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“面向21世纪课程教材”——《语文课程与教学论》明确而深刻地提出了语文综合性学习的理念,即以学生的经验和生活为核心,强调听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。其显著特点就是对语文知识的综合把握和听说读写能力的整体发展, 相似文献
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一、应试语文走向生活语文的必要性《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。语文是重要的交际工具,是用来反映生活并服务于生活的。要使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生的工具,就必须打破语文与生活之间的“厚障壁”,让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接… 相似文献
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沈洁 《新课程导学(上)》2014,(9):52
正语文综合性学习是以语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展,促进孩子语文素养的全面提升。从内容上看,它是语文学科内部知识和能力的综合,同时,也是语文学科与其他学科、社会生活以及科技进步的综合。从学习形式来看,语文综合性学习是学生自主开展语文实践学习,从中获取知识技能、陶 相似文献
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《语文课程标准》中指出,要加强语文课程与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素 相似文献
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语文综合性学习是2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出的新的教学形态。它打破了传统的学科课程体系下那种仅重视课堂教学的封闭僵化的语文教学体系,力图在沟通语文课程与其他课程、语文课堂与学生课外校外生活的联系中,在学生积极自主的语文活动中,实现听说读写的整体培养、知情意行各方面语文素养的全面提升。《语文课程标准》也明确指出:综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。 相似文献
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余文湖 《学生之友(小学版)》2012,(4):34-34
《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进^的发展为宗旨的综合素养, 相似文献
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语文课程标准提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教学与生活紧密相连。 相似文献
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郭春华 《新课程改革与实践》2010,(11):48-48
《全日制义务教育语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(31)
<正>【评议论文】蔡可《聚焦课程意识培养从教素养》,原载《中学语文教学》,2015年第12期。【原文摘要】语文课程与教学论这门师范大学培养语文教师的专业课程,已经形成比较稳定的概念体系与内容范畴,但存在诸多问题。在"核心素养"的语境下,语文课程与教学论应重建课程目标、重构课程内容,通过整合课程门类,形成独特的课 相似文献
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加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展,使小学语文阅读教学生活化,关注学生的生活经验,活化教材,是快速提高小学生语文素养的捷径。 相似文献
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笔者认为“语文辐射性学习”是立足于语文学科,以学生语文素养和综合能力的提高为旨归,以丰富的学习内容、合理的教学设计、灵活的学习方式、相关的课程形态等学习要素的有效整合为设计手段,体现语文知识和能力的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合的所有有效形式的语文学习的综合活动. 相似文献
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《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”实施综合性学习既可以加强语文课程内部诸多方面的联系,也可以加强与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养全面协调地发展。 相似文献