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王岳忠 《语数外学习(高中版)》2013,(3):137
搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径是阅读。写作是利用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识外部世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作有密切的内在联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。本文主要从"以读带写,以写促读"、利用阅读教学提高学生的写作能力等方面来探讨初中语文阅读与写作教学的互动。 相似文献
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李艳娟 《语数外学习(高中版)》2013,(5):151
搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径是阅读。写作是利用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识外部世界、认识自我、进行创造性表述的过程。阅读与写作有密切的内在联系,阅读是写作的基础,写作是阅读的深化。本文主要从"以读带写,以写促读"、利用阅读教学提高学生的写作能力等方面来探讨初中语文阅读与写作教学的互动。 相似文献
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设计理念语文课程标准指出:"阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的过程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。"可见,阅读和写作是语文学习的一体两面,离了哪一面,语文教学都会倾斜和失衡。因此,语文教学中的阅读和写作应该互渗互透,更好地为提升学生的语文素养服务。 相似文献
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在小学语文教学中,对学生进行听、说、读、写的训练是最基本的要求,尤其"阅读"和"写作"更是重中之重。阅读是吸收内化的过程,而写作是倾吐与表达的过程,两者是相辅相成的。学生只有通过大量的阅读,才能为写作提供素材,才能学会写作的方法和技巧。因此,《语文课程标准》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 相似文献
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2011版《语文课程标准》指出:"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程","写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程"。为此,教师"要重视写作教学与阅读教学、口语 相似文献
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<正>阅读是"收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径",其主要目标是使学生"具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感";写作"是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程",写作教学的目标是使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的意见"。一个是通过文字让自己有所认知,一个是让自己的认知变成文字,可见阅读教学与写作教学是可以结合起来的。但是学生中广泛流传这样 相似文献
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阅读和写作是语文课程的双翼。《新课程标准》提出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。"然而在平时的教学过程中,笔者发现阅读教学如火如荼,写作教学却门可罗雀,尤其是初中生记叙文写作现状令人堪忧,急需提出相应的对策,对其进行突围。 相似文献
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设计理念 语文课程标准指出:“阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的过程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。”可见,阅读和写作是语文学习的一体两面,离了哪一面,语文教学都会倾斜和失衡。因此,语文教学中的阅读和写作应该互渗互透, 相似文献
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余晓青 《新课程导学(上)》2012,(19)
叶圣陶早就指出:"国文教学自有它独当其任的任,那就是阅读和写作的训练."可见,作文教学是语文课实现素质教育的核心.
《语文课程标准》明确指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程. 相似文献
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“高中微作文写作序列”是我校按照三类课程的实施意见和语文学科教学的基本要求,充分利用我校已有的课程资源,由师生共同参与、设计和开发的一门注重阅读与写作、教学过程与评价实践相结合的校本活动课程。这一课程的开设,旨在对已有的阅读与写作教学资源进行重新整合和优化,既拓宽了写作教学的路径,又缩短了写作实践与教学评价的时空,符合学生对写作教学的认识与要求,一定程度上满足了师生共同发展的需要。为了在实施评价的过程中达 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。然而,学生普遍怕写作。本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力。 相似文献
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王进东 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
<语文课程标准>指出,"阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径""阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程",其目标是使学生"具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感";而"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程",写作教学的目标是使学生"能具体明确、文从字顺地表述自己的意见. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生乐于表达;应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。基于这种认识,我对小学作文教学进行了探索和实践,总结为观察、阅读、思考、练笔——小学作文教学的四部曲。 相似文献
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古人说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟".这有力地说明了阅读与写作的关系,新课标指出,阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.阅读与写作是密不可分的,可以说,没有阅读就没有写作,阅读是写作的基础,写作中的素材往往来源于阅读中的间接感受.因此,没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础,没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁;写作是阅读的延伸,缺少写作训练,再多的阅读也只能是雾里看花. 相似文献
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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是学生语文素养的综合体现.然而,学生普遍怕写作.本文结合教学实践从激发写作热情、培养观察能力、大量阅读三个方面入手,消除学生写作畏难情绪,教会学生积累写作素材,从而提高其写作能力. 相似文献
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《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"通过阅读来"对话",目的是让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣。而"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是以认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 相似文献