初中语文诗词教学通俗化研究

诗词是语言课程教学资料的重要来源之一,初中阶段大量优美的诗歌,为初中语文教学提供了源源不断的素材。本文通过对初中语文诗歌通俗化教学进行研究,从教学推广的角度,分析了初中语文教学中诗歌通俗化教学的必要性,并且提供了具体的解决方法,也为初中语文诗词教学通俗化研究提供参考。     

教学细节决定教学实效

本文通过对六个课堂教学实例的描述与对比分析，提出教师在教学中应关注细节，以提高课堂教学的实效性。     

诗词教学三部曲

中国是一个诗的国度。诗词浩如烟海,名篇佳作卷帙浩繁。诗词成为了中华文化的瑰宝,已经融进了中华民族的文化血脉之中,渗透到了炎黄子孙的灵魂深处。诗词以其语言精练、语意含蓄、节奏明快、意蕴丰富、跳跃性强而深受广大中学生喜爱,但由于历史文化积淀、     

诗词教学小议

我国历来被誉为诗的大国。五千年的文明史,反映在文学上,滥觞当在诗歌。从《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲,直至现当代受域外诗歌影响而产生的新诗,两三千年,汩汩滔滔,一脉相承,不仅弹奏出汉语独有的音律美,也演唱出光辉灿烂的中华文明。其所以如此...     

高中语文古典诗词美育教学研究

语文学科在美育方面占有比较特殊的地位,语文教学中的古典诗词教学是一个很好的实现美育的途径。高中语文中的古典诗词以其精简的形式、深远的意境、富有魅力的画面感和教育人的传道,慢慢地成为当今教育界关注的重点,更加成为语文教育中实施美育的重要手段。目前,高中语文古典诗词教学是以高考应试为主,对学生美育能力的培养的重视度不够高。本文探讨     

诗词教学三部曲

“诗歌是语言艺术的尖端”,“诗歌是文学中的文学”。当前,我国语文教材中所收录的古诗词,皆是我国古代诗歌中的名篇佳作,这些作品均闪耀着华夏文化的光芒,洋溢着中华民族的激情。通过阅读、欣赏这些古诗词,不仅能促使学生认识中华文化的丰厚博大,提高文化品位和审美情趣;还能培养学生的爱国热情,形成积极的人生观和正确的价值观。由此可见,古诗词教学对于学生的全面发展有着十分重要的意义。     

诗词教学探微

石门老年大学创办伊始,便开设了中华诗词课,我有幸被聘为教师之一。经过一段时间的教学实践,我对如何教好这门课,有几点粗浅的体会。精选教材,让学员享受精神大餐学习古典诗词是一种艺术享受,也是一种高层次的文化人格塑造与锤炼。因此,教学     

初中语文诗词教学生活化途径研究

诗词是传递我国千年文化的重要路径之一,而对其的教学则是构成我国初中语文教学体系的重要部分。诗词往往都是源于古人生活的,他们通过诗词体现自己的所见、所闻、所感,记录人生的点点滴滴,为大家留下了珍贵的文化瑰宝。而生活化的诗词教学则可以使得学生更加近距离地接触诗词作者所在的场景,更深层次地理解诗词所表达的情感,更易接受我国深厚文化底蕴的熏陶,进一步获得文化素养的提升。因此,初中教师需要及时摒弃以往滞后的教学观点,应用生活化教学模式来有效提升诗词教学质量。     

古典诗词教学中的诵读研究

我国是一个诗的国度,古典诗词中蕴含的丰富的人文精神建构起我们民族的道德情感、思维方式和审美价值。在实施素质教育的今天,尤其需要利用其深厚的文化底蕴来感染、熏陶学生,使其内化为学生的古典文化修养,成为学生人文素养的一部分。因此,古典诗词在整个语文教学中占有重要的地位,语文教材中所选的古典诗词都是历经千百年仍传诵至今的名篇,是对学生进行人文素质教育的最佳载体。一、诵读教学法的提出(一)古典诗词教学的误区。在应试教育的大环境下,古典诗词教学表现出较强的功利性:重分析讲解,将整体和谐的一首诗词肢解得支离破碎,忽视了…     

古典诗词教学中的诵读研究

我国是一个诗的国度，古典诗词中蕴含的丰富的人文精神建构起我们民族的道德情感、思维方式和审美价值。在实施素质教育的今天，尤其需要利用其深厚的文化底蕴来感染、熏陶学生，使其内化为学生的占典文化修养，成为学生人文素养的一部分。因此，古典诗词在整个语文教学中占有重要的地位，语文教材中所选的古典诗词都是历经千百年仍传诵至今的名篇，是对学生进行人文素质教育的最佳载体。     

研究学习策略，提高教学实效

学生在学习过程中,无论是有意识还是无意识,都在恰当或不恰当地使用着学习策略,教师要在调查研究中诊断并发现其学习策略运用的误区,有意识地引导学生运用积极有效的学习策略。     

英语课堂教学中互动实效研究

在英语课堂中互动十分重要,介于平时对课堂教学的思考,笔者提出了互动实效研究。这样的研究不仅可以使我们的课堂更加具有活力,还可以使我们的课堂更加有效。     

教学实效面面观

当今，“提高教学实效”是广大教学研究者关注的焦点问题，但企图一蹴而就找到一条捷径并非易事。因为都公认“教学是艺术”，不像工厂的产品出自一个模子，整齐划一。个中缘由是不言而喻的：学生是灵动的，课堂就必然是动态的；教师功底、对教材的把握以及风格有差异，教学效果自然各不相同；     

关于语文教学中的诗词教学的研究

我国传统文学中诗词是最重要的组成部分,不仅能提高学生的文学素养,还可以激发学生对我国传统文学的热爱,对现在学生的全面发展有着十分重要的意义。由此可知,语文教学中诗词教学对学生来说可谓是受益匪浅,中学老师可以根据诗词的特点来激发学生的学习兴趣,提高上课的教学效率。以下本篇就与您探讨关于语文教学中诗词教学的研究。     

感受诗词文化,优化诗词教学

在初中语文教材中,古诗词占据了很大的篇幅。然而由于古诗词距今年代久远,导致学生学习起来难度较大。为了更好地引导学生感受诗词文化,优化诗词教学,教师应该注重引导学生诵读古诗词,引导学生在生活中学习古诗词,注重引导学生感悟古诗词所蕴含的情感。     

运用参与式教学提升高中地理教学实效研究

参与式教学是以新课改的基本要求与理念为出发点,将被动学习转化为主动学习,属于一种新型的教学方法。它能够在地理教学中,根据学生的特点与规律,为学生营造一个良好的学习氛围,唤起学生的学习欲望,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,让学生获得情感、思维、认知、行为等各个方面的感知与体验,让课堂学习更加轻松与愉悦,能够挖掘学生的潜能。因此,教师在今后的教学中,就需要将参与式教学高效灵活地运用在课堂教学中,从而提高课堂教学效率。     

初中语文教学中古诗词鉴赏教学策略研究

古代诗歌是我国文学史上一颗璀璨的明珠,它持久体现了古代文人的思想情感,是中国传统文化的杰出代表,其文化精髓是语文教学的重要组成部分。古代诗歌教学策略是增强初中古诗学习和鉴赏能力的基础,也是提高初中生语文成绩的关键。在此基础上,本文探讨了初中古诗词鉴赏的教学策略,以期为教师的古诗词教学提供参考。     

基于语文中古诗词教学方案研究

古诗词是中国古典文学的重要内容之一,也是古人怀古咏志的重要方式,因此每个阶段进行古诗词教学是十分必要的。本文将对语文学科中古诗词教学方法展开研究和分析。     

关于现代诗词教学的方法研究

<正>诗词是"美"的,这种"美"需要去细细品味。作为中华民族文化瑰宝,诗词理应得到其应有的重视,古代诗词如此,现代诗词亦如此。因此,就需要从源头抓起,从当今现代诗词的教育抓起。作为诗歌教学的接受者,初中生心性未定,这就需要教师对他们进行引导,帮助他们能真正欣赏到诗歌之美。一、初中现代诗词教学的现状及成因分析(一)初中现代诗词教学现状作为初中语文教学内容之一的现代诗词教学,在     

中学语文古典诗词教学的创新研究

国家教委颁布的《语文课程标准》明确规定中学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。古代诗歌是中华文明璀璨的明珠,是汉语水平发展的精华之作。古诗教学在中学语文教育中有非常重要的作用。本文主要从积累词汇、丰富想象、陶冶情操、健全人格四方面加以阐释。