构建生物学科研究性学习的多样化设计策略

研究性学习实质上是以学生为主体，是让学生在体验式学习和研究式学习中自觉主动地获取知识和信息，从而培养和提高自身能力的学习过程。生物学科研究性学习更多地是从学生的兴趣出发，而兴趣比知识更重要，让学生更多地体验与感悟，让学生更多地采用研究性学习，将会从根本上改变教师传授知识的方     

研究性学习在地理教学中的应用

研究性学习有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。教师在地理教学中应大胆地利用研究性学习，联系我们身边的生产和生活实际，让学生主动参与到研究性学习和地理教学过程中来，参与到培养学生全面发展的现代教学方式中来。     

浅析政治课教学中开展研究性学习之误区

研究性学习作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这被公认为是我国当前课程改革的一大亮点。随着新课改的深入,研究性学习无论作为课程,还是学习方法都已被广泛地接受。政治课教学中开展研究性学习更是方兴未艾。在研究性学习中,让学生通过自己收集、分     

小学数学研究性学习探讨

小学数学研究性学习是指学生在教师指导下，以类似科学研究的经历数学知识“再创造”过程的学习方式。小学数学课堂研究性学习的目的不仅仅是简单地证明事实，而是努力让学生有所发现，获得体验，培养探究的意识和习惯。那么在小学数学教学中如何引导学生实施研究性学习呢？     

研究性学习：让学生在＂动＂中感悟

新课程教学理念强调让学生“动”起来,而研究性学习的主要目的是开发学生潜能,发展学生特长,培养学生的创造性意识。“动”是研究性学习最大的特点,研究性学习应该将“动”贯穿于研究性学习组织实施的全过程。通过学生主动“活动”,自主地参与到实践活动的过程中来,让学生在“动”中感悟,通过“动”去实践、去探索、去质疑、去发现。     

立足课堂开展研究性学习

以往一提到研究性学习的开展,总认为就是让学生开展一些课外活动,让学生在活动中探索研究,开展课外活动固然是研究性学习的一种行之有效的方法,但笔者认为,对于即将实施的《高中生物课程标准》,研究性学习的开展更应注重在课堂教学中如何引导学生进行研究性学习,以激发起学生进行研究性学习的兴趣。本文就如何立足课堂开展研究性学习的做法谈一点认识。1充分利用科学史教学激发学生研究性学习思维火花生物科学的内容不仅包括大量的生物科学知识,还包括许多生物科学研究的一般过程和方法。因此,在教学中不仅要向学生传授生物科学知识,还要重…     

浅谈化学的研究性学习

开展研究性学习,要让学生做学习的真正主人,让学生在研究性学习中学会合作、学会互帮互助、共同提高。研究性学习与我们正常的教学是相辅相成的,通过调动学生学习积极性,促进学生学习成绩不断提高,使我们的教学质量不断提升。下面,从四个方面谈谈对高中化学研究性学习的探索与研究。     

新课改下教师的四个转位

新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。     

让学生参与化学课堂教学一例

研究性学习是在新课程理念下所提出的一种新的学习方式。其实质是要调动学生主动学习的积极性,使其全身心地参与到学习过程中。当今课堂教学仍为学生学习知识和发展能力的主要场所。因此,教师要根据教学内容的特点,恰当地把研究性学习引入课堂教学之中,让学生主动参与教学的全过程。下面以复习Fe（OH）2的实验室制取及其性质为例,谈谈在课堂教学中展开研究性学习要注意的几个环节。     

关于高中数学教学中的研究性学习策略

高中数学的教学中已经开始运用了研究性学习的方法,身为教师首先要以身作则,真正了解什么是研究性学习,知道如何让学生进行研究性学习,怎样才能让学生积极主动地参与到研究性学习中去．研究性学习方法的推行,改变了传统的教师灌输知识的局面,虽然在推行过程中遇到了各种困难,但是随着时代的改变,教师经验的增加,教学方法必然会越来越成熟,受到越来越多的学生的欢迎．     

高中英语教学中如何开展研究性学习

研究性学习和现有学科教学最大的不同点是它不对学生进行纯学术性的书本知识的传授,而是让学生自己动手实践,让学生在实践中体验、在实践中学会学习、在实践中获得信息时代所需要的能力。研究性学习主要是让学生得到能力的训练。一个人的知识可以通过书本获得,但是一个人的能力只能通过实践活动来得到锻炼和提升。研究性学习是近年来教育界的热点话题,它有助于培养学生的创新精神和创造能力。那么,在英语课堂教学中能否开展研究性学习呢?研究性课堂学习的特点又是什么呢?笔者结合教学实践对此作了论述。     

浅析初中语文教学中的研究性学习

一、研究性学习的意义 所谓研究性学习,就是对学习材料、学习问题的探索研究和探寻追究。这种学习方式有什么意义呢？首先,研究性学习突出了主体性原则。研究性学习是让学生主动地学习,积极地求知,旨在激发学生学习兴趣,培养他们的参与意识。     

研究性学习模式在专业课教学中的应用

研究性学习,可以增强学生的分析和质疑能力,提高知识的可接受性,让学生学有所思、思有所获、荻有所用,对提高学生的综合素质和创新能力具有积极作用.本文以应用气象专业课为例,说明研究性学习模式在教学过程中的实现方法,软作业在实现研究性学习中的重要性和应具备的三个重要特点.     

高中英语研究性学习的现状与探索

研究性学习尊重学生的主体性,强调突出锻炼学生思维的开放性,让学生在自主的研究实践中切实的掌握知识,在高中英语的教学中应用研究性学习能够很有效的提高学生的学习效率和教师的教学效率。     

中职德育课与研究性学习

在德育课的教学活动中,我尝试学生以小组学习为主要形式研究性学习,发动学生利用暑假到企业实践。激发中职学生对德育课学习的主动性,培养学生自主学习和合作学习的能力,让学生自主地学会知识,并懂得有效地运用知识,培养学生主动适应社会、适应职业的意识,进一步培养学生正确的职业观。     

高中数学教学中对学生研究性学习进行分层指导的探索

研究性学习就是在教学过程中以问题为载体,创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过收集、分析和处理信息,体验和认识知识的生产和应用过程,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力。在数学教学中,通过研究性学习,主要培养学生的数学能力和创新能力。以往由于认识上的偏差,研究性学习的设计更多地适合优秀学生的学习能力与需要,导致部分学生无法参与到研究性学习中去。为了使各层次学生都能参与研究性学习,在高中数学教学中进行“研究性学习分层指导”,是一个很好的途径。一、对研究性学习分层指导的基本涵意研究性学习是学生对某一问…     

研究性学习在化学课堂上引发的效应

许多人认为研究性学习就是将课堂上学到的知识应用到课外,但在课外进行实践是教研员的事,其实这是对研究性学习的误解。通过一阶段研究性学习的尝试,我发现这种方式不但为学生提供一种新的学习思路,还为学生的思维注入了奇思妙想,有效提高了学习兴趣,还更好地体现了学生的主体地位。因此,开展研究性学习的主阵地应该是在课堂,任何忽视课内的行为都是不可取的。利用现有教材,就其中的热点难点问题,利用研究性学习既增强了学生学习的兴趣,又培养了学生研究的能力。笔者就如何在化学课堂教学中采取研究性学习谈谈自己的做法。     

教师引导学生自主探究学习方法谈

新课程标准特别强调要改变学生的学习方法,突出学生的自主性学习方法,发挥学生积极主动参与学习的精神,要有学生的自行设计和组织活动。在教学过程中,特别要注重培养学生探索和研究的过程,倡导学生的自主、合作、研究性学习方式,让学生能主动地进行探究性学习。     

研究性学习活动存在的误区

误区之一：研究性学习“半幅化”。不少教师认为学生的自由支配时间有限，让学生在课外搜集资料、调查研究，不仅占用了作业练习的时间，也会分散学生的精力，影响学习成绩。另有教师认为学生的课堂时间宝贵，各学科教学课时有限，完成常规的教学任务尚有困难，还要在课堂上开展研究性学习，让学生自主探究、讨论，肯定会浪费不少时间。     

"中心商务区"空间结构和成因探究——地理学科研究性学习举隅

作为一种教学方式和学习方式,研究性学习是渗透于所有学科、所有活动之中的.在地理学科教学中,结合研究性学习,引入研究性学习的思想和方法,使书本内容与学生生活联系起来,让学生全面发挥各种感官的作用,满足内在各种需要.本文拟通过自己的一些实践,探讨高中地理如何在研究性学习环境中进行教学.