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《语文教学大纲》被新的《语文课程标准》所取代,可以说,是基础教育改革向前迈开了历史性的一步,从根本上树立了新的语文教育理念。深刻领悟《语文课程标准》的精髓,树立新的语文教育理念,是推动语文教育教学改革前进和保证《语文课程标准》推广的基础。 一、“素养” 《语文课程标准》指出“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养”。“语文素养”是什么?素养和能力到底有没有区别?我认为在一定程度 相似文献
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面向21世纪的日本大学课程改革 总被引：15，自引：0，他引：15
日本的４年制大学多年实行“二·二分段制”,前两年由教养部对所有学生进行共同的教养课程的教学,后两年进行专业教育。近年来,日本开始对这一课程模式进行改革,以“四年一贯制”来取代“二·二分段制”。通过改革,把教养课程的教学贯穿到４年之中。本文以日本名古屋大学为个案对这一改革作了系统介绍,对我国高校目前讨论素质教育问题可从中受到一些启发 相似文献
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综观中外大学发展史 ,可以发现 ,每一所大学取得办学上的成功 ,都离不开杰出校长的贡献 ,这些校长的治校实践都有教育理念的支撑。作为大学教育的实践者 ,成功的大学校长形成了独具特色的办学理念 ,实现了教育理论与教育实践的完美结合 ,成为名副其实的教育家。眭依凡教授的博士学位论文暨专著《大学校长的教育理念与治校》(人民教育出版社 2 0 0 1年 1 1月版 )选择“大学校长的教育理念与治校”这一课题作为研究方向 ,深入挖掘大学历史上及当代的成功办学经验 ,揭示大学校长的教育理念与治校的内在关联 ,帮助大学管理者树立正确的教育理念… 相似文献
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李良品 《中国小学语文教学论坛》2004,(8)
“全面提高学生的语文素养”是《全日制义务教育语文课程标准》中提出的一条基本理念,这一理念“体现了工具性与人文性相统一的思想,包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新能力的开发”(巢宗祺等《全日制义务教育语文课程标准解读》)。语文教师不仅要认真学习和深入领会这一理念,而且应该在语文教育教学实践中注重学生语文素养的全面提高。一、“语文素养”概念的界定《全日制义务教育语文课程标准》中有关“素养”的提法有“人文素养”、“科学素养”、“思想品德素养”、“科学文化素养”和“语文素养”等。其中“语文素养”一词出现… 相似文献
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纵观建国以来我国语文教学改革的发展历程，我们将会发现每一个时期的基本理念：20世纪五六十年代强调打好基础，提出“双基”；七十年代至八十年代中期强调能力和智力，提出“培养能力，发展智力”；八十年代中后期强调非智力因素，提出“培养非智力因素”；九十年代以后强调素质教育和创新教育，提出“全面实施素质教育，培养学生的创新能力”。教育部2001年7月颁发的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上，提出了“全面提高学生的语文素养”这一语文课程的基本理念。这一理念应成为指导我们当今语文教学改革与实践的指导思想。 相似文献
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胡礼仁 《中国小学语文教学论坛》2016,(1):4-6
如何全面落实新课标理念,全面提高语文教育教学质量?如何培养和提高学生语文素养,提升人的生命质量?这是关乎语文教育教学全局的一个大问题,必须引起语文教师高度关注和重视.
一、语文教育与语文素养
修订后的义务教育《语文课程标准》(以下简称“语文课标”)赋予了“语文素养”更加广阔的舞台.下面谈谈怎样全面提高学生的语文素养.
1.从语文教育观念的转变中全面提高语文素养. 相似文献
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解读《语文课程标准》的新理念 总被引：7，自引：0，他引：7
“理念”原本是一个哲学术语 ,指的是具有指导意义的理性观点。它是介于理论与实践之间的一个概念 ,是对规律的一种诠释。《语文课程标准》使用“理念”一词 ,其目的是为语文教育提供一种理性规范 ,引发对语文教育的理性思考 ,以此更好地指导语文教育实践。一、全面提高学生的语文素养《语文课程标准》首次从“素养”这一角度对语文课程目的进行新的规定。《语文课程标准》中有关素养的提法有“人文素养”、“科学素养”、“思想品德素养”、“科学文化素养”、“语文素养”等等 ,其中“语文素养”一词前后出现十多次。在中国语文教育发展史… 相似文献
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第八届大学教育思想研讨会综述 总被引：5，自引：0，他引：5
围绕“2 1世纪的我国大学教育”这一主题 ,由华中科技大学、南京航空航天大学和湖南大学联合主办 ,并由湖南大学具体承办的“第八届大学教育思想研讨会”,于 2 0 0 0年 1 1月 1 9日～ 2 2日在湖南长沙召开。来自全国各高校与研究机构的代表以及教育界知名学者王冀生、蔡克勇、张楚廷等共 90余人与会。会议共收到交流论文 90余篇。本次研讨会在“2 1世纪的我国大学教育”主题下设三个专题 :2 1世纪初叶我国大学教育的发展与办学理念 ;教育创新与创新人才培养 ;产学研结合与高等教育产业。与会代表对之展开了热烈讨论和论争。现就会议研讨情况… 相似文献
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随着核心素养教育理念在我国的深入推进,小学语文教学在培养学生的文化自信、语言运用、思维能力和审美创造方面越来越受到重视。为了更好地落实这一理念,优化学生的学习体验,并对接当前“双减”教育趋势,文章对基于核心素养的小学语文作业设计进行了深入探讨。文章分析了基于核心素养设计小学语文作业的重要性,探讨了基于核心素养设计小学语文作业面临的困境,并提出了基于核心素养的小学语文作业设计提质增效策略,旨在为教育工作者提供有益的参考,促进小学语文教学改革的深入推进。 相似文献
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去冬,我们应日本国际交流基金的邀请与资助,作为国立冈山大学教养部的客座研究员,对日本教育与经济作了为期六周的考察。在十一月中旬的一天,当我们同冈山大学教养部理学博士平松惇教授一道到达长冈技术科学大学时,该校的理学博士饭田诚之副教授正在等待我们。斋藤信义先生是长冈技术科学大学主管教育和宣传的副校长,他热情地接待了我们,在座谈中他详细地介绍了该校的创建与发展。饭田副教授还陪同我们参观了学校的图书馆和有关设施。 相似文献
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“公民馆”是战后日本社会教育的重要设施,它不仅是日本居民参加社区活动的主要场所,同时也是日本国民为提高自身化素养及精神教养而展开自主学习及自由学习的重要课堂。战后日本社会教育理念的形成、发展及丰富,都与“公民馆”的发展、深化及一系列实践改革的活动有关。[第一段] 相似文献
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李保华 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):37-38
从高职教育的性质、语文教材的学科内容和性质以及“人的全面发展”三个层面考察发现,高职语文教育主要有增强人文素养、提高职业能力和开发人力资源三个方面的基本功能。加强对高职语文教育功能的探讨和认识,是促进语文教学改革,增养合格人才的基本前提。 相似文献
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大学教育除了要使学生掌握一定的知识技能之外,更重要的是引导学生向往并形成一种深厚的人文教养。作为人文学科的大学语文教育,无论从其学科性质还是教学内容来看,都应担当起这一重任。语文教师只有在提高自身素养的同时,更新教育理念,采取多种教学方式、方法才能较好地完成这一目标。 相似文献
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加强语文教学基本训练 还语文教育本来面目 总被引：1，自引：0，他引：1
语文归根到底是一种素养。在此意义上可以说“语文素养”这一新理念的提出,具有划时代的意义,它抓住了语文学习的规律——重在“平时的修习培养”,重在“后天的教养效果”。 相似文献
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评价一个教师素质的高低不仅取决于他的学历、学位水平 ,更取决于他的文化素养 ,提高教师的文化素养是文化素质教育一直关注的重点问题。作为山西省惟一的一个国家大学生文化素质教育基地 ,我校从1999年开始就把提高大学教师的文化素养作为文化素质教育“三提高”的“牛鼻子”工程来抓。2000年 ,开展了“新世纪高等教育教学改革工程”“提高大学教师文化素养的途径与方法”项目的系统理论研究和实践探索。一、对大学教师文化素养的现状进行调查我们用问卷的形式对大学教师文化素养现状进行调查 :1 开放式问卷以“你心目中理想的优秀大学教师… 相似文献
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综观 2 0 0 1年小学语文教学改革和发展 ,我们可以看到一幅缤纷的图景——丰富而又多彩。在素质教育、创新教育不断推进的过程中 ,广大小学语文教师深入学习新大纲 ,更新教育观念 ,深化教学改革 ,不断修正、完善理论研究与实践探索 ,思进求改 ,再度攀升。 新大纲为语文教学改革提供了巨大空间 2 0 0 1年小学语文新大纲的学习、研究进入了一个新的阶段 ,涌现了许多先进的理论和富有创意的教学实践 ,其特点明显地表现在以下三个方面 :一是众多的小学语文专业报刊以及各省的教育杂志均开辟专栏刊登关于“学习新大纲、贯彻新大纲”的文… 相似文献
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随着社会的发展和语文教学改革的不断推进,作文教学的重要性将日益凸显。福建师范大学的潘新和教授在《语文教师专业化的聚焦点》一文中指出,“明天的语文教育,目标是指向言语表现的……语文教育能力层面,其终极目的是言语表现”。他在对读写听说四能之关系作了精辟而独到的剖析之后,指出,“语文能力的最高呈现是写, 相似文献
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郭根福 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(6):6-8
《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)在全面总结建国以来语文教学改革的成功经验的基础上,提出了“全面提高学生的语文素养”这一语文课程的基本理念,这一语文课程的基本理念应成为指导我们当今语文教学改革与实践的指导思想。一、全面提高学生的语文素养,是语文教学的根本目的语文教学的根本目的是什么?《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,… 相似文献
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“人文精神”是一种以人为本的思想理念，是人的文化素养、情感、人格和教养的综合表现。新的课程标准在涉及语文学科定义时，强调了“工具性与人文性的统一”，突出了语文学科在体现人文精神中的得天独厚的作用。作为语文教学的重要部分的作文教学，在平时的教学中应立足语文教学的优势，充分弘扬人文精神。如何实现写作教学中的人文教育?我们认为，新的语文课程标准给我们今后的写作教学指明了方向。 相似文献
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《语文课程标准》的前言部分提出了语文课程的四个基本理念。这四个基本理念，实际上是在总结了我国五十余年语文教学改革的经验后形成的对现代语文教学的新的看法和思想。它是五十多年来语文教学改革中思维活动的结果。从整体上看，贯穿其中的重要思想是“以学生为本”、“以学生的发展为本”。全面提高学生的语文素养新课程标准提出了“语文素养”这一概论，并将它摆在首条位置。我们首先就必须明确，这是语文教学区别于其他课程的重要理念。我们可以将“全面提高学生的语文素养”看成是语文教学的总目标。华中师范大学杨再隋先生有文章分… 相似文献