农村初中“互联网+微课”特色课程发展探讨

随着当前社会互联网时代的蓬勃发展以及现代社会对教育的全新要求,"微课"学习资源的设计开发和应用成为一种新型教育方式。和城市相比,农村的教育硬件和软件资源有限,而通过发展"互联网+微课"特色课程,利用移动互联网技术、手机微信、QQ群等,积极改革传统教学模式,有助于激发学生的学习兴趣,全面提高初中教学水平。本文简要介绍了"互联网+微课",分析了"互联网+微课",阐述了农村初中"互联网+微课"特色课程发展策略。     

基于“互联网+”的高校微课发展策略探析

近年来,随着互联网技术和移动终端技术的发展,"微课"等先进的辅助教学技术异军突起。微课作为一种新型的教学资源,是当前教育信息化研究的一个热点,是新技术与教育深度融合的产物,微课的发展有利于我国教学质量,从而促进教学改革的发展。     

中职计算机专业《多媒体技术与应用》课程微课的设计探索

随着微课在教育教学中的逐步推进,我们越来越清楚地认识到:微课,是一种适应移动互联网时代学习方式的资源,是一种面向"学"的资源,也是一种符合学习规律的资源。本文首先阐述了微课特点和分类,中职《多媒体技术与应用》课程特点,以Flash补间形状动画制作微课为例,论述微课制作要点及具体实施办法,并将微课教学环节运用到实践教学进行探索,以提高《多媒体技术与应用》课程教学质量的。现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课在课堂环节的展现类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善改进微课教学设计的方法与策略,由此总结出微课设计需要注意的六种技巧。     

高职建筑类专业学生移动在线学习行为影响因素研究——基于UTAUT和TTF模型融合视角

伴随微课、慕课等网络学习资源和移动学习、泛在学习等学习方式的推广,"互联网+教育"作为当下网络教育发展的主流形式进入了新的高度。高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,其网络在线学习情况关系到我国高等教育信息化建设的整体发展,但当前研究大多以本科生为研究对象,极少关注针对高职学生在培养目标和学习方式上的差异性。以建筑类高职院校学生为研究对象,基于任务/技术匹配理论(TTF)和整合技术采纳与使用统一理论(UTAUT)的融合视角,分析移动在线学习行为影响因素,为高职院校的移动在线教育发展提供决策依据。     

微课在移动学习中的应用策略

移动学习是当前教育信息化发展下的学习革命,是未来学习必不可少的一种学习模式。微课是整合教学课件、教学素材、教学案例的一种重要学习资源,当微课碰到移动学习后,移动学习变得更加高效与可行,本文通过微课促进学习的因素分析、微课在移动学习中的技术分析与微课在移动学习中的应用策略,旨在推广微课这一优质数字化资源,推进移动学习的发展。     

“互联网+”时代背景下的新型教育

"互联网+教育"是国家战略"互联网+"的重要组成部分,是互联网,特别是移动互联网与教育的深度融合,是推动教育进步、增强教育创新力和生产力的教育变革,基于"云平台"的智慧课堂教育、基于微课等视频进行教学的翻转课堂教育、慕课等在线教育的实现便是这一变革下的新型教育模式。     

基于微课的“翻转课堂”教学模式创新应用研究

微课作为新型的教学资源,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习越来越普及。而"翻转课堂"作为一种技术促进教学的典范,为处于"深水区"的课堂教学改革的不断深化提供了一种新选择。本研究将微课这种新型教学资源融入"翻转课堂"的新型教学模式,以本校英语专业综合英语课为载体,试探性地提出基于微课的的"翻转课堂"模式,并对其进行初步验证,希望能为高校英语专业课堂教学研究提供一定的理论和现实支撑,并为进一步推进信息技术与高等外语教学的深度融合提供参考。     

浅探微课技术对小学数学教学的促进

互联网的应用已经与我们的生活和学习紧密相连。信息化技术的应用已经逐渐走进学校、走进课堂,与教学模式紧密融合。一种叫作"微课"的教育形式更是利用其自身优势快速发展,被越来越多的课堂教学应用。微课技术在小学数学教学中的应用,使得课堂教学形式更加丰富多彩,也大大地提高了课堂教学的效率。我们应该进一步分析微课技术的重要意义,结合小学生的心理发展及其认知特点,让微课技术在小学数学教学中发挥更大的作用。     

微课在中职英语教学中的应用

<正>信息与互联网技术的发展使我们进入了"微时代",微课以其短小精悍、方便快捷而且表现形式丰富的特征成为了一种新的移动学习方式。而伴随着国际化进程与课程改革的推进,中职英语教学越来越受重视,微课在中职英语课堂中逐渐得到应用。那么如何把微课引入中职英语教学中,如何提高微课教学效率是本文探索研究的主要问题。1.应用手段中职英语教学中微课应用,首先体现在强化教学设计中。微课具有丰富的资源优势,但是需要教师具     

微课在中小学教学中的适用性

随着互联网的普及以及移动的Web 3.0时代的到来,移动终端迅速发展,资源迅速膨胀,生活节奏不断加快,人们的工作方式、生活方式、学习方式出现了新的变化。在教育领域,"微课"作为一种新型学习资源应运而生。本文在对微课产生的背景与发展做了简要介绍的基础上,分析了微课的特点、中小学学生学习的特点以及两者的适用性,在微课的应用上也做了一定概括。     

基于Big6模式的微课移动学习系统设计

为了更好地指导学生使用智能便携设备进行微课移动学习,整合了探究式学习与移动互联网技术,有效地利用技术条件和先进的教学理论,将Big6模式引入到微课的移动学习中,提出了探究式学习模式下的微课移动学习系统设计。分析了系统开发需求,对系统设计总体思路、设计原则、客户端和服务端功能设计进行了阐述。该系统可实现学习者与教师的及时沟通和互动,有助于学习者信息素养和问题解决能力提升,具有一定应用价值。     

远程开放教育领域的微课开发应用实践研究

当今远程开放教育领域,微课因其独特优势适应成人学习者的需求而迅速发展起来。微课的主要特征是主题明确突出,内容短小精悍,资源丰富多样,结构松散独立,方便用于移动学习、在线学习和泛在学习。上海开放大学在国内远程高等教育领域率先进行微课建设和应用实践的探索,在积累了一定经验的同时,也发现了一些带有普遍性的问题,即微课制作技术难度较大,制作过程重形式轻内容,微课教学中交互性和学习者的主体性体现不足等。进一步促进微课建设与应用实践的对策是:加强微课制作技术应用培训,完善优化微课系统平台的功能,以注重教学内容为根本要求,强化微课在"整合学习"中的效果,"以用促建"强化应用和推广,     

英语课程网络化与学生学习状况分析

目前中国互联网技术迅猛发展,移动互联网4G时代的来临,不但提高了人们的生活质量,而且催进了英语教学手段的变革。然而,在中国英语教育"慕课"和"微课"的浪潮涌过之后,人们发现利用碎片化学习的方式并没有取得理想效果。本文通过对"慕课"和"微课"教学手段下学生学习效率低下原因的分析,为英语"慕课"和"微课"教学手段的进一步推进提供思考。     

微课移动云平台的设计研究

伴随着时代的飞速发展,各种云技术、云应用离我们生活也变得更近.如今学生们对互联网、移动终端越发依赖,通过各类移动端设备随时随地获取丰富的学习信息.在教育行业中引入基于云技术的微课平台,是一种为广大学子们提供学习知识和技能的新方法.本文基于移动云平台设计一种适合中小学教育的微课平台系统,用户涵盖学生、教师和家长,使对中小...     

基于微课的混合式教学模式在高职学生心理健康教育教学中的应用研究

微课混合式教学模式融合传统学习方式和"互联网+教育"的优势,成为高职教育教学改革关注的焦点。以心理健康教育教学为例,用微课特点分析心理健康教育混合式教学模式的可行性,从课前准备、课前预习和探索、课堂难点解决与巩固提高、课后强化训练与知识迁移等方面构建基于微课的混合式教学模式,提出实施注意事项,在不断完善微课混合式教学模式的同时,不断提高心理健康教育教学效果。     

基于精准教学的交互式微课设计与开发

互联网技术与教育的不断融合,以微课为载体的翻转课堂改变了传统课堂教学模式,因交互式微课具有满足不同学习者学习需求、提供更大自由选择空间等特点,为因材施教、精准教学提供了可能.本文在阐述精准教学含义与交互式微课特性的基础上,探讨交互式微课的设计与开发的具体做法,期望对交互式微课设计与开发提供借鉴.     

乡土微课程的开发与应用——以《西藏社会发展探秘》为例

微课程是信息技术与课程教学相融合的产物,乡土特色是微课程的内在性格,微课程是乡土教育腾飞的翅膀。以微课为基本单位的微课程开发,在课程学习目标、学习内容、学习方式、学习评价四要素中都应与信息技术高度融合,以实现基于互联网环境的学习方式变革。而具有乡土特色的校本微课程和地方微课程的开发与应用对于完善我国课程体系、提升教育信息化水平均具有重要意义。     

从问题出发驱动微课教学——例谈任务驱动式微课教学设计

近年来,随着音视频制作技术的快速普及和多媒体教学环境的不断优化,微课在教学中常态化应用已具备技术条件。微课是为支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种方式的学习,以短小精悍的微型教学视频为主要载体,针对某个学科知识点或教学环节而精心设计开发的一种情景化、可视化的数字化学习资源包。微课具有时间短、内容少、碎片化...     

高职院校教学中微课的设计与制作

智能手机和移动互联网迅速普及,加上教育信息化的发展,越来越多的人喜欢个性化、碎片化的自主学习和终身学习。在这样的背景下,"微课"作为一种新的教学方式,在高职院校迅速推广开来。文章以高职院校为背景,介绍了微课的特点、微课应用的必要性以及微课具体实施的对策,力图通过微课探寻转变高职教学的途径。由于在高职院校教学中对微课的研究还处于初期阶段,本研究具有一定的现实借鉴意义。     

微课程教学法在电子技术实训课程中的改革与实践

随着移动互联网技术的快速发展和手机智能化的普及应用,"互联网+教育"正在悄悄地改变着我们的课堂,受新形势下的改革大潮的影响,微课程教学法应运而生。通过微课程教学法实施电子技术实训课堂教学改革,利用信息技术手段将微课资源与课堂教学深度融合。实践证明,微课程教学有效地提高了课堂教学质量,丰富了课程建设资源,有利于促进人才培养模式改革。