以学生的发展为本,以学定教顺学而导

因文而异,因需而设,以学定教,顺学而导,这是一个很重要的问题,不同的教师有不同的思考。在课堂教学中,教师的"导"要与学生的"学"相结合。作者结合多年教学经验阐述了体会。     

初中数学课堂高效性的几点做法

目前,我们的教学中有一个非常突出的问题,那就是：教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。其中有一个重要因素就是我们教师在课堂教学上的工作是低效或是无效的。因此,在具体教学中如何开展有效教学呢？下面谈谈我对课堂教学有效性的几点做法。     

如何营造和谐课堂氛围

<正>当今社会对教师的课堂教学提出了新的要求,其中营造和谐的课堂氛围就是很重要的一个方面,因为和谐的课堂氛围对提高课堂教学质量、体现课改精神有举足轻重的作用。因而如何营造和谐的课堂氛围就成了一个教师驾驭课堂能力的主要体现。为此,我认为应从如下方面来营造和谐的课堂氛围。一、教师转变观念,做学生的良师益友以往的课堂教学中教师都是高高在上的,教学方式是教师的     

“课堂教学一点通”征文活动顺利落下帷幕

新课程实施以来,广大教师的教育教学理念得到了更新,课堂教学行为发生了质的变化,积累了丰富的经验。为了给广大教师提供一个交流与分享课堂教学改革经验的平台,我刊于2009年举办了课堂教学一点通征文活动。此次活动历时近一年,得到了我刊领导的大力支持和广大作者朋友的积极配合,取     

高中物理教学初探

新课改下，如何提高物理课堂教学的有效性．是广大的物理教师要探讨的一个很有实际意义的课题。本文从作者多年的教学实践出发．进行了深入的分析，提出了作者自己的观点。     

让学生举手回答问题的弊端

在小学课堂教学过程中,教师经常要针对一个个问题对学生进行提问,这时有众多学生举起手,目不转睛地看着老师,很想让老师提问自己.这是课堂教学一个司空见惯的教学细节,我认为这个教学细节对部分学生存在着不可忽视的不利因素.     

“课堂教学一点通”征文活动顺利落下帷幕

新课程实施以来,广大教师的教育教学理念得到了更新,课堂教学行为发生了质的变化,积累了丰富的经验。为了给广大教师提供一个交流与分享课堂教学改革经验的平台,我刊于2009年举办了“课堂教学一点通”征文活动。此次活动历时近一年,得到了我刊领导的大力支持和广大作者朋友的积极配合,取得了良好的效果。目前,该征文活动已圆满结束。     

探究新课标观念下的数学教法

在数学课堂教学中,教师应把学习的主动权交给学生,尊重学生,满足学生的表现欲望。在新课改的过程中,教师自身的反思很重要,能增添教学魅力,吸引学生主动参与。教师要引导学生全面协调地发展,给学生创造一个民主和谐的发展空间。作者根据近几年的教学经验对数学教学方法进行了总结。     

打造树型政治课堂——一节公开课引发的思考

<正>评价一节好课的标准,很重要的一点就是课堂教学设计是否合理。综观当今政治课教学,教师都很注重教学的设计思路,公开课尤其如此。课堂教学设计经过教师的课堂实践演绎就会打造出课堂教学的模型。我曾上过一节"国家财政"的公开课,课后听课教师的点评,让我对课堂教学模型产生了一些想法。     

高效的学习来自有效的课堂

提高课堂教学的有效性,一直是教师不懈的追求。随着新课程改革的全面推进,新课改的理念逐渐融入教师教学的自觉行为,课堂发生着可喜的变化。然而,课堂教学耗时多、收效低的现象仍很普遍。如何提高课堂教学的有效性,是一个值得关注和思考的问题。经过实践探究,我认为可以从以下几方面着手进行:     

环保意识在信息技术课堂教学中的渗透

当前环境污染严重,环境保护意识的培养对于我们每一个有责任的公民来说都是很重要的。而我作为一个信息技术教师,若能在信息技术课堂教学中渗透环保教育,从而增强学生的环境保护意识,将是一件很有意义的事情。     

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

经常会听到一些教师这样说：＂唉,公开课上过之后,还得再补上一课。＂我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢？怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢？这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。     

冷静应对课堂偶发事件

在课堂教学中,教师经常会遇到一些偶发事件。如果处理不当,就会影响到正常的课堂教学秩序。因此在遇到这些偶发事件时,教师一定要妥善处理,力争达到一个良好的效果。案例：一天下午,我正在某班上课,班级里很安静,大家都在专心听讲。突然有位学生大声地说了一句：“干吗要扔到我 这儿。”大家顺着这个声音,     

编者对话——解读文本的捷径

近来,随着新的教学理念的不断深入,在语文教学中,很多教师已经能够在备课时学会与文本对话、与作者对话、与学生对话了,但往往忽略了与编者进行对话。而事实上,与教材的编者进行对话,是我们语文教师在教学过程中不可或缺的一个环节。如果缺失,很容易造成对文本理解的片面化,课堂教学随意化。举两个典型的例子,就能很好地说明这一点。     

课堂教学中教师不可忽视的三个角色

如今,教师很重视学生的主体性,却忽视了教师的主导作用,教学中过多地放手,失去了教师应有的作用,学生的认知水平不能得到提升,不利于学生的发展。我认为在课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,当好学生学习的引导者、点拨者和评价者。     

谈如何提高小学英语课堂教学的有效性

从事英语教学已经六年了,我时常在思考为什么教师教得很辛苦,学生也学得很辛苦,但实际效果并不理想,很多学生对英语知识的掌握和运用十分有限。去年我参加了"河北省小学英语有效性课堂教学研讨会"从中得出,我们在课堂教学中很多是无效的或低效的教学行为。回来之后我开始有意识地注意自己的教学行为,去实现有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能力发展。     

分数应用题教学方法的探索

在分数应用题的教学中,不同的教师有不同的教学方法。在我的教学实践中,我根据现在的新课程标准,也探索出了自己的一套教学手段和方法。在自己的数学课堂教学中应用的很广泛,也收到了很理想的教学效果。     

有效性提问,使英语课堂更美好

随着课程的改革,英语教学越来越重视培养学生的交际能力。教师如何促进课堂交际化,切实提高课堂教学效率是一个很值得探讨的问题。课堂提问是教学师生双边最基本的也是最重要的形式,有效性的课堂提问是教师教学成功的一个重要因素。本文作者结合教学实践对此作了论述。     

有效调控课堂提问技能的策略研究

前段时间由于新任教师考核工作，听了不少课，回来之后我有一个强烈的感受，这些新上岗的年轻教师存在一个普遍现象：上课教师讲得唾沫横飞，可学生们却只是跟着回答“是”“对”，我当时就很客气的评价，“绝对让我看见了教师的才华，但我更希望看到学生的才华！”这些新任教师上课的主导性太强，课堂教学缺乏适当的引导，反思其中的问题，一个很大的原因就是缺乏调控课堂提问的技巧。     

立足学生,提高课堂教学的有效性——《那片绿绿的爬山虎》磨课与反思

<正>经常会听到一些教师这样说:"唉,公开课上过之后,还得再补上一课。"我很纳闷,费尽心思、精心设计的一堂公开课,为什么让我们许多教师不喜欢?怎么样的课既能提高课堂教学效率,又能让学生轻松愉快地学习,深得学生的喜欢呢?这是我一直思考着的问题。于是,我常常在平行班中进行不断尝试,觉得这对提高课堂教学的实效很有意义。我执教了好多次《那片绿绿的爬山虎》第一课时的课堂教学,每一次我都会有一种新鲜的感觉。由于学生、地点不同,课堂