新课标理念下高中数学的教与学的转变

新的时代需要的是具有很强的创造能力和适应能力的综合型素质人才,教育也要紧跟时代的步伐,针对传统的教育方式取其精华弃其糟粕,实行新课程改革,建立新的教学方式。本文从高中数学教学方式的转变及学生学习方式转变两个方面,结合作者的教学实践对新课标下的高中数学进行研究,研究成果对优化高中数学教育起到一定的参考作用。     

新课标下高中数学课堂教学初探

在高中数学教学中,教师应营造平等和谐的课堂气氛,提高课堂效率;创设情境,增强学生的求知欲和理解力;尽量使题目开放化,提高学生的思维能力。     

新课标下的高中数学课堂教学初探

数学是基础教育的重要学科。现代素质教育要求教师不仅要教学生知识,更重要的是要教学生会学、乐学,这就需要教师更新观念,改进教法。本文作者结合教学经验谈谈新课标下高中数学的课堂教学。     

新课标背景下的高中数学课堂教学研究

教学质量的提升是高中数学老师一直追求并为之奋斗的目标。新课标背景下的高中数学课堂教学研究,为高中数学老师有效教学提供了专业的学术知识。在新课程改革的过程中,新课程理念得以落实,高中数学课堂的教学质量得以提高。对新课标背景下高中数学课堂教学研究进行整理汇报,希望能给广大高中数学老师提供经验和教学资料。     

新课标背景下的高中数学课堂教学研究

随着数学新课标理念的不断推进,高中数学教师应与时俱进,将新课程教学理念运用到实际课堂教学中。本文将结合笔者多年数学教学实践经验以及对新课标教学要求的理解,对新课标背景下高中数学课堂教学进行分析和研究,以期为广大教师更好地开展教学提供一些参考。     

新课标下高中数学课堂教学有效性研究

如何提高高中数学课堂教学的有效性是新课标推进过程中需要关注的重点问题。本文主要针对新课标下高中数学课堂教学的有效性问题进行分析,着重分析了目前高中数学课堂教学存在的问题,并制定出了提高高中数学课堂有效性的措施。希望此研究能为广大教育者提供一些帮助。     

新课标下高中数学课堂教学有效性研究

作为一个新的热点问题,"新课标下高中数学课堂有效教学"在得到了人们的普遍重视,中学数学界一直没有停止过这方面的研究。本课题通过对相关文献的大量研读及对有效教学理论的研究,结合我国具体国情及教育现状,针对新课标下高中数学课堂教学的低效现象,对高中数学课堂有效教学策略进行了探索,并通过教学实践证明,本课题中的师生课前准备策略,课后反思策略,情境创设策略,默会知识教学策略,以及信息技术辅助教学策略都在很大程度上提高了课堂教学的有效性,保证了新课程教学内容的有效实施,同时也为广大一线教师的教学提供了具有操作性的参考意见。     

新课标背景下高中数学课堂教学模式的探讨

笔者通过介绍新课程背景下高中数学课程的特点,从几方面探讨、分析了如何才能创新其课堂教学模式,有效提高课堂教学质量.增强学生对数学能力的培养.     

新课标下高中数学课堂教学方式的转变

正《高中数学新课程标准》指出:高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学的学习方式、发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的再创造。新课标在课改理念、教材内容、实施措施上都有巨大变化,强烈冲击着现在的教育体系,迫使越来越多的教师注重对传统教学模式的改变。一、创设精彩合适的引入情境,激发学生学习兴趣新课标中强调:要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。良好的开端是成功的一半。在这种潜在的指导下,越来越多的教师都开始重视情境教学、精彩引入。情境教学就是以课本教材为内容,教师在教学过程中采用从数学文化的视角或从实际生活中的出现的大量例子,让学生在切身体会中感悟新知识,提高学生解决和判断问题的能力,起到帮助教师培养学生创新思维和创造     

新课标下改善高中数学课堂教学有效性的策略

在教育改革推动的过程中,对高中数学教育也提出更多要求.高中数学知识繁琐,学习困难.教师若想提升教学效率,则要实施正确的教学方法,改变传统题海教学,避免学生因产生恐惧心理而无法掌握数学知识.在新课改下,制定合理的教学方式,增加教学的有效性.本文主要阐述新课改下改善高中数学课堂教学有效性的相关措施,仅供参考.     

新课标下的高中数学教学

新课标下的高中数学教学对学校、教师和学生都提出了新的要求,教学中应充分理解新课标的要求,要树立新形象,把握新方法,适应新课标,把握新课标,这样才能让新课标下的高中数学教学更加流畅.     

新课标呼唤开放式的高中数学课堂教学

随着教育形势发展,数学课堂越来越注重开放性,这是新课程标准的要求,也符合了学生心理,具有鲜明的时代特色。近些年,一些学校开展了积极的开放式课堂教学,取得了一定成果。在本文中,我们将主要分析如何在新课标下进行开放式的高中数学课堂教学,为高中数学教学研究提供一定的参考。     

以新课标为引领 优化高中数学课堂教学

新课标下如何开展高效率教学,是每个教师都关 注的一个关键性问题。高中数学课中教师要把握好教材变动 以及新课标理念,锻炼高中生的数学思维,将提升综合素质作 为高中数学课中的重要任务。本文对新课标下,如何提升高中 数学课的实施效果展开思考,希望对高中数学课的有效开展有 一定帮助。     

新课标下的高中数学教学策略

新课标注重学生的长远发展,教师在教学过程中应该领悟新课改的教学精神,及时更新教育理念,使学生的学习能力得到提高,不断培养学生的综合能力。     

谈新课标下高中数学的教学

本文主要是从高中数学教学的基本目标出发,寻找在高中数学教学中的一些方法,通过正确的教学方法来促进学生们思维能力的提高以及各项能力的发展,特别是在教学中要如何来引导学生们的反思以及积极思考,同时领悟知识的学习过程,提高学生们分析和解决问题的能力.     

新课标下高中数学教学反思

力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体,教师要想迅速成长,必须合理、有效地对自身的教学进行反思,才能达到＂在发展学生的同时实现教师自身的提高＂的目的。     

新课标下高中数学教学改革浅谈

在新课标的指导下,高中数学教师要充分理解新课标的要求,不仅要改变教学方法,更重要的是要转变教学理念,强化师生互动;运用生活实例创设问题情境,调动学生学习数学的积极性;加强研究性学习活动,培养学生合作、探究的意识;有效利用现代信息技术手段,改善学生学习方式;改变单一的评价模式。只有从根本上消除传统教学的弊端,注重教学活动的策略,把握好活动过程中的操作环节,才能提高学生的数学思维和数学能力,从而提高数学教学质量。     

浅谈新课标下的高中数学教学

随着新课程改革的逐步推进,新课标给学校教育提出了越来越高的要求,而在实际的高中阶段的数学教学中,还存在很多问题,如教师的教学理念落后、教学方法单一等,这些问题影响了课堂教学效率和教学质量的提升,导致学生在学习中存在很多问题。为了解决这些问题,提高高中数学教学的教学质量,就需要教师对数学教学工作进行透彻地思考,并对各方面出现地问题进行及时地纠正,从而能达到教师教学水平的提升和学生能力的发展。     

高中数学课堂教学方式的有效探索

核心素养的大背景下,数学教师在具体教学时需注重自身的教学理念转变,尊重学生的主体地位,加强课堂教学方式转变,并擅于通过多元化的课堂教学方式,促进高中数学的教学质量以及效率的提高。在本论文中,笔者对高中数学课堂教学现状展开了分析,并在此基础上提出了行之有效的教学方式改革。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考。     

新课标下的高中数学教学反思

高中数学课程改革有力地促进了教师角色的转变和观念的更新,改变了学生的学习态度和学习方式。教师要想有效提高教学效率和教学质量,就必须对教学进行深刻反思。作者从有效教学、教师教学方法、指导学生学习方法、教学设计和多媒体教学等五个方面对高中数学教学实践进行了反思。