教学与科学研究是高校学报的基本属性

学报是高等学校教学与科学研究活动的产物,是学校教师和科技工作者发表教学、科学研究成果的载体,是完成学校教学与科学研究的重要手段,是学校教学与科学研究的知识库,是学校教学与科学研究体系的重要组成部分。它的基本属性是教学与科学研究,其编辑人员也是教学与科学研究人员的组成部分。     

昆明市农业学校简介

昆明市农业学校创建于1958年，是一所以培养园林、园艺、花卉、畜牧兽医、农业生态与环境保护、茶艺专业人才为特色的国家级重点中专，2003年昆明市委、市政府决定将原昆明市农业学校、昆明农牧学校、昆明市农业科学研究所合并，组建成新的昆明市农业学校。新的昆明市农业学校于2004年4月19日正式组建成立。[第一段]     

把教育科学研究摆上议事日程

目前,中师的教育科学研究活动开始受到重视,日趋活跃.一些学校和地区相继成立了师范教育研究室,校际、省际间的教研活动逐步展开,有些学校根据改革的需要进行了教育调查和教育教学实验,不少省和学校承担了改革师范教育的专题科研任务.这些教育科学研究活动,对于推动师范教育的改革,提高师范教育的质量,加强中师教师队伍的建设,必将产生深远的影响.教育科学研究活动,作为提高教学水平的一种手段,对加强和发展师范教育有着极端重要性.教育史的发展告诉我们:师范教育是培养教师的专业教育,它对教育规律的认识和运用,它的质量的提高,有赖于教育科学研究水平的提高;教育科学研究的根本目的在于完善和发展人们对于教育规律的认识,     

结合生产劳动进行农业科学试验

从学校的实际出发,结合生产劳动,进行农业科学试验,是全面实现培养目标和支援农业生产的一项有效措施。几年来,学校的米丘林科学研究小组,开展了水稻、棉花、红薯、芝麻、蔬菜、果树的试验活动,和耕牛、鸡鸭的饲养繁殖活动。例如在棉花试验中,除进行了土棉和岱子15号嫁接、木槿花与棉花有性杂交改良品种外,还着重研究了棉桃脱落问题。以往我校栽种的棉花连年夏至到小署季节大量脱桃。据观察,不是虫害。脱桃的原因是什么呢?经过大家初步分析,认为可能是到夏至、小满季     

全省专市县科委主任及农业中学校长会议确定 农中要作为公社的科研基地——曾希圣同志指示农业中学科学研究要围绕农业八字宪法进行

省科学技术委员会、中共安徽省委宣传部和农村工作部,最近联合召开了专、市、县科委主任及农业中学校长会议,着重研究和讨论了农业中学的科学研究以及把农业中学作为人民公社的农业科学研究基地的问题。出席这次会议的有专、市、县科委主任和部分农业中学校长、初级农业学校和林业学校校长,共四百人,省教育厅,农业厅等有关部门的领导同志也参加了会议。     

农业中专化学教学初探

化学是中等专业学校的一门重要的基础课。对我们农业学校来说,不少专业基础课、专业课、生产实习课以及学生将来从事农业科学研究和解决生产实践中的问题都需要一定的无机、有机及分析化学的基础理论、基础知识     

中小学应搞什么样的科研——对校本教育科研内涵特征的再思考

校本教育科研是指以学校自身条件为基础,以学校校长、教师为主力军,针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。这种活动既是一种以改善提高学校教育质量,促进学校内部人的发展为主要目的的实践探索活动,又是教育科学研究的重要组成部分。它是学校教育科研从自发状态进入到自觉、自主状态的阶段形态。     

案例分析学习与中学教师科研能力培养

培养中学教师科研能力需要教师和学校共同努力.学校在教研活动组织过程中,通过案例分析学习可以使教师有效地掌握教育科学研究的基本方法.     

结合教学 结合生产 大力开展科学研究活动

在学校中,结合教学、结合生产,开展科学研究活动,是理论联系实际的主要途径之一,通过科学研究活动,不仅可以巩固和发展学生的科学知识,培养学生将书本知识运用于实践的能力,为将来参加社会主义建设准备条件,而且可以革新技术,提高生产,直接为生产建设服务。一年多来,我校的科学研究活动在党委的正确领导下,紧密结合教学和生产劳动,已初步取得了一些成绩。     

精心实施素质教育全力唱响青春之歌

本文以国家级中专梅州农业学校第二课堂活动的开展为例,介绍了梅州农业学校积极发展第二课堂,全面推进素质教育的成功经验,指出当前中等职业学校开展第二课堂活动存在的不足,提出符合中职学校发展第二课堂,实施素质教育的建议.     

教学──学术和艺术

教学──学术和艺术朱栋培一、学术活动──教学活动在像我们中国科学技术大学那样的崇尚科学研究，以培养高质量人才为己任的学校里，每年有着大量的学术活动，其主要形式为学术报告会，研讨会等。这些活动的主要目的是交流学术成果，传递研究信息，促进学校科学研究的繁...     

如何满足高校图书馆读者对文献之需求

<正> 高等学校图书馆是为教学和科学研究服务的学术性的机构,也是学生的第二课堂。它的读者对象主要是教师、学生。读者阅读的需求主要反映在学校教学和科学研究活动对文献需求的全过程。教师和学生对教学用书与科学研究的需要,分别遵     

农业教育的一个飞跃——記我省新办农业学校的成长

在社会主义建設总路线的光輝照耀下,随着工农业生产全面大跃进及技术革命新形势的出現,自初春迄今十个月来,农业学校教育在各級党委的正确领导下,获得了空前的发展。据不完全統計,仅县办农业学校即达157所,入学人数达3万余入。入秋以后,許多学校又与县农业科学研究所、試驗場合并,各地并办起了不少农业专科学校和农业大学。这是农业教育的一个飞跃。这个飞跃,标志着党的教育方針的光輝胜利,为农业教育开辟了一个新的紀元。     

20世纪前半期中国高等农业教育通向农村的探索

近代高等农业教育通过科学研究服务农业经济、开展技术推广,把知识和技术送往农村、开展乡村教育运动,推动农村社会发展等实践活动,探索农业教育,促进中国农村、农业振兴的途径。一些农业教育家的思想和农业教育实践对今天的农业教育改革仍有借鉴意义。     

对学校教育科研涵义的新认识

1.什么是学校教育科研学校教育科学研究指的是:以中小学(幼儿园)校长教师为主体的,以学校教育现象为对象,运用科学方法,有目的、有计划地遵循和探索教育规律的创造性的认识活动。     

发挥体育的美育功能提高学生审美情趣

体育教学的美育作用研究是一项创造性的活动,它不仅是体育科学研究工作的重要组成部分,也是学校教育科学研究工作的重要内容之一。学校体育教学的美育作用研究是以正在长知识、长身体的青少年为主要对象,并针对体育教学的其它要素所反映的各种现象和事实,通过研究总结经验,揭示规律,用以指导学校体育教学工作,为体育教学改革提供科学依据。     

中小学德育研究性学习的意义与实施

研究性学习强调主题性、实践性、开放性、自主性和过程性,这些都是提高学校德育工作实效的关键所在。学校组织开展德育研究性学习,可以从校内德育课程和校外实践活动两方面着手,通过营造科学研究的氛围,做好研究性学习的实施规划,以制度引领和培训指导提升教师的科学研究素养和研究指导能力,进而提升学校的德育工作水平。     

东北育才学校研究性学习的探索与实践

研究性学习是以科学精神、科学态度和科学方法为主导，以学生为主体，以提出问题、解决问题为主线，以学生小组合作为主要形式，在科学研究和准科学研究实践中进行的学习活动。东北育才学校于１９９９年３月，开始把研究性学习正式列入学校的教学计划，在全校展开，并实行了学分制管理。该校研究性学习主要采用专题研究、科学探究课、研究性选修课、科学研究实验室四种形式。经过２年的探索，东北育才学校研究性学习取得了可喜成果。     

如何开展语文校本教育研究

开展校本教研，促进学校发展，满足学生发展的需求，是新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念之一。那么，什么是校本教育研究?校本教育研究是指以学校自身条件为基础，以学校校长、教师为主力军，针对学校现实存在的问题而开展的有计划的研究活动。这种活动既是一种以改善和提高学校教育质量，促进学校内部人员的发展为主要目的的实践探索活动，又是教育科学研究的重要组成部分。     

科研管理控制系统研究与实践

高校科研管理部门是高校科学研究活动的计划、组织、协调、控制指挥中心。它影响着高校科学研究水平的提高和发展,影响着学校科研声誉。众所周知,管理是人类社会活动的重要组成部分,人类社会一切群体活动都离不开管理。从某种意义上说,管理工作,尤其是跨度较大的宏观管理,比某一项具体的科研活动更为重要、影响更为深远、更为广泛。一所高校科研工作开展的如何,在很大程度上要取决于科研管理工作。1987年学校在教务处于下设科研科。当时科研工作尚处于刚刚起步阶段,科研气氛比较沉闷,管理经验少,管理制度也不健全,更谈不上运用现代化管理理论指导、管理工作实践。面对如何结合学校实际,在抓好教学工作的同时,大力开展科学研究问题,我们运用信息论、系统论、控制论