陶行知的两只口袋

1938年秋天,陶行知先生在重庆凤凰山古圣寺创办了一所育才学校,收容抗战烽火中的难童。为了不受国民党的控制,陶行知不要政府的经费,组织全校师生四处募捐。他宣布一条纪律,募捐所得涓     

陶行知的两只口袋

1938年秋天,陶行知先生在重庆凤凰山古圣寺创办了一所育才学校,收容抗战烽火中的难童。为了不受国民党的控制,陶行知不要政府的经费,组织全校师生四处募捐。他宣布一条纪律,募捐所得涓滴归公,任何人都不得借故暂借或挪用。一言既出,躬行不逮。     

敬告

1938年秋天，陶行知先生在重庆凤凰山古圣寺创办了一所育才学校，收容抗战烽火中的难童。为了不受国民党的控制，陶行知不要政府的经费，组织全校师生四处募捐。他宣布一条纪律，募捐所得涓滴归公，任何人都不得借故暂借或挪用。一言既出，躬行不贷。他的上衣缝着两个大口袋，一个装公款，一个装私款。一次，他到很远的地方去募捐，     

陶行知的两只口袋

1938年秋天，陶行知先生在重庆凤凰山古圣寺创办了一所育才学校，收容抗战烽火中的难童。为了不受国民党的控制，陶行知不要政府的经费，组织全校师生四处募捐。他宣布一条纪律，募捐所得涓滴归公，任何人都不得借故暂借或挪用。一言既出，躬行不逮。他的上衣缝有两只大口袋，一只装公款，一只装私款。一次，他到很远的地方去募捐；收获颇丰。等到天色已暮，要购买车票回校时，一摸私款口袋，     

怀念恩师陈烟桥

陈烟桥先生是教我学画的第一位老师。在我十三四岁时学画的重要时期,他对我产生了大的影响。那时,陶行知先生召集了很多进步青年到育才学校(位于重庆乡下一个庙里)来教育这些孩子们,我们是陶行知先生招到这个学校来的流浪儿。陈烟桥先生是我的启蒙老师,我们在那个小庙里生活得很苦。为什么很苦?因为这个学校是陶行知先生创办的,没有得到国民政府的支持,学校运转经费完全依靠陶行知先生的募捐。     

“爱满天下杯”作文大赛阅读材料 两只口袋

陶行知提倡“每天四问”,就是每日要反躬自问身体、学问、工作和道德上有没有进步,进步了多少。他大声疾呼,要全体师生“建筑人格长城”。他自己就处处以身作则。在育才学校流传过两只口袋的故事。陶行知的上衣缝有两只口袋,一只装公款,一只装私款。有一天他到远处去募捐,走访了好多地方,募捐了不少现款,一只口袋装得满满的。在归途搭车时,他发现装私款的那只口袋里一分钱也没有了。尽管一天奔波下来,既疲惫不堪,又饥肠辘辘,他仍坚持从十里外步行回校。有人说陶先生太傻,公家的钱款借来用一下,有什么关系呢?陶先生说:“千丈之堤,以蝼蚁之穴…     

墨西哥:为近视孩子募捐

近年来,墨西哥开展“视力好、学习好”募捐活动,以帮助那些近视而又无钱购买眼镜的孩子们。该项募捐活动所积资金已为17万名孩子戴上了眼镜,同时,26万名孩子的梦想也将很快变成现实。去年的募捐活动共有来自1200所学校的20万名学生参加。募捐队伍出发前,在公共教育部举行了简短的授旗仪式,由部长将募捐标志小旗授予参加活动的学生。接着,20万大军从公共教育部出发,开始徒步沿街宣传,直到墨西哥城市中心——宪法广场。墨西哥公共教育部长也徒步参加了这一活动。一年一度的募捐活动对于孩子们的幼小心灵有着十分巨大的震撼作用。公共教育部长…     

袜子跳与募捐

"SOCK HOP"这两个英语单词译成中文是"袜子跳"。一所九年制的学校举行"SOCK HOP"活动,是一项为学校集资的募捐活动。募捐与"袜子跳"有什么相干呢?实在是件有意思的事情。美国的中小学生经常举办一些公益活动,一个星期五的晚上,我前去亲身体会一下这种募捐是怎样的一种形式。     

慈善法背景下社会募捐的分类及其法律性质分析

2016年3月颁布的《中华人民共和国慈善法》具有我国慈善捐赠事业发展的里程碑意义。该法对我国公益募捐和私益募捐(又称社会募捐)作出了新的规范和调整,原则上禁止了非慈善组织以外的其他组织和个人发起募捐。避免了因社会募捐产生的纠纷无法可依的情况。但是慈善法第一百一十条和一百一十一条又对非公益组织以外的其他组织和个人发起社会募捐留有一定操作空间。本文希望结合传统社会募捐的分类,在新颁布的慈善法之背景下对社会募捐重新加以分类和法律性质分析。为解决慈善法背景下社会募捐所产生的纠纷提供参考。     

全国首个陶行知慈善助学基金会在歙县成立

安徽省陶行知慈善助学基金会日前在歙县成立。安徽省陶行知慈善助学基金会是经安徽省民政厅批准成立的一个民间慈善机构,旨在帮扶贫困学生完成学业。目前为止已经募集资金300万元。基金会在全国首开慈善机构“无偿、义务、零工作经费与报酬支出”的先河。基金会“十二五”期间的规划是：发展志愿者1000名,每名志愿者每年募捐不少于1000元,募集基金1000万元。安徽省陶行知慈善助学基金会的特色是无偿、义务。全体理事、监事、发起单位参与人员、志愿者,社会各界热心人士的全部劳动付出,都是纯粹、高尚的义务行为,集会、考察、走访、交流等产生的费用全部自理。     

美国南加州大学的募捐策略

近年美国南加州大学的募捐行动可以说是美国大学向社会募捐的一个典范.其募捐成功得益于三个重要因素:南加州大学的募捐战略、募捐的人力资源团队和募捐的运营模式.由此可见,大学的发展战略与大学募捐战略是不可分割的;它不是一个简单的意愿或是一项单独的战略,而是一组相互协同、综合影响的战略;大学募捐需要有相应的社会环境和与之匹配的政策支持.     

别人的好,你能记住多少年

有一年法国作家博马舍应邀到一所大学演讲,演讲结束之后,他看到了校园的墙壁上张贴着一张海报,是为这所大学的一名学生募捐的海报.原来,这名叫比尔的学生患了重病,需要一笔很大费用进行治疗,所以,同学们便张贴了海报.号召全校师生为比尔募捐.博马舍得知了详情后,立即捐了100元钱给比尔,然后便离开了那所大学.     

日本募捐政策:演变历程与规制逻辑 ——兼论对中国的启示

在因募捐活动所引发的诸多争议以及针对《慈善法》所设立的慈善公募资格行政许可制度引发的诸多讨论中，关于国外募捐政策的研究日趋活跃。然而，目前我国学界涉及日本募捐政策的研究存在不少偏误。鉴于此，分阶段地考察日本募捐政策长达150余年的演变历程后发现，其规制逻辑清晰地呈现为：从“基于资格准入许可的全面规制”走向“放任自由”(规制空白),继而从“资格和行为的双重规制”转向“依法对募捐行为进行有限规制”,最终走向“政府有限规制和民间行业自律并行”的格局。结合我国的实际情况，日本经验的启示在于，我国应根据社会发展的实际需要，渐进性地适时调整过于严厉的慈善募捐资格规制政策，一方面，应通过新的立法完善对各类主体的募捐行为的规范，另一方面，应通过《慈善法》的修订将针对慈善募捐的规制重心转移至公开募捐活动上，进而界定慈善募捐的构成要件。不过，时至当下，不管从宏观层面抑或微观层面，我们仍难以判断何时才能最终形成驱动我国募捐政策发生根本性变迁的所需因素。     

学习陶行知的献身精神

<正> 在隆重纪念伟大的人民教育家陶行知诞辰一百周年的日子里,在再次开展学习雷锋学习焦裕禄的今天,我们不能不再一次地想到陶行知的感人至深的崇高的献身精神。陶行知的献身精神不论是过去和现在都一直被人们所敬仰、所称颂、所赞叹。一谈到这一方面,往往使人激动不已,心情不易平静下来。曾经是陶行知的学生张劲夫同志满怀激情地说:“在我和陶行知先生接触的四年中,我认为他是当之无愧的伟大的人民     

试析募捐款项处理的有关法律问题

募捐,即征集捐款。征集的对象,是广大社会公众;捐款,是无偿地将自己对财物享有的所有权转移给募捐主体。募捐因此而涉及到两个主体：一是募集者,一是捐款者。大多数情况下,社会机构以募集者的名义代为在新闻媒体上或其他途径募捐,这就使募捐关系还涉及到代为发起人...     

借鉴香港高校募捐经验 开创内地高校筹资兴学新路

社会捐资已成为我国高校办学资金 的重要来源之一，争取社会捐资对高校是一项新的任务。内地高校真正开展募捐工作还不足十年，而香港的高校有着开展募捐工作的传统和经验。本文拟简要介绍香港高校开展募捐的做法，分析内地和香港高校募捐工作的内外环境，结合本人近年来从事募捐工作的实践，试图对内地高校募捐工作提出一点建议，以就教于同行。香港高校募捐的一般形式国际上通行的募捐方式一般有两种，一种是建立基金，一种是专项募捐。香港高校也不例外。建立基金往往是与高校的整体发展相关，募集目标大，资…     

今天，我们要建一所怎样的“陶校”

“陶校”就是通过承传陶行知教育理念,实践陶行知教育思想,继续探索和创新陶行知教育思想,学陶师陶,研陶宏陶的行知学校。光大行知思想,传输行知精神,是每一所行知学校义不容辞的职责。     

应急性募捐与经常性小额募捐的机制分析与完善策略

慈善募捐是慈善组织开展慈善活动的前提和基础,是慈善组织的一项重要工作。募集机制是有关募捐的实施主体、运行动力、采取方式、利用方法等的总称。募捐方式主要有应急性募捐和经常性小额募捐,我国目前多采取应急性、运动式的集中募捐,而经常性小额募捐严重匮乏。笔者由募捐箱管理工作引发思考,从实施主体、运行动力、采取方式和利用方法四个方面对应急性募捐和经常性小额募捐的运行机制进行了比较分析,并从履行主体功能、增强慈善动力、优化组织方式、创新工作方法等方面提出了一些建议。     

妨碍我国教育募捐政策执行效果的高校因素分析

高等院校是影响教育募捐政策执行效果的核心要素之一。妨碍我国教育募捐政策执行效率的高校因素表现为募捐意识不强,“守株待兔”思想严重;缺乏募捐规划;募捐物种类单一;募捐专业化程度较低、募捐资金使用不够规范等方面。其解决出路在于:确立主动募捐的观念;制定高校募捐规划;增加募捐物种类,拓宽募捐渠道;加强募捐队伍职业化建设;规范募捐资金管理,增加透明度。     

坚持正确的教育方法 实现神圣的教育使命——《从烧煤炉谈到教育》读后有感

一、时代背景1927年3月,陶行知在南京创办试验乡村师范学校(即晓庄师范),学校有中共地下党团组织,师生们积极参加反帝爱国斗争,陶行知都给予大力支持。因此陶行知以及这所学校一直被国民党当局视