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1.
《临沂师范学院学报》2021,(1):53-61
《周易》围绕"象思维"提出了"观物取象""立象尽意""制器尚象"等重要命题,构建起一套完整而独特的思维方法。"象思维"是中国传统学术思想的核心思维方法之一,对中国传统设计思想也产生了深远的影响,尤其体现在"意象"观念和"创物"观念等方面。《周易》"象思维"与西方当代哲学中的现象学方法有一定的相通之处,通过对《周易》思想和现象学方法的参照,可以从"象思维"的角度对传统设计思想作出新的阐释。 相似文献
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:《周易》反映了中华先民由原始思维向现代思维转化的过程 ,《周易》的成文及在占筮过程中使用的思维符号是“象” ;此“象”有四种形态 ,三种思维形式即“直观表象思维”、“象征思维”、“意象思维” ,本文立足于《周易》 ,结合原始人类学知识 ,分析论述《周易》中所存在这三种“象”思维。 相似文献
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《周易》以《说卦传》为理论纲领，《说卦传》的思想理路是使《周易》“经传统一”的逻辑始点。《说卦传》承诺了孔子的“吾道一以贯之”。其以“中和贯通”的思想理路和“说卦和中”的理论架构，使《周易》的历史与逻辑、形式与内客、思维方式与概念范畴实现了理论统一性。 相似文献
4.
《阿坝师范高等专科学校学报》2021,(1):48-54
恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》是一部科学社会主义的经典代表作,它以小册子的形式和通俗、简明的内容受到各国工人阶级的普遍欢迎,在科学社会主义的宣传教育上取得了良好的成效。其中体现出来的向善、求真、尚美的方法艺术值得思想政治教育借鉴,启示思想政治教育要坚持将把握适度、以理服人和善用语言的方法艺术运用到教育的各个方面和各个环节,从而不断提高思想政治教育水平,增强思想政治教育的实效性。 相似文献
5.
思想政治教育理论研究思维方式是思想政治教育理论研究者在理解、诠释与建构思想政治教育理论的过程中所自觉遵循的包括审思视角、思维方法、运思路径、价值取向等在内的总体性观念结构,它关涉着理论研究与思维方式的内外互动、思维框架与思维方法的动静互构、理论研究与实践活动的关联互通。从思维的层次结构出发,思想政治教育理论研究思维方式由哲学思维、科学思维以及日常思维三种思维向度所构成。思想政治教育理论研究思维方式需要投入到具体的运用之中,通过遵循哲学思维以保持思想政治教育理论研究的反思性,运用科学思维以深化思想政治教育理论研究的合理性,融入日常思维以推进思想政治教育理论研究的应用性。通过为思想政治教育理论研究提供思维支撑、为思想政治教育实践开展注入思维动能、为思想政治教育学科建设增添思维活力等形式,不断彰显思想政治教育理论研究思维方式的价值意蕴。 相似文献
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《习近平的七年知青岁月》是一部经典的思想政治教育文献,再现了习近平知青七年的艰苦生活和成长过程,是开展思想政治教育的经典之作。《习近平的七年知青岁月》包含了深刻的思想政治教育内容,聚焦与挖掘其蕴含的思想政治教育思想、方法和启示,为新时代思想政治教育理论和实践的深化发展提供了重要启示。 相似文献
7.
思维型课堂教学即在课堂教学中,注重学思结合,突出积极思维,培养学生的思维能力、学习能力和创造力。我国古代教育家有许多关于思维型课堂教学的思想,主要体现在思维的重要性、知识与思维的关系、启发诱导的教学原则、鼓励学生质疑、训练学生思维方法以及对于学生非智力因素的激发等方面。这些思想对于落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的注重学思结合、创新课堂教学模式、构建思维型课堂教学、培养创造型人才具有重要的启示。 相似文献
8.
人文关怀理念对大学生实现政治教育工作的启示,表现为在教育思想上体现以人为本;在教育方法上和风细雨;在教育内容上注重解决实际问题。 相似文献
9.
文章把思想政治教育工作主体思维形式科学化作为论题的切入点和重点,从中国特色社会主义社会发展的角度,提出思想政治教育工作实现主体思维形式科学化的重要性和必要性,并从主体思维形式科学化的内容和建立的条件与途径出发,提出了适应新要求的提高思想政治教育工作实效性的新思路。 相似文献
10.
《周易》是包含了唯物辩证法的某些思想原胚以阐述预测活动为主要内容的一部哲理书，也发挥了某些现代科学思维，运用新的观点和现代的科学思维方法对易学进行探索研究，使之与现代科学传承接轨后，将会在现代社会的各个领域放出灿烂的光芒。 相似文献
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王汝发 《大连教育学院学报》1998,(2)
从《周易》蕴含的思维特征和数学方法出发,探讨了《周易》对中国古代数学思维方式的影响。从积极的方面讲,《周易》对中国古代数学特殊思维方式的形成产生了深刻的影响,使古代数学研究者习惯于从整体、变化等角度去思考问题,使中国古代数学取得了辉煌的成就。但由于《周易》思维方式的特殊性．引导中国古代数学走上了与西方传统数学不同的发展道路。 相似文献
12.
张娟娟 《安阳师范学院学报》2008,(6):24-26
创新思想在中国传统文化精华《周易》中有着深刻蕴含。《周易》中包含着逻辑思维和形象思维的统一,形式逻辑与辩证逻辑的统一,归纳和演绎的统一,还有对“象思维”的关注使《周易》具备了实现创新的前提条件,从实象,意象到器物的转化说明了创新的过程。《周易》中的创新思想对科技创新具有巨大的影响和推动作用。 相似文献
13.
《周易》思想内容博大精深,它不仅是我国古代一部占筮的书,更是一部德育教育的理论著作。《周易》经传中蕴含了重要的德育思想内容,以及如何进行道德修养和自我价值的实现等精粹,对我国古代教育思想的发展产生了深远的影响,对当代青年的德育教育也有重要的启示和借鉴作用。 相似文献
14.
尹兴国 《中国科教创新导刊》2010,(20):144-144
思想政治教育历来是统一思想、凝聚力量的重要手段,是国家长治久安的根本保证。本文着重探讨思想政治教育对形式的选择问题,提出思想政治教育的深入要注重大众化、全员化,其形式应是群众喜闻乐见的,即要注重受众的审美情趣,注重发挥文艺的功能和作用,融严肃的思想政治教育内容于生动活泼的文艺形式,实现寓教于乐。 相似文献
15.
周炽成 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,1(1):3-6,24
在中国古代思想家中,韩非子具有一种别具一格的思维方式。对其不两立思维方式的内容、性质、特点、不足、历史影响等进行探讨,并将它跟中国其他思想家的思维方式和西方典型的思维方式进行比较,是一件有意义的事情。不两立思维方式是一种刚性的思维方式,它与《周易》、《老子》等的活性的思维方式不同;它更接近西方典型的二元论的思维方式。 相似文献
16.
《周易》诠释若干问题思考 总被引：2，自引：0，他引：2
周山 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(4):373-379
将《周易》置于何种语境之中加以诠释;《周易》究竟是占筮书还是以类比为特点的思维工具书,直接关系到吉、凶断语是"贞占"之辞还是价值判断的诠释。必须屏除象数派与义理派的门户之见,只有象数与义理的结合诠释,才能准确把握和完整体现《周易》思想。《易传》在《周易》诠释中具有重要参考作用,但也应注意《易传》在某些方面的失误。能否运用西方文化包括西方哲学尤其西方符号学等理论诠释《周易》,《周易》现代诠释的一个重要目的是要将其类比思维方式从形式方面加以发掘整理,为建立一个具有中国传统思维特点的类比逻辑理论体系提供最直接的帮助。 相似文献
17.
本文简要阐述了《周易》这部古代自然哲学典籍和现代物理学对宇宙起源与演化、物质微观粒子的量子特性、以及自然界自组织系统的变化机理等领域的思维形式，并将它们进行了比较研究，揭示了《周易》与现代物理学对物质世界思维形式的相似性，以及《周易》对现代物理学研究的启迪作用。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2017,(6)
促进人的发展,是《周易》与思想政治教育目的共同价值旨向。《周易》思想政治教育总体目的是培养德业日新之人。具体表现为进德修业、自强不息的个体目的,仁义立人、厚德载物的社会目的,达到贵时适变、出入以度的最高目的。《周易》思想政治教育目的研究,对当今社会促进人的发展仍然具有重要的现实意义。 相似文献
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青少年法治德育是我国法治教育的重要内容.人民教育出版社与澳门教育暨青年局共同编制了"品德与公民"课程教材,其中《法治生活》教学模块比重大,为澳门青少年法治教育、弘扬法治精神奠定了良好的教学基础.文章从编写理念、封面设计、编写设计、设计思路、内容结构等对《法治生活》教学模块进行系统分析,阐述澳门《法治生活》教材系统完整、案例丰富、生活性显著等特点,对我国内地政治教育教材修订的启示在于:在法治教育教材编写中要注重价值取向,努力实现认知与实践能力的统一;在法治教育内容上要注重结构完整,凸显时代性、发展性、创新性的需求,体现新时代对法治的新要求;在教材编排上要合理科学,形式丰富,扩展、延伸教材空间,对教材中的案例进行精选;充分发挥德育课程综合性强这一特色,注重学科知识内容与跨学科方法借鉴,补充完善法治教育内容. 相似文献
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易道博大精深,是中华传统优秀文化之大本大根.读《趋时:<周易>的大智慧》,领悟周易的思维方式,理解“天人合一”的思想,着重其理论思维的内容,了解其中所蕴涵的思想意义,对于我们构建和谐社会与和谐世界的实践有重要的理论借鉴价值. 相似文献