班主任工作要有“五心”

班主任工作千头万绪，凡是当过班主任的教师，无不深感其中的艰辛。因为作为班主任不但要完成好所教学科的教育教学任务，还要完成好班级管理工作，处理好学校、班级、学生、家长、科任教师等之间的关系及日常事物，哪个环节处理不当都会使整个工作陷于被动。要想工作起来得心应手，把班级管理得井井有条，需要我们班主任具有如下“五心”。     

做个有“心”班主任

班主任是一个班级的灵魂，是联系学校、家长、学生的重要纽带，是班级的领军人物。教育实践告诉我们：班主任只有做班级工作的有“心”人，才能管理好班级。     

谈班主任工作的“三个五”原则

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。在教育实践中运用以下“三个五”原则，班务管理工作可以取得一定的效果。     

班主任工作“十忌”

班主任是学校德育工作的重要角色，在学校管理中具有无可替代的重要作用，而且班级管理的质量直接影响到学校管理的水平，所以每一个学校都十分重视班主任队伍的建设。笔者从事班主任工作十余年，在实际工作中发现，班主任在管理班级、教育学生的过程中极易走进十个误区，现罗列起来，我们不妨称之为“十忌”。     

当好班主任需要“五心”

班主任工作上联学校总体部署,下联每一名学生,起着承上启下的作用。从某种意义上来说,班主任工作既是学校管理的中心环节,又是学校教学工作的中心环节,再加上班主任本身就是任课教师,更加凸显其重要性。新课程改革的核心理念是"一切为了学生",着眼于学生的整体发展、长远发展,作为与     

班主任须提高文化素质

班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民"。班主任是典型的"孩子王",是学校里特殊的"主任",少了这特殊的"主任",学校的教育教学工作会难以执行。因此,班主任自身的文化素质直接影响着整个班级学生的成长,甚至影响到整个学校的教育教学工作,提高班主任文化素质是当前极其重要的一项教育工作。     

班主任要具备“四心一信”

班主任工作琐琐碎碎，平平凡凡，但在学校管理工作中，却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作，使笔者深深体会到，要做好班主任工作，一定要忠诚党的教育事业，一定要对学生倾注满腔热情，才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段]     

念好班主任工作“四心”经

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个合格的班主任应念好"四心"经。一、爱心是班主任走进学生心灵的法宝"教育者,爱胜过一切。"这句话让我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能     

班主任工作“五心”谈

班主任是连接学校与学生、学校与家长之间的桥梁和纽带,班主任工作繁杂而琐碎。我认为,一名教师要成为一名优秀的班主任,不仅要努力教书育人,而且还应该具备“五心”,即责任心、爱心、公平心、宽容心和细心。1．责任心是做好班主任工作的前提班级是教育人、培养人的前沿阵地,是学校教育机体中的一个最具活力的“细胞”,而班主任是班级的组织者和领导者。     

班主任工作中的“四立”“四勤”“四心”“四戒”

班主任是班级工作的领导者、组织者,班级是否有凝聚力,是否团结进取,是否积极向上,与班主任有着密切的关系。我认为,作为班主任能做到四立四勤四心四戒就能有所作为。一、四立四立指班主任要立形象、立正气、立干部、立家长。     

班主任工作浅淡

我步入教坛已有几个春秋了。一直担任班主任工作。我深深的体会到：班主任是一个班级工作的中心，学校的各项工作主要靠班主任落实。做好班级工作，需要班主任的精心管理。班主任的责任是重大的、班主任必须有高度的责任感。有良好的素质和职业道德。把教书和育人作为自己的天职，这是做好班级工作的关键。班主任又是班级工作的组织者和领导者。对于学生的进步和成长负有重要的责任。在自主创新、建立和谐社会的新形势下，怎样让每一个学生走向做人和学习的成功。作为班主任，我谈一谈自己的一点做法。     

班主任工作的“五要”

在学校教育管理中,班级是学校教育管理的基本单位。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者,是班级的灵魂,是搞好班级工作的关键。班级工作成效的好坏,很大程度上取决于班主任工作的质量,因此,在班主任工作中应特别注意“五要”。     

发挥班主任职能 做细学生工作

班级是学校教学工作的主要阵地，班级管理直接影响到学校管理目标的落实。班主任作为班级管理的主要负责人、组织者，其角色尤为重要。那么怎样才能发挥班主任职能呢?     

班主任工作的“六心”

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。做一个合格的班主任应具备责任心、耐心、公平心、爱心、宽容心和细心。     

班主任工作“十字真言”

班主任工作是教学活动中一项极其重要的工作,它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人,是班级的灵魂。班主任工作的成败,很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个积极向上的班集体,班主任必须在"心、爱、勤、细、严、诚、平、宽、恒、学"十字上下功夫。     

谈谈班主任工作点点滴滴

班主任是班级教学和教育工作的组织者和领导者，是对学生进行政治教育的骨干力量，还是沟通学校、学生、家庭和社会的桥梁。班主任工作的好坏，对于学生的健康成长和学校的教育工作，都起着十分重要的作用。那么如何做好班主任工作呢?下面我来谈谈这十几年来做班主任工作的点点滴滴。     

班主任工作中的“五化”

在班级管理工作中,班主任对学生进行思想品德教育有许多有利的条件,班主任通过日常的班级管理,能比较深入地了解学生的思想观念、行为表现、情感波动,这就为班主任有的放矢进行教育提供了充分的依据."五化"管理是笔者对班级管理工作的一点见解.     

班主任工作点滴

学校的教育教学是以班级为单位，班主任在学生学习与生活中都起着主导作用，是班级工作的主导者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中，起着沟通学校和家庭的作用，学校教育的成败取决于学校教职工，尤其是班主任的工作。     

班主任工作技巧谈

班主任是班级的管理和教育，班主任工作的质量直接影响着学校工作计划的落实程度、效果和学生成长状况，直接影响着教育方针的正确贯彻和教育目的的全面实现。班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作，管理好一个班级渗透着班主任的很多心血，同时也需要掌握一些班级管理工作的小窍门。     

班主任要有“五心”

班主任是班级教育教学管理的核心。班主任素质的高低,直接关系到班纪班风的好坏。要想成为一个称职的班主任,就必须具有“五心”。 爱心。班主任应热爱党的教育事业,对学生充满高尚的爱心,不可偏爱,更不能歧视后进生。