传承经典 以诗育人

“腹有诗书气自华.”诗的教育对于发扬国学,继承和弘扬中华民族的优良传统,提高学生的人文素养,推进学校素质教育工作,具有重大的现实意义和历史意义. 一、注重环境布置,营造诗教氛围 高雅的诗词能潜移默化地提升人的修养和品格.努力推进以诗词教育为核心的校园文化建设,让我们的学生在不知不觉中接受诗词的熏陶.如在学校操场东面的白墙上,我们制作了20多副水墨书画作品,主要内容为《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《论语》、《增广贤文》……诗情画意的校园文化氛围随处可见,与“江南第一家”丰厚的文化底蕴相互融合.在教室门口、走廊、办公室门口的墙上,我们布置了50多幅图文并茂的诗画,内容包括经典诗词和师生创作的诗.在教室里,我们把每周必读必背的一首诗和与诗词有关的专刊张贴在墙报上,让孩子们观赏.在校园的书画栏中,我们布置了以经典诗文为主题的学生软笔书法、硬笔书法、儿童画、中国画、手抄报等书画作品.     

以专业力量助力中华经典文化传承

国家主任播音员、"中华经典诵读网络专项培训"项目辅导教师朱月认为:"经典诵读对于弘扬民族文化、凝聚民族精神和培养青少年的爱国情怀都具有十分重要的意义.培训项目的学员都是教师,他们对于学生认知经典、了解国学起着重要的引导作用.做好培训项目,是我们对传承、弘扬中华经典文化做出的最好回答."     

国粹经典我传承

一进我家,映入眼帘的就是谱架上挂着的那把京胡.一看到心爱的京胡,我总是想我也可以拉上一曲,让明亮饱满的京胡声伴随着我,品味传统京剧艺术之美. 不知不觉中,我已经学习京胡6年了.想起自己学习京胡的时光,便自然而然地想到了我的姥姥. 姥姥今年66岁了,是一名退休干部.她年轻时最喜欢现代京剧,凭着天生的好嗓子,唱起戏来那叫一...     

经典传承漾春晖

博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的"根",优秀的国学经典不仅可以提升文化底蕴,还能够健全高尚人格,培育民族精神,让智慧的种子生根发芽,对人的一生产生深远的影响。因此郑州市春晖小学以"传承经典"为办学特色,国学经典中的精髓发扬传承,并结合新时代的要求进行创新发展。经典文化润童心传诵经典,以文化人。在春晖小学的校园里,学生人手一本《多彩教育之诗风词韵》校本教材,其内容全部精选传统典     

经典传承 绿色工艺

Timberland力争作为全球最大的,最可持续发展的户外休闲品牌,并致力于从时尚,表现和绿色三个方面来表现其品牌。在寒风袭来之际．Timberland添柏岚Earthkeepers地球守护者系列为户外勇士们推出Elite Leather Abington夹克.     

立足经典传承文化

经典是人类智慧的结晶,诵读经典是实现现代教育传承文化的载体.营造良好的读经氛围,提高学生的读经兴趣是今日经典诵读的关键,而躬身力行更是教育的最终目的.     

感悟经典 传承礼仪

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。中国居四大文明古国之首,是礼仪之邦。然而现在的孩子大都是独生子女,往往都过着饭来张口,衣来伸手的生活。而家长也是对孩子百依百顺,尽全力去帮孩子解决一切的事情。因此,孩子往往都是以自我为中心。     

致力弘扬 传承经典

正《语文新课程标准》明确指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分……"文化是民族的血脉,是人民的精神家园,而民族传统文化的传承、发展和创新,很大程度上依赖于语文。作为语文教师,在教学中应通过祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美,让学生在祖国的灿烂的文化天空中翱翔,使中华文化传统得以光大。中华传统文化底蕴深厚,源远流长,在语文教学的各个环节应如何突出传统文化的熏陶感染作用,如何渗透传统文化呢?我们努力创设文化课堂教学情景,营造课堂文化氛围,将传统文化渗透到语文教学的各个环节     

传承经典 滋养当下

中华优秀传统文化承载了中国几千年的文明,其源远流长、博大精深,是历史的结晶,是文化的瑰宝。它不仅蕴含了丰厚的德育养分,更是得天独厚的优质德育素材。在小学德育阵地中融入中华优秀传统文化,传承经典,可以通过对课堂教学、传统节日、校园文艺、课外实践等方面进行有效的探索,实现中华优秀传统文化与学生当下生活、内在精神的有效连接,提升中华优秀文化在德育教学中的实效性,真正实现让经典传承,滋养当下。     

传承经典,以经(经典)至进(改进)

源远流长的民间游戏,是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩,也是珍贵的文化遗产。民间游戏有一定的娱乐性、教育性、随意性。民间游戏内容丰富:有促进语言发展的,有反应传统文化的、有促进肢体动作的。只要简单材料,甚至没有材料都能随时随地组织玩。民间游戏组织形式灵活多样:有单独的,有多人的,还有能锻炼幼儿之间的协商、合作能力的。民间游戏有易学、易会、易传的特点,也符合幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点。     

痴迷国学,传承经典

正古典的心性孕育了她对于自身专业强烈的热爱,那些在外人看来枯燥无味的典籍,在姚思宇的眼里却是涵养心灵的归宿。进入人大国学院以来,姚思宇不但学业优异,在科研创新方面也毫不懈怠。大三真正进入学术训练阶段,她选择了师从诸葛忆兵教授主攻宋词研究方向,每周一篇3000字以上的读书报告,让她找到了学术的门径,也愈加坚定了对于这条求索之路的选择。在2010和2011年的国学院学术活动月中,姚思宇的《论语》研究、李清照研究论文分别获奖。2011年年初,怀揣着探索文化传承的热忱,姚思宇将视线聚焦于非物质遗产的发掘与拯救。利用寒假,她与团队成员一同深入山东省西南部,考察嘉祥、汶上等5     

传承国学经典 繁荣校园文化

新课程改革对学生思想情操、人文素养、价值评判、道德标准等综合素质的提高给予了空前的重视与关注。因此,加强学生国学教育,可以使学生在国学教育的氛围里耳濡目染,感受五千年文明智慧的魅力,进而提升学生的人文素养和培养健全的人格。     

诵读国学经典 传承中华文化

传承民族文化,让国学经典在学生的心里扎根,是语文教学的重要任务。在教学中,教师应有课程意识,开发校本教材。同时,教师通过营造氛围、精选诗文、指导方法、激发兴趣等途径,让学生爱上经典,受到经典文化的熏陶感染,获得写作能力、文化品位的提高。     

传承经典中的核心价值观

正2014年3月教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出,加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。广州市天河区五山小学于2001年在全校启动国学经典诵读实验,将博大精深的中华优秀传统文化作为德育工作的宝贵资源,主要依据王阳明的知行合一理论和陶行知生活即教育思想,探索并构建了感悟→明理→内化→践行校本德育模式。多年的实践证明,     

诵读经典诗文传承中华文化

古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,它源远流长.我国古代著名的大教育家孔子说过:"不学诗,无以言."这就是说,一个人是否学习过诗歌,会不会用诗的语言表达自己的思想以及进行社会交往,是衡量其文化修养的重要标志.     

中国现代文学经典的传承

我国现代文学经典具有原创性、实践性与历史革命性的特点,是一个时代的文学历史写照。在当今社会,现代文学经典传承存在传承方式难以跟上时代潮流,在文化市场中竞争力较低,商业化冲击带来文学性传承危机等问题。为实现现代文学经典的顺利传承,必须丰富传承内容、更新传承方式、创新阅读方式,将现代文学经典融入人们生活中,理智应对文化商业化现象,从而使我国文化事业取得新突破。     

传承经典，戏剧兴校

戏剧是文学、诗歌、音乐、舞蹈、美术、表演等多种艺术形式的高度综合体,在学科教学中具有独特的作用。同时各学科中又蕴含着丰富的戏剧资源。通过戏剧特色建设,既可“就地取材”,为戏剧特色提供丰富戏剧资源,又促进戏剧元素进入学科教学,丰富教学手段,创新教学模式,提升教学质量。