提高职工培训针对性和实效性的实践探索

做好职工培训工作,是实现职工个人价值,促进企业健康发展,实现个人与企业共赢的重要手段.文章采用理论结合实践的方法,对加强职工培训针对性与实效性的重要意义进行了阐述;在此基础上结合案例,分别从培训需求分析、培训内容体系的构建等各方面展开了论述.     

深化教学质量 强化培训管理 提高岗前培训的针对性和实效性——山西省高校教师岗前培训的实践与认识

文章通过对高校教师岗前培训工作的回顾和总结,提出了坚持改革创新,不断寻求新的培训模式,力求培训更具针对性;建立一套完善的行之有效的岗前培训教学质量评价与反馈机制,使岗前培训工作更上一层楼;做好岗前培训与教师资格制度的配套衔接工作;加强岗前培训理论研究等建议。     

如何提高新教师试用期培训的针对性和实效性

提高新教师试用期培训的针对性和实效性,应明确培养目标,把握培训定位,服务学员发展,紧扣专业成长,强化培训队伍。服务课堂教学。     

论骨干教师培训课程的针对性与实用性

中小学骨干教师培训是中小学教师继续教育一个较高层次的培训。骨干教师培训的课程设置应与其培训目标、发展方向相一致 ,并具体体现培训的内容 ,它是实现培训目标的重要途径。然而 ,骨干教师培训的效果 ,就各方面的情况反馈 ,虽然从宏观上而言 ,对骨干教师的发展 ,对一个地区基础教育的师资建设 ,产生了积极的推动作用 ,其中不乏进而发展成为专家型的学科带头人的实例 ,但就教师个体而言 ,差距甚大。究其原因 ,因素多之 ,从课程理论角色分析 ,似为以下两种情况 :第一 ,课程一刀切。虽然可以选课 ,但也局限于很小的范围内 ,造成课程设置对个…     

提高大学生思想政治教育针对性和实效性的路径探索

当前的大学生思想政治教育呈现出解决思想问题与解决实际问题相结合的良好发展态势,但仍存在着政策、制度、观念等方面的制约因素,需要从社会、高校和大学生自身等路径入手,探索切实加强大学生思想政治教育的新模式。     

新形势下提高教师培训实效性的反思与探索

质量和效益是继续教育培训的生命。随着继续教育社会化、市场化、产业化进程的推进,不管是继续教育培训机构还是参加培训者,都越来越关注继续教育质量和效益问题。然而,由于种种原因,继续教育质量和效益还不尽如人意,与受训者的期望值还存在较大的差距。本期刊发的张春芳等4名同志的文章,从不同的角度分析了继续教育培训质量和效益不高的原因,提出了提高质量和效益的思路对策,给人一定的启发,希望能促使广大继续教育工作者更加关注继续教育培训质量和效益问题,提高培训针对性、时效性,从而激发和保持继续教育持续、快速、健康发展的生命力。     

论提高德育工作针对性和实效性的意义

提高德育工作的针对性和实效性，是加强和改进大学生思想政治教育的重要步骤。从体现德育价值、完善德育过程、德育的基本矛盾决定、德育工作对象的特点、丰富德育理论体系等五个方面论述了提高德育工作的针对性和实效性的意义。     

实话体验式德育提高德育的针对性和实效性

所谓体验式德育，就是不搞单纯的说教式的德育，而是将德育扎根于学生的学习生活及其参与的社会生活之中，通过师德引领，学生自律，明理笃行，知情意行统一，体验做人之真谛。体验做人之规范，体验做人之成功，体验做人之快乐。我校实施体验式德育，两年来促进了学风、校风的根本好转，推     

浅析中职德育的实效性和针对性——贵州省建设学校德育工作的实践与探索

"育人为本,德育为先"既是社会主义教育本质的体现,也是社会主义教育规律发展的客观要求.坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务,在中等职业学校德育教育要加强调研,摸清学生的思想现状,更新理念,探索全新的教育方式,以加强德育的实效性和针对性.贵州省建设学校从自身实际出发,努力提高管理、教学水平,全面加强改进德育工作,通过实施"感恩教育"、"八大工程教育"、"感悟式教育"等一系列的教育活动,积极探索建立德育工作长效机制.     

教师培训要增强针对性和提高实效性

为了实施新课程,各级教育行政部门和所有中小学都进行了各种类型的教师业务培训。这些培训对于基层教师转变观念、提高技能有着非常重要的作用。但是,随着新课程的全面推行,许多相关培训已不能适应一线教师的实际需要。为了进一步推进新课程的实施,课程培训亟需与时俱进,增强针对性、提高实效性。     

德育民主能提高德育工作的针对性和实效性

发展教育的关键是以人为本、以人为本的核心是以德为先,我国学校德育教育普遍呈现出强制性、说教式、唯知识论和封闭性等特征。德育工作“针对性和实效性”不强,因此,只有德育民主化才能把德育工作的针对性和实效性落到实处。     

德育民主能提高德育工作的针对性和实效性

发展教育的关键是以人为本、以人为本的核心是以德为先,我国学校德育教育普遍呈现出强制性、说教式、唯知识论和封闭性等特征.德育工作"针对性和实效性"不强,因此,只有德育民主化才能把德育工作的针对性和实效性落到实处.     

与时俱进提高"两课"教学的针对性和实效性

江泽民同志在中国共产党十六次全国代表大会上所作的报告，吹响了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，开创中国特色社会主义事业新局面战斗的号角。面对新世纪、面对新形势，高等学校“两课”教师要以与时俱进勇于创新的精神状态迎接新的挑战。要乘党的十六大的东风，研究新情况，解决新问题。具体讲，就是寓“三个代表”的重要思想于“两课“的教学之中，切实提高“两课“的针对性和实效性。     

提高学生思想品德教育的针对性与实效性——学校思想品德教育针对性与实效性的研究成果

德育是素质教育的灵魂.当前,学校的德育工作存在着许多突出问题,德育针对性和实效性比较差,这使德育工作陷入了困境.本文仅从学校德育工作与校园文化建设的关系,来探讨怎样利用校园文化来塑造学生的良好的品德,如何在参与健康、丰富校园文化活动中加强学校德育的针对性和实效性方法.     

增强德育工作的针对性和实效性

针对当前学校德育工作中存在的“三重三轻”、“三个不适应”和“四个不能”的问题,探讨解决问题的理论基础,提出加强德育针对性和实效性的实践操作模式。     

增强高校辅导员工作的针对性与实效性——基于美术类专业辅导员实践探索

能否满足大学生的需求、解决他们的问题,是体现高校辅导员工作是否具有针对性和实效性的基本指标.高校美术类学生鲜明的专业特点,决定了美术系的学生工作不能完全按照一般的普通高校文理科专业学生工作套路,必须根据学生实际另辟蹊径,采取有针对性的举措,切实增强工作的实效性.要坚持“五有”美术学子主体性教育思想和培养模式,引导学生争当情商高、德商好的“中国梦”的筑梦人,为国家艺术事业培养输送合格建设者和可靠接班人.     

实效性比什么都重要——对农村教师区级培训工作的几点建议

多年来,区级集中培训和校本研修作为教师培训的两种主要方式,在提高教师素质方面发挥了不可替代的作用。但由于区级培训和校本研修都存在一定的局限性,区级培训能发挥优质资源的最大使用价值,目的性强,在通识培训、教育理论、系统知识及规范管理方面有很大优势。但区级培训不能很好地照顾不同学校、不同水平的教师,尤其是在教学技能培训方面缺乏实效。另外,区级培训还存在成本高,参培教师交通、食宿不便和工学矛盾等问题。     

教师继续教育师德培训的针对性和实效性探究

怎样才能有针对性的提升中小学教师的职业道德水平是教师培训中需要面对的问题。县级教师进修的学校承担着县以下基层教师的继续教育任务。本文把切入点放在教师继续教育《教师职业道德》课程教学现状上,对该课程教学存在的问题剖析根源,进一步从课程教学方法改革、教学内容、实践体验等因素推出优化教学针对性和有效性的具体方式。     

以职业指导为切入点提高德育工作的针对性和实效性

最近,中共中央、国务院印发了<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(以下简称<意见>),明确了新时期未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的重大措施,这充分表明了党中央对这项事关国家前途和民族命运的战略任务的高度重视.<意见>对进一步加强和改进中等职业学校德育工作具有重大的现实指导意义和深远的历史意义.我们一定要认真学习、深刻领会<意见>的精神实质,贯彻、落实好<意见>的要求,求真务实、开拓创新,努力提高德育工作的针对性、实效性,积极开创中等职业学校德育工作的新局面.