为学而教,有效教学的教师作为

有效教学是实现素质教育的内在要求,很多著作对教师如何实现有效教学做了大量的论述,从学生学的角度出发,把学生作为学习的主体对教师的课堂教学提出教学以学生的最近发展区作为切入点,教学过程为着力点,学生作业为关注点,学科语言为关键点,通过关注学生学习过程中的这些关键点提高课堂效率,实现有效教学。     

践行新课标理念打造魅力美术课堂

2022版小学美术新课标全面推进,为小学美术教学的整体工作提供了新的方法论,意味着小学美术教学方式得到了进一步的发展与提升。小学美术教师需要重新定位课堂中的师生角色,颠覆传统教学方式,追随审美发展潮流,调动学生的学习积极性。文章以2022年新课标为基础,提出三种思路,探究如何打造魅力美术课堂。     

渗透新课标理念，构建生物有效课堂

生物新课程标准强调教学应面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,倡导学生自主合作学习,课堂是学生学习的主阵地和健康成长的摇篮,教师应该努力通过转变观念,进行学法指导,激励评价,提高自身素质,以构建有效课堂,实现教学目标。     

开展校本教研 构建有效课堂

校本教研反映在课堂教学活动上要求打破过去传统的教学模式,创设真正以学生发展为本的有效课堂。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,如何构建高效的充满生机和活力的课堂教学则是学校工作的重点。     

贴近教师,立足教师成长开展教研

要振兴学校,首要任务是要振兴教师,引导教师专业化成长。只有当越来越多的一线老师来研究、反思自己的教学工作,并不断把教师个人经验转化为集体的财富,教师的教学质量才能得到普遍提高,学校的教学质量才能得到整体提升。校本教研应当贴近教师,要在他们原有的基础上开展教研,引     

教师如何有效开展校本教研

为促进基础教育课程改革,保证新课程实验向纵深发展,创建特色学校,促进教师专业化的成长,使教师成为学习者、合作者、研究者,必须建构校本教研活动。开展校本教研活动,首先要明确校本教研的基本要素,教师个人、教师集体、专业研究人员是校     

新课标下的有效语文课堂

很多老师在探讨思考,新课标形势下,什么样的课堂才是有效课堂？本人认为：教学理念能与时俱进,教学方法、教学内容、教学理论能不断创新,构建起新型师生关系的课堂就是有效课堂。     

开展微格教研 落实有效教学

随着教育教学改革的推进,开展微格教研、落实有效教学是语文教研未来的发展趋势。这对于提高语文教师,特别是农村语文教师的专业素养、业务能力有很大的现实意义,有利于营造良好的学习环境,提升学生的语文素养。因此,教师要以微格教研为手段,以有效的教学理念为指导,不断进行语文课堂有效教学的探索,提高课堂教学效率。     

践行新课标理念,让英语课堂充满活力

围绕如何践行新课标理念,让英语课堂充满活力这一问题,作者从两方面阐述了自己的观点:一是凸显学生的主体地位,调动学生学习的自主性;二是运用开放式教学,激发学生的学习热情。     

浅谈新课标理念下的英语课堂有效教学

随着我国科学技术水平的不断提高,对教育水平的要求也在日益变化。就此,有关教育部门对传统教育做了相对应的改革,一系列的新课程理念在不断深入到各式各样的教育机构。依据新课标理念,我们的教学效果也在不断改进,并且随着改革开放的逐渐深入,对英语的需求也在日益增大,所以新课标理念下的英语课堂有效教学也成为当今的热点话题。     

新课标理念下高中地理高效课堂精彩导入的策略

对于一堂高中地理课,高效的课堂导入能够让学生的思维尽快走进地理学习中来,对于课堂效率提升的促进作用是巨大的。本文讨论了一些新课程理念下高中地理高效课堂精彩导入的方法,希望能够为提升高中地理课堂效率做出贡献。     

有效开展教研活动,努力提升高中学科教学质量

提高高中学科的教学质量一直是高中教学中重 要的研究课题,教学质量的提高事关广大学子的未来和学校教 育教学的发展。有效开展教研活动,提高教学质量,应该从学 校的本身实际情况出发。本文就如何提高教研质量,提升高中 学科教学质量展开讨论。     

论新课标理念下个性化语文教学的开展

新课标理念强调学生的自主发展和素养发展,要求教师重视学生的个体差异,开展个性化语文教学。个性化语文教学不仅能够弥补传统语文教学中的不足,而且能够实现学生语文素养和综合素养的培养,是时代进步的要求,也是语文教学的价值取向。本文从新课标理念概述入手,着重分析了新课标理念下个性化语文教学的要求及其存在的问题,并探索了新课标理念下个性化语文教学的开展策略。     

立足整合,让小学数学教学简约有效

在日常教学中,很多教师不注意对教材和教法的整合,常常会发生一些意外情况,要么照本宣科,过分倚重教材,要么拓展教材过度,难度太大,给学生的理解制造了障碍,导致数学课堂教学的低效和无效.两种教学模式都是高耗低能的.课改理念下的数学教学提倡高效简约,笔者认为,教师要从教法和教材的有效整合入手,开展数学课堂教学.一、教学内容与教学目标的整合数学新课标明确指出,数学教学不仅要促进学生数学思     

浅谈新课程理念下如何开展有效备课

新课程实施以后,人们的教学理念迅速更新,我们的课堂也随之发生了喜人的变化。但随着课改进程的不断深入,我们的教学工作亦随之越做越细。于是,我们开始静下心来,审视我们教学过程的每一环节。备课这一传统而永恒的话题首先出现在人们的视野之中,因为课程理念的落实,首先是在教师的备课过程中体现的。     

开展主题教研活动调研的思考

在历时一学年的全校范围的以“关注课堂教学，提高课堂效率”为主题的教学技能大比武活动期间，我们深入课堂听课、评课146节，召开学科带头人会议10次，教师撰写教攀已碍146篇。     

树立课改理念践行英语新课标

新课改像一股强劲的春风吹遍了祖国大江南北，教师们的教育教学观念发生了显著的转变，以创新教育为主的素质教育替代了以往的传统教育，符合当今发展的潮流。     

新课标下的语文教学

随着课程改革的深入,新课程实施的核心——课堂教学问题日益凸显。作为新课程的实施者,课程改革不仅要求我们转变教育观念,更要求我们在课堂教学过程中自觉探索新的教学方法,改变自己的教学行为,践行新课程理念,始     

校本教研的着力点

以立足课堂为基点 教育的本质是实践的,校本教研的过程也就是教师的实践过程.问题的产生源自鲜活的课堂教学实践,问题的探析融合于课堂教学的实施过程,问题的化解也归宿于课堂教学目标的达成与提升.     

开展校本教研 提高课堂教学效益

校本教研是以各校教研组为开展活动的单位,直接关注教师在教学过程中存在的问题,依托教研组自身的资源优势和特点进行教学诊断与教学研究.每位教师都是校本科研的设计者、实施者和参与者.