谈谈怎样上好一节数学课

要想上好一节数学课,首先要正确理解什么是数学教学,以正确的理论来指导我们的数学实践。前苏联数学家斯托利亚尔把"数学教学"定义为"数学活动教学",这和美国教育心理学家布鲁纳的理论是一致的,理由是,对数学的涵义有两     

如何上好一节数学课

孔子曰：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的—个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,     

谈谈怎么样上好一节数学课

要想上好一节数学课,首先要正确理解什么是数学教学,以正确的理论来指导我们的数学实践.前苏联数学家斯托利亚尔把"数学教学"定义为"数学活动教学",这和美国教育心理学家布鲁纳的理论是一致的,理由是,对数学的涵义有两种理解:一种是理解成思维活动(即数学活动);一种理解为思维活动的结果(即数学理论).因     

怎样上好一节数学课

教师要上好每一节数学课,需要发挥本地特色和根据本班同学的实际,采取有效的教学方法,创设生动有趣的数学情境,运用和吸收其他优秀老师先进的教学经验,同时借助现代的教学技术,营造学生学习数学的课堂氛围,激发学生学习数学的兴趣培养学生的创新精神和实践能力,使学生得到全面的发展。     

如何上好一堂数学课

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,此次课程改革给教师带来的影响十分深刻,不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论：新课程理念下怎样的一堂课算是好课？一堂好课需要具备哪些特征？本人结合自己教学实践,谈一些不尽成熟的思考与想法。     

如何上好一节数学课

一、数学课应具备的特征 在新课改背景下,作为数学教师,我不断反思自己的教学,一节好的数学课,我认为应具备以下几个基本特征。     

一节数学课的价值追求

教学北师大版三年级下册《分数的初步认识》时，我们注重创设生动鲜活的课堂情境，营造真实、和谐、快乐的课堂氛围，努力让学生进入积极思考与互动发展的状态中，促进个体的发展。     

怎样上好一堂数学课

以往的应试教育存在着诸多弊端,突出表现在教师只为考而教,学生只为考而学,让考试牵着教师、学生的鼻子走;呈现在课堂上便是无休止的死记硬背、囫囵吞枣,结果是学生的理解、表达、思维能力被束缚,个性被扼杀。高分低能的悲哀已严重阻碍了我国科技、生产的发展,而未来社会却急需高层次、复合型的人才,素质教育正是解决这一问题的关键。     

如何上好一堂数学课

随着新课程改革的逐步深入,教师的课堂教学是教会学生学习的最主要、最直接的途径。为此,教师必须重视培养学生科学的思维方式,帮助他们掌握正确的学习方法。本文就如何上好一堂数学课进行了深入的思考,具有一定的参考价值。     

一堂好的数学课应具备的条件

"一堂好的数学课应具备哪些条件呢?"我一直在认真思考和探索.经过几年来的教学实践和不断的学习,我对这一问题有了清晰的认识.     

浅析怎样上好数学课

数学教学是整个学校教育的重要组成部分．而课堂教学又是数学教学的核心，是提高学生素质的主渠道。那么怎样上好数学课，全面提高课堂教学质量呢？     

怎样才能上好一节数学公开课

每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会，我认为一节成功的数学公开课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点，即：一、新新———就是不步人后尘，不因循守旧，不照搬别人的教案，努力把课讲出新意来，在某些方面有所突破。具体来讲，主要体现在以下几个方面：１．理念新———即先进的教育教学思想教师的教育观念决定着教师的行为。实施素质教育，关键是端正教育教学思想，打破传统的教育观念的束缚，围绕“一切为…     

如何上好一节数学课

要上好具体的一节数学课，就要认真研读课标的前言及课程目标，明确必修、选修模块及每个模块包含的基本内容和知识点，具体的教学目标要求及模块之间的联系、模块活动建议。这些基本理念的明确对于课前教学准备及课堂组织教学都有很好的启发和指导。     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

谈怎样上好数学课

我们怎样才能上好数学课呢？下面我就结合我的教学实践谈以下几种观点： 一、把游戏引入课堂 教学要成功就必须激发学生的学习兴趣和求知欲望,让学生积极主动地参与学习过程,使学习成为他们迫切的需要。在教学中,我利用学生“好动、好奇”的心理,把他们爱玩的游戏引入课堂,以此来激发学生的学习兴趣,使他们主动地投入到学习过程中去。     

一节探究式数学课引发的反思

数学探究式教学就是教师通过各种课堂教学组织形式,把学生数学学习过程中的发现、探索、研究等认识活动凸现出来,使数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程的一种教学方法。本文结合自己的教学实践,谈谈在数学课堂教学中实施探究式教学的具体做法。     

如何上好一节数学课

怎样上好一节数学课,使原本枯燥、乏味的数学课堂生动起来,取决于教师的引导、教学方式、方法。作者针对如何上好一节数学课谈谈自己的见解。     

今天，我们该怎样上好一节数学课

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对数学的教学内容、教学方式、教学评估以及教育价值观等方面都提出了许多新的要求。无疑，我们每位数学教师都将置身其中去迎接这新的挑战。我们应该以什么样的教育观念面对数学教育所面临着的有史以来最为深刻的变革，数学教育应当怎样发挥其功能，使之更具有感召力和活力，这是摆在我们面前的不可回避的课题。今天，该怎样上好一节小学数学课？我们认为，努力创建一个有利于学生主动探究的数学学习环境，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等…