浅谈课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略

课堂提问主要是一种利用提问的方式,激发学生对于教学内容的兴趣,并且促使学生主动的对知识进行探索,提高学生学习积极性的教学手段。想要真正有效地实施课堂提问教学手段,教师就必须要重视课堂提问,并且把握好课堂提问的难度,使课堂提问能够更加具有针对性。而课堂提问教学手段在小学语文教学中的应用也能够有效地加强学生与教师之间的互动,并且给予学生更多表达的机会,让学生的知识面得到拓展。因此,小学语文教师也有必要掌握课堂提问教学手段,利用课堂提问的方式,提高小学语文的教学效率和教学质量。     

巧用提问艺术,盘活初中语文课堂

课堂提问是语文课堂教学的重要组成部分,是教师引导学生学习语文常用的教学方法和手段。教师设计的提问要符合学生现状,能让学生接受,且提问的形式要科学合理,对于学生的回答评价要恰到好处,从而使课堂提问切实达到有助于激发学生学习兴趣,启发学生思考,激活学生思维;有助于教师及时把握课堂信息,调控教学程序,提高语文课堂效率的目的。     

如何提高语文课堂教学提问的有效性

课堂提问作为高中语文教学的重要环节,需要语文教师遵循正确的提问原则,准确把握提问的时机和难度,实现教学提问的艺术化处理,充分吸引高中生在语文课堂上的注意力,激发出学生的学习兴趣和探究欲,促使学生由被动学习向主动学习转变,这样才能有效促进语文课堂教学质量的提高。一、遵循科学的提问原则首先,语文提问要注重面向全体学生,因为...     

浅析初中语文课堂教学的提问艺术

从小到大,语文这一学科是其他学科学习的基础,也是众多学科中较为重要的一门学科。但是当前很多初中生有很多人对语文的学习缺少兴趣和积极主动性,其中一个很重要的原因就是因为语文教师在教学的课堂上对于提问艺术缺少把握。那么,语文教师在教学的课堂上应当怎样注重提问艺术的培养呢？     

浅析初中语文课堂教学的提问艺术

从小到大,语文这一学科是其他学科学习的基础,也是众多学科中较为重要的一门学科.但是当前很多初中生有很多人对语文的学习缺少兴趣和积极主动性,其中一个很重要的原因就是因为语文教师在教学的课堂上对于提问艺术缺少把握.那么,语文教师在教学的课堂上应当怎样注重提问艺术的培养呢?     

主题教学让语文课堂更有效

目前语文课堂教学效率不高的原因是教师过分地肢解文章,导致语文教学失去了本色。在教学中,教师要引导学生抓住主题来理解文本、拓展认识、指导写作,让学生从整体上把握文章的思想内容、结构特点,理解文章与生活的联系,提高学生的语文学习能力。     

巧用“金钥匙”,智开高效门——浅谈初中语文课堂教学高效的提问艺术

很多人都觉得语文学习很简单,的确,不管是成绩好的学生还是成绩比较差的学生,在语文成绩这方面没有太大的差距,但是这也说明学生的语文学习成绩没有特别好的,也就是说他们的语文学习不够高效,没有人愿意在语文学习上多付出精力。所以,教师就必须教导学生通过在同样的时间内提高自己的学习效率,但是要找到这样一种方法是很难的,初中生本来就是不会学习的,如果教师放任不管,他们的成绩就会止步不前,最好最快的提高学生的语文课堂教学效率的方法就是通过提问来进行,提问是打开学生学习之门的"金钥匙"。本篇文章主要讲述初中语文课堂教学高效的提问艺术。     

语文教学提问艺术的运用

很多语文教师感叹语文难教,教师在课堂上讲得口干舌燥,却怎么也引不起学生的学习兴趣,有的学生表面上认真听课,实际上却是"身在曹营心在汉";有的学生干脆用书本挡住头,偷偷摸摸地看课外书。笔者认为,出现以上现象,与教师在课堂上缺乏提问的艺术有关。倘若语文教师在教学中运用好课堂提问的艺术,那么就能较好地吸引学生的注意力,让学生无暇做与教学无关的事情。一、课堂伊始,创设问题情境引发学     

探析初中思想品德教学中的提问

正新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效性,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。一、要把握提问的难易度提问是为了让学生回忆旧知识,或     

小学数学提问教法优化的教学实践分析

提问是小学数学课堂上教师与学生对话的关键,是师生进行交流互动的核心。提问方法的有效应用及优化应用在小学数学教学课堂上对于教师激发学生学习主动性,以及实现学生在课堂上的主动思考和有效学习有重要的促进意义。文章从正确使用提问类型、正确选用提问方式、正确把握提问频率、正确掌握提问难度、正确预留思考时间、正确选择提问对象、正确把握提问时机七个方面对小学数学提问教学优化策略展开探究。     

小学语文课堂教学的创新改革

小学语文是学生接触最早一门科目,也是学生未来学习好其他科目的基础。小学生思想稚嫩、学习能力快,但是专注度不够,课堂比较活跃,教师对于小学语文授课难度很大。教师要对不同学生采取不同辅导方法,在课堂教学时要关心学生的听课情绪、学习进度,然后耐心讲解。教师要多在课堂上提问学生,对发言好的学生给予肯定,对发言不好的学生给予鼓励,教师还要引导学生,让学生对语文产生兴趣,让学生爱上语文,主动学习语文。学生一旦对语文产生兴趣就会自己思考,自己学习语文,慢慢就会把语文成绩提高上去。     

追求课堂提问的有效性

有效的课堂提问不仅是一种技术,更是一门艺术。小学语文作为一门以语言知识的学习和运用为教学目的的重要课程,在小学语文的课堂教学中,课堂提问在提升教学效果,推进素质教育方面具有很大的应用空间。在整个课堂教学活动中,从提问问题的设计到提问时机的把握,乃至问题提出的方式等,都彰显了一位教师的专业能力和综合素质。总的来说,在小学语文课堂教学中,有效的课堂提问有利于调节课堂气氛,帮助学生迅速高效地完成知识的学习,启发学生思考,锻炼学生的思维能力,提高课堂教学效率,优化课堂教学效果,还可以对学生进行品德教育,培养学生良好的学习习惯,使其养成优秀的品格,促进学生的全面发展。但是,许多教师没有利用好课堂提问这种方便有效的工具,从而使课堂上不能进行良好的互动,造成了语文课堂教学费时低效的现状。下面笔者结合自身的教学实践,就提升小学语文课堂提问效果谈几点看法。     

浅谈语文课堂提问的误区及对策

课堂提问是考查学生对知识掌握情况的有效手段,是提高课堂教学效率的关键,因此语文教师必须要注重课堂提问,多种提问方式相结合,不断优化学生的学习习惯。但是,当前在语文课堂提问过程中还存在一些误区,严重影响了语文教学的顺利进行,需要引起语文教师的高度重视。文章通过分析语文课堂提问存在的误区,进而提出相应的改进对策,以供参考。     

语文教学如何通过巧妙提问构建高效课堂

提问是一门艺术与技巧,巧妙提问可以激发学生的学习兴趣,引导学生展开主动的探究,提高课堂教学效率。语文教师在教学中要科学地设计提问,适时地质疑提问,及时地反馈提问,优化课堂结构,提升语文课堂教学的有效性,从而构建高效评议课堂。     

浅谈如何提高语文课堂提问的有效性——以《老王》教学为例

语文教师在课堂上的随意提问是造成初中语文课堂教学效率不高的原因之一。而学生学习质量不高,是因为教师程序化的提问方式禁锢了他们的思想。在新课改的背景下,初中语文教师要想有效提高语文课堂教学效率,应当突破程序化的提问方式的局限,提高课堂提问的有效性,激活学生的语文思维,促进学生全面发展。     

初中语文教学中教师提问方法探析

素质教育实施下,初中语文课堂教学中教师应如何把握提问的技巧,已成为提高语文教学成效的一项重要研究。巧妙的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,引领学生愉快地走进文本,积极思索,积极探索,寻求知识的奥秘,从而使学生在探索中获得知识;同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力,更好地把握所学文章的重点难点,加深对内容的理解,使学生的思维能力得到提高。教学实践表明：教师提问质量的高低,成为决定一堂课成败的关键。那么,如何优化课堂提问,增强课堂提问的艺术性呢？结合语文教学实践谈谈对提问教学的见解。     

信息技术的课堂提问设计策略

课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,是教师教学艺术的重要组成部分。在课堂上,教师提问的方法与内容不同,往往会收到不同的教学效果。教师要巧于设计问题,把握提问时机,启发学生思考,并且提问要突出效果,提高学生的学习兴趣。同时主动设置提问误区,精于一题多问,提高学生的探索能力。只有这样才能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。也只有这样,才能启发学生积极思考,提高学生的思维品质,增强学生自主探索的意识,进而增强教学效果。如何在初中信息技术课堂上进行有效的课堂提问,是目前亟待研究的问题。     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

语文教学活动的实际开展过程中,教师要想更好地引发学生的思考,使学生能够始终跟随教师的思路进行探索,高质量的提问必不可少。这就要求语文教师在实际进行课堂提问的过程中能够讲求相应的提问艺术,如此,提问才能真正起到激发学生学习兴趣、提升课堂吸引力、启发学生思维、降低学生课堂知识学习难度的作用。本文就针对相关问题进行了相应探索。     

找准泉眼,引一泓清泉——课堂提问的有效性初探

<正>课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术,好的提问能激发学生学习语文的兴趣,激活学生思维,引领学生在知识王国里遨游;好的提问体现了教师的业务功底和教学经验,体现了教师对参差不齐、瞬息万变学情的驾驭能力。因此,在语文教学中重视课堂提问,掌握课堂提问技巧,自然而然地成为提高教学质量的有效途径。遗憾的是,很多教师在平时课堂教学中对提问艺术没有给予足够重视,语文阅读教学中存在大量低效或无效提问现象。     

小学语文课堂教学中如何培养学生的提问意识

在教学过程中,教师要积极倡导"发现性学习",鼓励学生在课堂上自主发现问题、提出问题、解决问题,进而实现全面发展。小学语文教师作为学生学习语文的启蒙者,更要重视对学生提问意识的培养。"学贵有疑",提问意识是学生学习的动力、是学生形成创新精神的重要途径。但是现阶段,我国小学语文教学课堂中缺少对学生提问意识的培养的这一问题已经成为不争的事实。为了提高学生的综合素养、帮助学生更好地适应未来的学习,教师就要通过改变教学观念、营造良好教学氛围等方式培养学生的提问意识。本文以如何更好地在小学语文教学中培养学生的提问意识为主要内容,进行相应的策略探究。