农村初中翻转课堂背景下数学学科微课教学设计

<正>在翻转课堂背景下,农村初中数学学科教学要与时俱进,和当前飞速发展的教育技术紧密衔接,使得课堂教学效率更大化。从当前教学技术和信息技术的发展趋势来看,利用微课教学在初中数学课堂上实现教学质量的大幅度提升这个目标是可以实现的。作为数学老师,我们应该有意识地去开发初中数学学科微课教学资源,提高教学效率。那么,如何让初中数学学科微课教学设计更加有效呢?在教学实践中,我们有以下几个方面的思考。一、农村初中数学微课教学设计要考虑与教学相衔接     

浅淡“微课”的制作技巧

正随着无线通讯技术的发展,微博、微信、微小说、微视频接踵而来,我们的生活也发生着微妙的变化。这股"微"风吹进学校,"微课"应运而生,改变着教学模式和学习方式。笔者也在尝试制作微课,希望能通过这种微平台,把课堂教学延伸到学生的生活中去,给学生提供自主学习、个性化辅导的平台。一、微课及其特征"微课"是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在3~10分钟以内就一个知识点进行有针对性讲解的     

中学微课教学设计有效性策略

<正>当前,微课教学和微视频课程已经在中小学阶段的教学中有了很大程度的使用,将微课运用到教学中是激发学生学习兴趣、减轻教师教学负担、提高课堂教学质量的重要途径。那么,如何让微课教学充分发挥出应有的作用呢?我们可以从以下方面来探究中学微课教学设计的有效性策略。一、坚持微课制作与使用一致性原则微课的制作是微课教学得以取得成效的前提。对普通老师来说,会制作普通的微课即可,不必要求专业级别的视频作品。一般     

切中肯綮 辨证施治——我看中小学语文微课教学

当下,微博、微信、微小说、微电影等一系列"微风"正吹入我们生活的方方面面。"微时代"的到来,不仅改变了互联网的形态,还形成了媒体传播的新格局,潜移默化地改变了我们的思维方式和生活方式。沐浴着"微风"洗礼,我国多地轰轰烈烈地开展"微课"教学竞赛,很多一线教师也呼吁要将微课引入语文日常教学中。在顺应潮流的同时,中小学语文教学如何"消化"微课这块精致可口的"甜点",值得我们深入思考。     

中职语文教学引入微课的思考

<正>一、中职语文应用微课策略课前,引入微课帮助学生对文学作品有一初步认识,为课堂学习做准备。课中,当教师遇到教学难点时,适当地以微课辅助教学,帮助学生理解课文、消化难点。课后,教师利用微课以课上结合课下作业的形式无缝对接,给学生一片天地,用微课以作业形式引导学生自我学习。微课给中职语文教学带来了新的理念和模式,但同时也冲击着传统教学。是不是所有语文     

充分利用数学微课促进课堂教学

信息科学技术在飞速发展,在数学教学中我们也不断地尝试新技术,应用新模式,呈现出数学课堂教学的多姿多彩,其中微课在课堂上的应用是一种比较新的教学模式,也深受师生的喜爱,微课也开始走进数学课堂,走进学生生活。所谓微课,就是一种直观的、高效的、小型的教学片段,通常一个微课只解决一个小问题,特别是在难点突破上,微课有其特殊的优势。微课给我们数学课堂带来了新的教学活力,促进了教学更高效地开展。     

微课让实验教学“简”而“茂”——浅谈微课如何优化小学科学实验教学

微课作为当前比较流行的教学方式,已经深入到我们的日常教学。如何把微课合理地运用到科学实验教学中去,更好地促使学生进行科学探究是我们应该思考的问题。本文从助课外探究、破教学难点、促个性化发展这三个方面来谈谈微课的优化设计。     

政治微课的设计艺术

<正>伴随现代信息技术的迅猛发展,我们迈入了"微时代"。在思想政治学科教学中,现代多媒体教学手段的运用直接催发了微课的广泛流行。因此,我们有必要认真研究与娴熟掌握思想政治学科微课的设计艺术。一、思想政治学科微课的设计理念在思想政治学科中,微课(Microlecture),是指借助信息技术多媒体手段,遵循学生认     

高职引进微课须谨慎

<正>近年来,微课由于其短小精悍、主题明确等特点在教育界迅速兴起。从教学主体上看,微课设计制作特有之"微",要求教师必须具备"博"的能力。微课教学更容易在学校发挥"磁石效应",从而形成"师资高地",由此可以很好地弥补国内高职教师"师资洼地"的现状。然而即使如此,我们对待微课进入高职课堂这一教育现象,仍须保持冷静的头脑。     

微课在小学数学概念教学中的应用研究

微课作为新时期出现的教学形式,正潜移默化地改变着我国小学的教学现状,同时也极大地丰富了教师的教学形式和学生的学习形式。微课在教学过程中的主要应用形式就是通过视频的方式进行授课,其内容也比较广泛,可以有音频讲解,也可以有视频教程,同时也可以采用现代化的办公软件PPT等形式进行呈现。微课应用在小学数学的概念教学过程中,可以使难懂的数学概念变得直观,学生更容易理解,可以大大提高小学数学概念教学的效率。     

微课在中职英语教学中的应用

<正>信息与互联网技术的发展使我们进入了"微时代",微课以其短小精悍、方便快捷而且表现形式丰富的特征成为了一种新的移动学习方式。而伴随着国际化进程与课程改革的推进,中职英语教学越来越受重视,微课在中职英语课堂中逐渐得到应用。那么如何把微课引入中职英语教学中,如何提高微课教学效率是本文探索研究的主要问题。1.应用手段中职英语教学中微课应用,首先体现在强化教学设计中。微课具有丰富的资源优势,但是需要教师具     

中职计算机专业《多媒体技术与应用》课程微课的设计探索

随着微课在教育教学中的逐步推进,我们越来越清楚地认识到:微课,是一种适应移动互联网时代学习方式的资源,是一种面向"学"的资源,也是一种符合学习规律的资源。本文首先阐述了微课特点和分类,中职《多媒体技术与应用》课程特点,以Flash补间形状动画制作微课为例,论述微课制作要点及具体实施办法,并将微课教学环节运用到实践教学进行探索,以提高《多媒体技术与应用》课程教学质量的。现代教育教学理论的不断发展,教学方法和手段的不断创新,微课在课堂环节的展现类型也不是一成不变的,需要教师在教学实践中不断发展和完善改进微课教学设计的方法与策略,由此总结出微课设计需要注意的六种技巧。     

基于微课的翻转教学在专业课程中的实践与思考

文章结合了微课和翻转式教学的优势,在对地理信息系统专业的“空间分析原理与方法”课程特点进行分析的基础上,有针对性地设计了基于微课的翻转式教学模式,并从视频制作、课前学习任务设计、翻转课堂教学等多个方面展开了研究与教学实践,最后通过问卷调查与学生访谈的方式对微课制作及翻转课堂的实施进行效果评价及意见反馈。研究表明,基于微课的翻转式教学模式在提高了教学效果的同时,也有利于激发和调动学生的学习兴趣和学习积极性。     

高中历史教学＂微课程＂设计探讨

随着社会的发展,科技的进步,信息技术运用的不断普及,微课正式步入我们的社会生活当中。作为一种现代课堂教学新方式,微课一方面便利于移动学习时代各种知识的传播,另一方面适应了现代学生的个性化发展,以及对知识深度学习的要求。如今,随着微课在中小学教育中的普及,广大教育工作者也致力于转换教学模式,将微课的功效发挥到极致。我们历史教师也是如此,积极地进行着与学生实际相结合的微课创作,并投入到教学实践应用中。照此发展趋势,我国微课教育下的成绩将更加辉煌。在此,我就高中历史学科的微课设计予以探讨。     

微课助力教学 高效融合课堂

步入信息高速运转时代,微课应运而生,在微课热的背后,教师该如何从实施策略的角度更好地理解与把握微课?本文从"以生为本,提高课程意识""转变观念,有效融合教学""合理设计,利于学生掌握"等几个方面来进行阐述。微课不"微",只要正确、合理使用它,就能助力教学,与课堂教学高效融合,这种整合模式最终会成为我们得心应手的教学工具,才能为小学语文注入新的活力,让语文教学插翅添翼。     

微课在高中英语教学中的设计与应用研究

近年来,微课的发展,为高中英语教学的发展做出了较大的贡献。作为创新英语教程的重要组成部分,微课在高中教学的设计与应用发展不仅关系着学生英语水平的发展,而且对教育的发展也具有重要的影响。基于此,本文首先阐述了微课的定义,其次根据微课英语教学的特点以及微课在高中英语教学中的设计与应用展开了研究。     

微课在高校数学教学中的应用对策

实现课程内容和教学方法的现代化,是高校数学教学融入微课的主要目标。基于此,阐述了微课在高校数学教学中的现实意义,分析了基于微课的高校数学教学创新设计的基本思路,且提出课前预习环节有层次地应用数学公式与数学定理微课、课中面对面授课环节实现微课与教师讲解的巧妙衔接、课后知识巩固环节合理导入数学解题微课、根据学生个性化需求设计科学的微课呈现方案的策略。     

浅析小学语文学科微课选题的策略

微课是近年来从国外发展到我国的新型教学方法,它被一线教师所接受且被应用到实际课堂教学当中,也取得了一定的成绩。但是,从目前的教学现状来看,存在的一些问题影响着微课应用价值的发挥。其中,"微课选课"问题就一直影响着其价值的最大化实现。所以,为了改变现状,也为了提高微课的利用价值,在小学语文教学时,我们要通过研究微课的选题策略来确保微课应用价值的最大化实现,同时,也为学生学习效率的提高打好基础。     

小学数学教学中的微课设计策略探究

微课在现在的教学活动中运用非常的广泛,其所体现的教学方式和教学理念也非常的先进。微课的运用能够增强课堂的趣味性,让学生对数学感兴趣,与小学生对新鲜事物有较强的好奇心的心理相吻合,从而让学生积极主动地去学习数学知识。文章针对小学数学教学中的微课设计策略,探索先进的教学方式,以期不断地完善数学教学活动中的微课设计,提升我国小学数学教学水平。     

高中语文微课教学高质生成探微

<正>一、微课教学开设意义及特点微课不同于说课,也不同于常规上课,它以视频为载体,记录教师如何将一个教学要点或教学内容,简短而又完整地呈现出来。这对教师的教学技能,教学方法要求较高,微课可以供其他老师观看,能很好地帮助其他教师学习借鉴之后改进课堂教学、提升专业技能。1.微课微而精致微课教学中对教师的多媒体运用能力要求较高,而竞赛活动中将微课将以视频作为材料上交。因而,我们的微课开设需要老师精心选择教学内容,努力在较