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1.
最近几个老师在办公室研究学生字词学习的话题。大家普遍的一个做法是:让孩子掌握音、形、义,但是,对于词语意思的理解,则成了教师在教学过程中的软肋。教师教得简单,学生学得困难,这样一来,学生光知道怎么读,怎么写,这成了学生词语学习过程中的"拦路虎"。每每翻开学生的作业,学生总是很难准确说出词语的意 相似文献
3.
2012年全国高考语文大纲卷中的一道成语运用试题不够严密,试题摘录如下：下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是（）A.该产品的试用效果非常好,相信它大量投产后将不孚众望,公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。B.某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧,更多的立体报纸呼之欲出,可能会成为当地报业的一种发展趋势。 相似文献
4.
正词语教学是语文教学最根本的基础,不容忽视,也不能忽视。语文教师的一个重要职责,就是带领学生"沉入词语的感性世界",和学生一起在汉语中"出生入死"。可是,提到词语教学,教师们大多唉声叹气:词语教学太枯燥了,要么难读字注注音,要么难写字练练笔,要么重点词理理意。这样浅层次的教学缺乏对词语内含与外延的开发,缺乏对词语文化内涵的开发,显然在这样的教学下,学生的"说"也渐渐失去了光彩。那么,怎样才能为词语教学撑起一片美丽的天空,实现 相似文献