毕业留言

离小学毕业还有两个月，六年级的那些小女孩、小男孩们已购买了各色漂亮的毕业留言本，课间、午间忙碌于互相之间的毕业赠言，那神情简直无以言表，有些学生甚至在课堂上也要偷偷地拿出来瞧上几眼，嘴角上露出那么一点点不易觉察的笑意。面对这一情况，毕业班的不少老师怕影响学生的学习及毕业考试质量，对学生们下了通牒——     

西子姐姐

西子姐姐:我已经是六年级的学生了,再过一个多月我就要告别母校,告别相处六年的老师了。我很想为母校和老师留下点什么。西子姐姐,你说我该留下点什么好呢?浙江慈溪市匡堰镇彭东小学六年级华旭丹已经毕业的学哥学姐建议:每位同学都动脑出力,合作一首毕业诗、一幅书画作品或装饰品留给母校;大伙儿凑点零花钱,力所能及地为母校添置一点设备;拍一张毕业“全家福”,背面写上每位同学和老师的亲笔签名……总之,你们的爱便是最好的礼物。毕业了,给母校留下点什么?我喜欢乱买东西西子姐姐:我是个小女孩,我有个毛病,就是喜欢乱买东西,比如说钱包、发…     

毕业留言

离小学毕业还有两个月。六年级的那些 小女孩、小男孩们已购买了各色漂亮的毕业 留言本,课间、午间忙碌于互相之间的毕业 赠言,那神情简直无以言表,有些学生甚至 在课堂上也要偷偷地拿出来瞧上几眼,嘴角 上露出那么一点点不易觉察的笑意。面对这 一情况,毕业班的不少老师怕影响学生的学 习及毕业考试质量,时学生们下了通牒-- 谁再写毕业留言或看、玩毕业留言本,统统     

家庭最让孩子感觉累

“一项针对1.4万名中学生的调查显示“过去总感觉毕业年级学生的压力主要来自学校和老师,但调查后发现,给学生压力最大的竟是家长。”近日,北京市某区教委负责人在披露日前一项对上万名中学毕业生所做的调查结果时惊讶道,目前家长在毕业年级孩子心目中的地位“一落千丈”。据介绍,这份针对1.4万名初三和高三年级学生的学习绩效和心理感受的调查涉及毕业年级学生的心理压力承受度、睡眠时间、教铺材料和考试练习等的有效程度以及带给自己压力和帮助最大的人群等多个方面。可能让许多家长感到伤心和委屈的是,调查结果所有和家长相关的部分中,…     

我和小炎那两年

毕业的那一天,小炎没有照毕业照,没有和任何老师说再见,自己把所有的书本撕成了碎片,然后扬长而去。我能想象到他心里的感觉,压抑了六年,也许从一年级开始他已经想着离开。小学一年级小炎已经全校闻名,因为撒谎,在众多师生面前被家长体罚。老师们对小炎的评价只有失望,小炎也对老师们充满了敌意。我站在办公室里     

小学毕业班班级管理经验谈

六年级是小学阶段的毕业年级,也是小学向初中过渡的中转年级。六年级的学生在思想与行为方面变化很大,尤其是小学的最后阶段,越到期末问题越突出,作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理,是一个不容忽视的问题。那么,如何使班级的常规管理既轻松又井井有条呢?笔者经过对多个班级的代课和授课,学习到了多个班级的管理特色,掌握了很多有益的方法,以本文和广大老师分享探讨。     

未来世界中的我

未来世界中的我是一位年轻的教育局长,是一位敢于大胆改革一些不合理教育方法的教育局长。有一次,我去某小学调研,观察了该校六年级学生。当时六年级学生正处在毕业阶段,又是在烈日炎炎的夏天,六年级的学生坐在教室里个个汗流浃背,但仍埋头做着老师们布置的一张张卷子。我来到老师们的办公室,看见老师们也在埋头苦干,要看卷子,改卷子,给学生讲卷子。六年级的老师也不容易呀!你瞧,那布满皱纹的脸,那已被白色“染”过的头发,还有患有多种疾病的身体。老师累,学生也累。你再看看那些学生,失去了童真,一个个简直都成了老气横秋的“书呆子”,哪里…     

搭建表达舞台 展现赠言个性——《毕业赠言》作文教学设计及评析

【设计理念】六年级学生在毕业前夕,同学间的赠言成为一道风景。细心的老师不难发现,有些毕业赠言,形式上只有几种公式化的“范型”或“通用公式”,内容千篇一律,空洞无物,老套陈旧,大同小异,毫无个性可言。而新课程标准提到,在小学作文教学中,要鼓励学生大胆使用一些不很成熟但极富个性的语言,有意识地引导学生写出一点新内容,发表一点新思想,吐露一点新见解。这样,学生写作的个性就能得到培养,从而走上创新之路。为尊重学生的个性,注意学生个性的发展,从这一理念出发,参照义务教育六年制小学语文第十二册教材中毕业赠言的要求,我设计了以…     

谢师宴

三年前,刚从一所名牌师范大学毕业的我怀着一颗报效祖国的心回到了我的家乡——湖南西部一个偏僻落后的山村,去那所方圆十里唯一的学校任教。学校总共三间教室,一间办公室,还有一个小食堂,只有三个老师。一个老师要在同一间教室里交替上两个年级的课．不同年级的学生背对着坐。     

浅谈如何做好中小学英语教学的衔接

七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈:好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。     

搭建表达舞台 展现赠言个性——毕业赠言作文教学设计

【设计理念】六年级学生在毕业前夕互留赠言是一道亮丽的风景。细心的老师不难发现,毕业赠言在形式上只有几种固定的“范型”或“通用公式”;内容千篇一律,空洞无物,老套陈旧,大同小异,毫无个性可言。根据新课程标准精神,我们在小学作文教学中,应鼓励学生大胆使用一些不很成熟但极富个性的哲理性语言,有意识地引导学生写出一点新内容,发表一点新思想,吐露一点新见解。从这一理念出发,参照义务教育六年制小学语文第十二册教材中有关毕业赠言的要求,设计了以下这堂作文课。【教学目标】1.能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言…     

山路弯弯

中师毕业,我被分配在一所山村小学执教.转眼间我从学生变成了教书先生. 记得在我得知分配结果的那段时间里,我心中充满了苦闷和悲伤.那是本乡最偏远的一所山村小学,是一个多年来老师都避而远之的学校,最高年级只有四年级,加上我总共才三个老师,更别提教学条件和环境.每每想到这些,我不由得彷徨起来,自己师范毕业时立下的那些雄心壮志也顷刻间化为鸟有.     

在祠堂上学的日子

小学一到三年级,我在本村的祠堂里上学。教我们的是村里的一位民办教师,他叫钟隆俊。学校有三个年级30多人,以祠堂天井为界,前厅坐一年级,后厅坐二、三年级。有的学生还要背着弟弟妹妹上学。条件虽然艰苦,但钟老师却给予了我们很好的启蒙教育。所以,至今我还记得那时在祠堂上学的日子。劳动课:一分耕耘一分收获在村边山脚下,学校有一块面积大约四分的地,钟老师根据农事需要灵活安排劳动课。每次劳动都是三个年级同时进行,大的学生带好镰铲锄头,小的学生带上勺子、提着小桶。钟老师还要吩咐两名年龄大一点的学生抬     

评“同意的举手”

读了张万珍老师执教的《我们的身体》课堂教学实录,我有一点看法。 张老师为了在课堂培养学生的观察思维能办,准备了直观教具植绒人形纸,让学生观察并发表见解,这一点做得很好。然而毕竟是一年级学生,回答结果并不尽人意,第一个学生回答可分为六部分,第二个同意分得更多。在这种本属于正常现象的情况下,张老师却怕放得越     

浅谈如何做好中小学英语教学的衔接

七年级学生刚刚从小学毕业,在学习英语的过程中因学习心态和习惯尚未成熟,因此升入初中后,学校环境的变化、老师教学方法的不同以及学科知识结构的差异,大部分学生在英语学习上会面临一个瓶颈：好的同学越学越好,差的同学越学越差,致使大部分同学手足无措。本文拟结合小学英语和初中英语的差异,就七年级学生的学习状态,粗浅的谈谈本人在中小学英语教学衔接上的一点做法。     

深化教改实验 提高师生素质

我校成立于1987年,是张家口市桥东区教育局直属国办完全小学,双轨制规模。从1990年引进由林崇德教授主持的“小学生能力发展与培养”实验课题,在新招收一年级学生中进行实验;1994年为加大实验力度,把原五年毕业学制改为六年毕业,并在此后所有毕业年级中全部使用了“能力”实验教材。经过逐年推广,现在扩展到一至六年级12个教学     

小学毕业生的管理现状与教育对策

<正>六年级学生的自我意识较强,反抗情绪较高,叛逆现象普遍,尤其这个阶段是快要毕业了,学生更加躁动不安,难以管理。在担任6年的班主任工作期间,我带了4届六年级学生,对比发现,学生的这些变化主要是由以下几个方面所引起的:1.课堂学习氛围的变化。学生在低、中年级的时候,在课堂上表现得非常积极,能和老师产生非常好的互动。但学生一步入高年级,特别是六年级时,老师可以非常明显地感到在课堂上学生     

老笨的故事(上)

一、外号的来历老笨其实一点也不老,是个上小学四年级的小男孩。可是从二年级开始,几乎所有的人都叫他老笨,他成了全校最出名的学生。     

第九个班级

崇星中学初一年级有个新成立的班，这是由先前8个班中最令老师头疼、成绩最差的同学组成的，共32名学生，刚从师大毕业的柯明老师担任了这第九个班的实习班主任。     

任何时候都要善待学生

[案例一]学生打老师事件星期五下午,我和高三年级师生照毕业集体照。一个班照完再照一个班,学生和老师都兴高采烈,有的班还把转到其他学校的同学邀请回来照相,教学楼前热热闹闹,老师不断提醒站在高处的同学注意安全,学生之间相互检点谁还没到,气氛非常和谐。