你会修改自己的作文吗

"玉越琢越美,文越改越精。"同学们反复修改文章,可以逐步摸索到一些作文规律,不断提高写作水平。不过,一些同学拿着自己的作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外,就不知道再修改哪些地方了。其实,除了字、词、句以外,同学们还可以从以下方面对作文进行修改。作文的好坏首先要看的就是立意。     

你会修改自己的作文吗

好作文是改出来的!专家和老师经常这样说。“文章不厌千遍改”。但很多修改作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外,感到再也不知从哪里修改了。那么判断一篇作文好坏的标准是什么呢？修改作文时除了字词句子的修改,还应从哪里入手呢？     

你会修改自己的作文吗

“玉越琢越美,文越改越精。”同学们反复修改文章,可以逐步摸索到一些作文规律,不断提高写作水平。不过。一些同学拿着自己的作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外,就不知道再修改哪些地方了。其实,除了字、词、句以外,同学们还可以从以下方面对作文进行修改。     

你会修改自己的作文吗？

好作文是改出来的!专家经常这么说,老师也经常这样强调。确实是这样,“玉越琢越美,文越改越精”,“文章不厌千遍改”。对于我们学生来说,经常反复修改文章,可以逐步摸索到一些作文规律,不断提高写作水平。尤其是养成自我修改的习惯,培养自我修改的能力,可以受益终身。     

你会修改自己的作文吗

好作文是改出来的!专家经常这么说,老师也经常这样强调。但很多学生对此却感到很迷惘。一些学生拿着自己的作文,除了看看有没有错别字,有没有病句之外就不知道还能修改些什么了。     

让学生学会自己修改作文

现在的作文教学中往往是学生作文老师改,形成了一个写——交——搁的模式。因此,即使学生作文写得再多,教师再加班加点,甚至通宵达旦地改,也只能是事倍功半。因而作文改革应在改字上做文章。况且,修改本来就是作文的一个方面。学生习作应当是既会写又会改,才能全面掌握作文的本领。因此,我在作文教学时,初步尝试让学生自己动手修改作文,经过一阶段的探索,得出了培养学生自改作文的一些做法:     

多让学生自己修改作文

修改文章的过程就是进一步开拓思路、完善文脉,进一步端正认识和锤炼语言文学的过程。多让中小学生自己修改作文,必会促进其写作水平获得较快的提高。     

让学生学会修改自己的作文

修改作文是提高学生作文能力的一个重要环节 ,也是学生必须具备的语文素质之一。在教学中 ,令语文教师最头疼的事就是作文的批改 ,既占用了教师大量的时间 ,也耗费了很多精力 ,而教师评改后的作文学生往往只注意总批和分数 ,很少琢磨教师圈点和眉批的良苦用心 ,好象修改作文只是老师的事。这是一种糊涂认识 ,也不符合课堂教学素质化的要求。古人讲 :“善作不如善改”、“文章不厌百回改”。作家老舍在《我怎样学习语言》一文中说 :“写完了 ,狠心地改 ,不厌烦地改 ,字要改、句要改 ,连标点都要改 ,毫不留情。”也有人说 ,好文章是改出来的。…     

让学生自己动手修改作文

好文章是写出来的,也是改出来的。修改是写作过程的一个重要环节,是提高文章质量的重要措施。让小学生自己动手修改作文,应从修改意义、修改兴趣、修改方法这三个方面着手,培养小学生自己动手修改作文的能力。     

学会修改自己的作文

人们常说好作文是改出来的,这就道出了修改在写作中的重要性。古今中外的大作家,无不重视对文章的修改。修改作文大致可以按以下三个步骤进行。     

让中学生自己修改作文

作文难,作文批改更难。有的教师忙得焦头烂额,汗流浃背改作文、写评语;有的只在数量上下功夫,对质量忽略不计;更有甚者,不加批改给个分数……学生们不知所云,无所适从,大多只简单望一眼分数,草草看个评语就往抽屉里一塞,然后什么都不管了。这样的作文批改,可谓收效甚微。如何改进学生作文的质量,有效提高学生的写作水平,是我们每个语文教师和教育研究者共同关注的问题。     

让学生学会自己修改作文

托尔斯泰说：＂黄金要经过淘洗才能得到,精辟的、被表达的、很好的思想也是这样。＂作文是学生思维外现和思想表达的一种书面形式。任何一篇作文,它的初稿无论内容和形式上都有一定的局限性.。＂三分文章七分改＂。     

论作文修改的艺术

众所周知"好文章是改出来的"。因此修改,是写作文的最后一个步骤,也是很重要的一个步骤。可是许多学生根本不懂如何修改自己的作文。怎样才能教会学生修改作文呢?这就需要教师有一定的指导艺术:一.教师范改1、精批示范。教师的批语要精当,具有启发性和导向性,三言两语,切中要点,指点迷津,使学生有所知,更有所悟。批改作文时,一定要惜墨如金,不要用教师的语言取代学生稚嫩的语言,硬去拔高。如此每     

如何修改自己的作文

好作文是改出来的!专家经常这么说,老师也经常这样强调。确实是这样,“玉越琢越美,文越改越精”“文章不厌千遍改”。对于我们学生来说,经常反复修改文章,可以逐步摸索到一些作文规律,不断提高写作能力和写作水平。尤其是养成自我修改的习惯,培养自我修改的能力,可以受益终身。     

如何教会学生自己修改作文

作文教学中最常见的现象是:学生写好誊清作文便完事,批改打分是老师的事。结果呢,教师辛辛苦苦批改,学生马马虎虎翻看,绝大部分学生只注重分数,不能耐心咀嚼老师增删改动的用意,也无心真正理解和消化批语。针对这种事倍功半的作文教学现状,如何走出这种教学误区,已成为语文老师亟需探幽开拓的重要课题。     

浅谈作文中的细节描写

细节就是所谓的细枝末节,仿佛一大棵树上最细小的节叶。如果把一篇作文比喻成一棵树,那么树干和树根就分别是作文的故事情节和思想感情,只有枝繁叶茂,作文才有生命力。如果没有繁茂的枝叶,再粗壮的树干,再发达的根系,也会显得毫无生气。巴尔扎克说:"当一切的结局已准备就绪,一切情节都已经过加工,这时,再前进一步,惟有细节将组成作品的价值。"     

培养高年级小学生自己修改作文的实践探索

叶圣陶老先生说过"好作文不是写出来的,而是改出来的。"可见,修改作文对学生写作能力的培养具有重要的意义。本文结合小学高年级学生自己修改作文的意义,对如何培养学生修改作文的能力进行了探讨。