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贾定虎 《中国教育技术装备》2011,(28):20
1育人是教书的前提教书是教学生学会大量的知识,而育人则是教学生学做人的道理。教师的天职不是教书,而是教书育人。教书育人是不可分割的,而育人则是教书的前提。育人就是栽培一个人,首先教会他作为一个社会成员最起码的人生道理,为人处世的原则,给予他高尚的品质,让他成为在品德方面有高尚素质的人。然后再给他的头 相似文献
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魏书生 《中国小学语文教学论坛》1995,(3)
我一直觉得自强就能育人,以育人为本,书就好教了。 有的青年教师只看到了我教书极省时间、极省力气的一面,办学习班的时候,就总是问我:“魏老师,您怎样进行字词教学,您怎样分析句子含义,您怎样让学生批改?”十几年来,省市办过多次“魏书生教改研讨班”,有的班连续办半年、一年乃至两年。时间长了,刚开始只是思考怎样教书的青年教师也渐渐发觉,我教书之所以省力气、省时间,是因为我的学生学习自觉性强,能主动、积极、快乐地学习。我外出开会的时候,学生也照常自觉管理班级,自觉自学。 开始只注意我怎样教书的青年教师,后来也逐渐感觉到,我在育人上用的精力要比在具体教书上用的精力 相似文献
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白丽萍 《太原教育学院学报》1998,(3)
“教书育人”的口号提出很多年了,在十几年的学习实践与体验中,尤其是在提倡素质教育的今天,加上对自己的孩子的学习生活的观察,我感到“教书育人”的口号应重点放在“育人”上面。过去多少年乃至今天,在我们中国人的头脑里始终存在着这样一个概念:教师即教书先生,教书匠也,是要把自己比别人先学到的知识传授给学生。虽然早在孔子时代就提出过育人的思想……以至发展到今天教书育人的口号,即在教书的同时也要育人。不过,仅此在我们的教师当中恐怕也是只教书的多,而育人的少。在我国市场经济迅速发展的同时大力推进素质教育的今天,把学生培养成全面发展的“人”正在引起人们的关注。那么教师的职业观念,更要把重点转变到育人上来。 相似文献
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李春燕 《中国科教创新导刊》2011,(14):159-159
韩愈在《师说》中提到:"师者,所以传道授业解惑也",也就是说老师不仅要向学生传授知识和基本技能,而且还要教授学生为人处世的道理,培养学生主动学习、积极进取等优秀的品质。从表达的次序上看,这句话同时也告示人们"传道"是最高层次的,是首要的,第一位的。在这里我把"传道"理解为"育人"。 相似文献