新建学校数学学科教学之我见

新建学校成立初期会面临“三差三后”状况,进而使数学学科成为薄弱学科或短板学科,为了提高新建学校的数学教学质量,作者尝试探索了“四位一体”的高效课堂教学模式。     

城乡学校结对帮扶活动之我见

开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,此项活动的开展,为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。坚持从实际出发,注重实效,使帮扶学校和被帮扶学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的。     

初中历史高效课堂之我见

历史课堂教学的高效性是指教师通过历史课堂教学活动的实施,使学生达到在知识与技能上有所收获、情感态度与价值观上有所提高、过程与方法有所进步。笔者根据自身的教学实践及本校高效课堂实施的教学体会,将从集体备课、让学生整个"身心"动起来、制定检测机制三个方面进行阐述。     

初探网络环境下协作式教学在初等学校中的应用

协作式教学方式在国外已经搞了很多年,我国的电视、远程网络教学在逐步使用协作式教学方式。本文探讨了在网络环境下如何在初等学校课堂教学中实施协作式教学等问题。     

课改教学中数学教学的反思

作者通过对新课改理念的分析,新教材的理解,建议将课改理念和传统教学法巧妙结合,把数学课堂变为学生主动参与探究和发现新知识的场所,让数学教学充满生命力,更好地促进学生全面发展。     

老师们钟情学科组备课

年级组与学科组一直以来被称作学校教学管理的两大支柱。年级组具有行政管理的职能,是为了更有效地对教师教学工作进行管理而设立。工作内容大致有:对本年级组的各科教学进行协调和控制;对本年级的班主任工作进行指导、管理;对本年级的学生也负有教育指导、组织管理的职责,例如统一组织安排本年级的家校联系、社会实践活动、教与学的信息反馈等等,主要是组织、安排年级组的日常教学工作。     

初中英语集体备课之我见

集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是提高英语课堂教学效益、教学质量的一种有效手段。集体备课不能成"个人独裁"、"教案之和",不能成为"网上资料拼盘",不能成为"模式教育",要备教材、备学生、备教法学法。     

小学数学高效教学之我见

只有教师追求高效教学,学生才能高效理解和运用知识,并促使学生学习方法、思维能力的持续升级.为此,教师应让学生在质疑问难中求高效;用游戏、动手做促高效,促进学生发展.     

高中学科有效备课初探

以学科组集体备课流程的规范为切入点,阐述集体备课环节管理、教研组管理、资源库建设三个方面的实践。     

中等专业学校计算机学科教学之我见

计算机课是中等专业学校（以下称＂中专＂）的一门基础课、公修课、必修课,它是众多科目中最重要的科目之一,计算机教学的成败,直接影响着中专学员的基本素质的高低。笔者就多年的计算机教学经历,浅谈几点看法,以供大家借鉴。计算机学科教学,要深刻了解所面对的教育对象。中专所录取的学员,几     

对农村学校集体备课的观察与思考

一、农村学校集体备课的若干误区目前 ,农村中小学的集体备课存在着三种误区 :———过场型。农村学校组织的集体备课 ,有不少是属于走过场。由于临时召集 ,参与者毫无思想准备 ,或因为目标要求不明确而导致老师们不能围绕中心深入地探究 ,作出有分量的发言 ,只是东扯西拉地随便谈谈 ,也未深入地分析研究教材 ,仅仅将重点难点、教学要求等罗列一番 ,分分课时、划划进度就草草收场了。———替代型。目前有一些规模较大的中学、附设初小的完小 ,这些学校的集体备课又滑向了另一极端 ,他们把教材中的有关内容直接分解到人 ,让每个人事先备好教…     

基于学校层面的集体备课策略探究

备课是构思一节课程如何顺利完成的有效途径,也是让学生掌握知识和技能的预过程。集体备课,就是利用集体智慧,广开言路,将个人才气和能力转化为集体优势的一种教学研究活动。在教师进行教学信息交流的过程中,课前充分预备与联合;课后对课堂情形充分反思并提出改进策略,有效提高教学质量。以期在课堂教学活动中开展以“提升集体备课时效性,创新教学模式”为课题的教学研究。     

新课程下数学集体备课的三级完善

在教师备课过程中,如何处理好教材,教学设计应该怎么搞,已成为一个非常重要的问题。笔者认为应着力开展整合集体智慧、发挥团队作用的集体备课活动,在集体备课中力求做到三级完善,备教材、备学生、备评价,发挥综合智慧,追求高效课堂的利益最大化。     

中职数学有效备课之探究

备课是课堂教学的重要组成部分,其是否有效直接影响着课堂教学效果。该文浅谈了中职数学有效备课的几点策略,旨在进一步提高中职数学教学效率。     

中等职业学校数学教学之我见

数学是各类中等职业学校学生必修的一门基础课,学习数学不仅能培养和提高学生认识客观规律的能力、分析和思考问题的能力、解决复杂问题的能力,而且能为专业知识的学习和今后进一步深造打下一个良好的数学基础。但是目前各类中等职业学校的大部分学生基础比较薄弱,且参差不齐,进入职业学校的学生在初中时是中等偏下,其中有的学生在小学的学习中就存在问题,初中时已没了信心和兴趣。     

民办英杰学校结对帮扶公办二户坪小学

近日．宜昌市点军区英杰外国语学校师生一行37人来到夷陵区黄花乡二户坪小学体验生活．传递友好情谊．开展“心连心”活动。     

提高历史学科备课有效性的策略

有效教学既是新课改大力提倡的教学理念,也是一线教师孜孜以求的教学目标,而有效备课则是实施有效教学的前提和基础。在教学实践中,教师要潜心研究和探索有效备课的策略,以实现有效教学。有效的备课策略主要包括教师要精准解读课程标准,充分考虑预设与生成,利用教学反思进行有效备课,同时要借助集体的力量,实施集体备课。     

职高集体备课之我见

集体备课作为校本教研的一种重要形式,正越来越受到广大职高教师的重视和应用。本文就集体备课在职高所面临的现状及困难进行了分析,从学校、教师和教研组三方面找到了有效发挥集体备课作用的对策,并就职高进行集体备课提出了几个注意点。     

学校实施有效集体备课初探

集体备课作为一种备课的机制对提高教师的教研水平,促进其专业成长都有很好的作用。有些管理者为了达到所谓的管理目的,曲解了集体备课的实际意义;还有部分教师明知集体备课对自己的教学,研究和专业成长有促进作用,但是为了"自我解放",把集体备课当成了"减轻"负担的绝佳方式。有必要对集体备课进行重新审视,以便更好地认识与发挥其真正的作用。     

中等职业学校数学教学之我见

数学与语文、英语一直被视为中等职业学校各专业的基础文化课,具有较重要的地位。但随着社会的变革,情况已悄悄发生变化。在普通教育体系中,数学是一门重要基础学科,倍受学校、教师、学生及家长的重视,被称为“主科“。在高考中,一直还有数学试题是起“选拔性“作用的说法。而在中等职业学校却不同,一是因为不是“专业课“,在就业形势日趋严峻、竞争日渐激烈的今天,学好“专业课“、熟练掌握一门实用技能自然成了学校、教师和学生的首要