旧知识 ,认为培养能力的课堂教学不能很好地完成知识传授与积累 ,把知识和能力对立起来。确实 ,高三复习目的是使更多的学生进入大学深造 ,但是基础教育阶段的中学 ,准备为国家输送什么样的人才呢 ?是答题的机器 ,还是创造型人才 ?高三强化输灌与题海沉浮使学生能更好、更快、更牢、更乐于去掌握知识吗 ?其实 ,学生希望教师能以更优的复习方法使他们轻松跨越大学校门。那么高考复习怎样进行研究性复习呢 ?下面就关于…     

谈谈对高三数学复习的想法

面向新教改高三数学复习对学生高考成绩起关键作用。好的复习方法能使学生少走弯路,快捷地走向成功。高三数学复习还要讲究方法,注意提高效率,使学生能在有限的时间内,把所学知识记牢、记准、记全,高考才可能超常发挥。老师应注重基础知识的复习,注重基本技能、基本方法、基本思想的学习和练习。应加强对数学思想方法的理解与应用,加强运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的培养学法指导。     

浅谈如何提高高三地理复习课的实效性

高考改革的趋向是减少学生的识记,加强学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力要求,通过对“地”的了解,来综合分析“理”。而高三地理复习课能力要求高,复习任务重,知识琐碎,头绪繁多,时间缺少。怎样在有限的时间内完成复习任务,从而提高学生的综合能力,提高复习课的实效性,是我们地理教师面临的实际问题。教师不能沿袭以往的复习模式,应在复习方法．教师备课和学生自主复习等方面的寻求新对策。     

高考复习中任务阅读法的实践及反思

高考改革要求高考备考复习既要强调提高复习效率,还要进一步提升学生的学科核心素养.文章结合教学实践,对任务型阅读法在高三历史复习阶段的应用进行思考,从落实"高考评价体系"、创新教法学法的角度,对任务型阅读法进行总结和反思,以期探索一种基于学生自主学习、独立获取知识、提升学习能力、达成学习目标的高三复习方法,进而提升学生的...     

巩固知识·教给方法·形成能力——高三语文“四步复习法”初探

高三复习质量的好坏是高考成败的关键,因此,必须讲究复习方法,搞好复习设计,以提高复习质量。我们认为,成功的复习课教师应有效地指导学生将学到的语文知识进行归纳梳理,形成知识系统,帮助学生尽快将知识转化为能力,使之能熟练地运用这些知识     

多元复习策略

进入高三,意味着正式进入高考备考状态,高三的复习方法是否得法,影响到学生知识能力进一步的提高,影响到学生高考的成绩。高三复习少则一轮,多则三轮,复习要讲求新意和实效,所以复习形式要多样化。笔者根据自己的复习经验,介绍八种有效的复习方法。     

在基础班运用微专题进行地理复习的尝试——以“气压带对气候(降水)的影响”为例

当前地理高考注重对学科能力和核心素养的考查,将微专题复习方法应用于高三地理总复习中,有利于学生对地理原理、规律的掌握,也有利于深度学习。在成绩较差的基础班的地理复习中运用微专题方法,能收到显著的效果。     

试论如何在高中数学高考复习当中实施情感教学

正进入高三阶段,一切的教学和学习都显得那么紧张。因此,很多教师在进行高考复习的时候都想拼命的讲课,希望能让同学们掌握更多的数学知识,在高考中取得优异的成绩。这种高考复习方法虽然表面上看起来非常有成效,但是却忽视了学生的情感体验,往往会致使学生在高考复习当中会不堪重负,失去对数学学习的兴趣。通过多年的教学实践,我认为在高中数学高考复习当中应该尽可能的实施情感教学,从而提高数学高考     

高考真题在专题复习中的应用

高三复习时间紧、任务重,要求在知识的深度、广度上都要达到高考的要求,尤其是高三的专题复习更是要求教师在短时间内使学生对所学知识进一步巩固、提炼,能力得到进一步提升,如何设置专题复习显得尤为重要。本文主要从如何应用高考真题方面与大家共同探讨、研究。     

生物高三复习值得注重的几个关系

复习课是指在新课的基础之上,在学生原有知识技能的基础之上,以强化记忆,加深理解,融会贯通,达到知识系统化为主要教学目标的特殊教学方法。高三进行有效的复习是高考成功的关键,各地高三复习方法和次数不尽相同,但是最终结果都是为了改善学生知识结构,提高学生的知识技能。     

高三复习值得注蚕的几个关系

复习课是指在新课的基础之上,在学生原有知识技能的基础之上,以强化记忆、加深理解、融会贯通、达到知识系统化为主要教学目标的特殊教学方法。高三进行有效的复习是高考成功的关键,各地高三复习方法和次数不尽相同,但是最终结果都是为了改善学生知识结构,提高学生的知识技能。复习主要方向都是夯实双基、狠抓落实、对准本科、注重能力。经过多年的高三教学实践,笔者认为高三复习是否成功,关键在于对以下几个关系把握得准确与否。     

重视学生主体地位 提高英语复习效率

在整个中学阶段,高考是重点。高考前的高三复习,是每位教师都高度重视的教学阶段。对高三英语来说,流行的复习方法主要是三抓:抓系统知识,抓模拟试题,抓试题评析,但往往效果差强人意。我们知道,复习教学是通过学生的活动完成的,学生是教学发展的内因,     

高三复习值得注重的几个关系

复习课是指在新课的基础之上,在学生原有知识技能的基础之上,以强化记忆、加深理解、融会贯通、达到知识系统化为主要教学目标的特殊教学方法.高三进行有效的复习是高考成功的关键,各地高三复习方法和次数不尽相同,但是最终结果都是为了改善学生知识结构,提高学生的知识技能.复习主要方向都是夯实双基、狠抓落实、对准本科、注重能力.经过多年的高三教学实践,笔者认为高三复习是否成功,关键在于对以下几个关系把握得准确与否.     

高三复习的几点思考

不断提高课堂教与学的效率是时代发展的需要,也是教师持之以恒的追求．高三数学复习的质量将对学生知识深化、能力提高、素养提升、高考取胜起决定性作用．因此合理规划复习步骤,把握复习节奏,优选复习方法,落实复习细节,吃透课标、考纲要求,把准高考脉搏,改变教学方式,立足基础,着眼能力,培养学生可持续发展能力,是提高高三数学复习质量的有效保证．     

管窥高考生物复习课教学

<正>随着高考改革的不断深入,高考对学生的能力要求越来越高,教师也应该与时俱进,不断探索更加科学有效的高考生物复习方法。教师应该详细分析学生当前的实际学习状况,摸索一条高效的、可操作性强的高考生物复习方案,并且在此基础上运用多种教学手段来帮助学生提高复习效率,改善复习效果。笔者结合教学实际,就高考生物复习进行分析讨论,希望能给各位同仁一点启发。1准确把握课程标准,提高学生实践能力生物学来源于生活,因此在教学中教师应该将生物学理论和实际生活联系起来,使学生可以在生活中找到和所学生物学理论相对应的参考实例。生物新     

走出理综生物学备考的误区

高三生物学复习教学的主要任务就是进一步帮助学生识记和理解知识、概括和综合知识、掌握和运用知识、提升解决生物学问题的能力。在有限的时间内,如何取得最佳复习效果,是所有师生的一个共同愿望。合理的备考策略是取得高考成功的关键,在复习中要尽量避免错误的复习方法。笔者     

感悟一堂高三历史复习课

近年来,江苏历史高考试题在考查学生运用知识和相关能力的要求方面与以往有了明显提高.高考的现实让我们历史教师认识到高考不仅是对学生学习能力的考查,还是对教师教学能力的考验.面对高考升学的压力,许多历史教师都在探讨如何上好高三历史复习课提高学生学习能力这一问题上进行了大量深入的研究和尝试,希望提高学生的历史成绩.作为年轻教师,由于对教材整体知识的把握程度不够以及教学经验的不足,要上好高三历史复习课是有相当难度的.前段时间,本人参加了本县教研室举办的高三历史调研公开课,所教内容为必修2关于中国民族资本主义产生、初步发展以及进一步发展的问题.从中得到些许感悟,并以此课为例谈谈自己的感受,希望能与年轻的同仁共勉.     

细读法在高三历史总复习中的应用

高三学生能否掌握科学复习方法,是历史高考复习效率高低的关键所在。复习过程中要坚决避免填鸭式、满堂灌、题海战术、猜题押题等传统做法,真正发挥学生主体作用。首要一步则是指导学生掌握并运用科学复习方法:细读法。     

教学生运用已学过的语文知识

高三语文复习方法有分册复习过关、单元复习过关、文体分类复习过关、“语基”系统复习过关等等,然而这些都只是强调知识的系统完整,只能加大难度,增加学生的负担,无益于学生能力的提高。学生的能力表现在语文方面,主要是运用所掌握的语文知识,根据实际情     

科学结合实际，切实做好高考英语总复习

一年一度的高考迫在眉睫,如何抓好高三英语的应考复习．从而使学生有较好的基本功和自学能力,为他们今后走向社会做好准备,本文作者在几年的高考英语复习中,采用几种复习方法,都收到了虑好效果。本文就这几种复习方法进行了阐述。